《連綿白樺林》第一課時

1、1 / 4連綿白樺林 第一課時教案目標：通過演唱、聽賞斯洛伐克民歌跳吧！跳吧！、俄羅斯民歌故 鄉(xiāng)、克羅地亞民歌藍色的雅德朗，讓學生感受這幾個國家民 族音樂的風格，并在“節(jié)奏回應”、“旋律創(chuàng)編”、“設計演唱形 式”等多種音樂活動中進一步走進音樂世界，領悟音樂語言的特 點。通過欣賞波蘭舞曲、跳蚤之歌、天鵝湖組曲、波羅 維茨舞曲，感受多種音樂形式的特點和魅力，認識音樂文化的豐 富性和多樣性，增進對音樂與相關文化的興趣。教案課時：3課時教案準備：PPT、CD第1課時教案內容：唱：跳吧！跳吧！聽：波蘭舞曲（肖邦）、教案過程：一.組織教案，師生問好：播放四小天鵝舞曲（片段），請學生說出曲名、曲作者以及國

2、籍師：本單元，我們將開始東歐音樂之旅。.學唱跳吧！跳吧！：1.樂句創(chuàng)編 出示樂譜：2 / 42/4 3 3 | 5 5 | 5 4 4 | 5 4 4 |2/4 2 2 | 4 4 | 4 3 3 | 4 3 3 |畫出兩句的旋律線，找到他們之間的規(guī)律。 根據這個規(guī)律，再編一句新樂句。2/4 1 1 | 3 3 | 3 2 2 | 3 2 2 |老師為這3句加一個結尾句：2/4 5 5 | 6 7 |2 1 1 | 2 1 1 |完整唱4句樂譜。2.揭示曲名跳吧！跳吧！3.聽歌曲范唱4.學唱歌曲，教師指導。 注意重音的演唱。完整演唱全曲。三.欣賞波蘭舞曲：1.出示肖邦肖像圖片，師：你知道這位作

3、曲家是誰嗎？是哪國人？ (肖邦/波蘭)肖邦(1810.3.1-1849.10.17)浪漫樂派的著名作曲家， 被譽為“鋼琴詩人”。其父為法國人，母親是波蘭人。自幼 深受波蘭民間音樂的熏陶，6歲開始學習鋼琴，7歲登臺演出393 / 412-19歲在華沙國家音樂高等學校學習作曲和音樂理論。15歲 開始發(fā)表作品，19歲起，以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲巡演。 后因華沙起義失敗而定居巴黎。從事教案和創(chuàng)作。在此期間染上 肺病，1948年赴倫敦演出時，病情惡化，回巴黎不久逝世，享年 歲。 師：下面，我們來欣賞肖邦代表作波蘭舞曲的第一樂段。2.聽波蘭舞曲第一樂段，思考：這一樂段表現怎樣的音樂形 象？ 師：這一樂

4、段表現了一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn) 刀，雄赳赳地大步向前的形象。3.簡介波蘭舞曲這首樂曲作于1838年，別名軍隊，這是由于曲中的第一、二兩 主題的旋律，具有極為豪放、勇敢的軍隊性格之故。這是肖邦所寫 的最華麗、最燦爛的波蘭舞曲之一。傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風格雄渾、豪放而著稱的，顯示出波蘭 這個民族的尚武精神。在這首波蘭舞曲中更是集中體現了這一點。 欣賞這首波蘭舞曲時，我們仿佛看到了古代波蘭的勇士們，那強健 的體魄、豁達的胸懷、深刻而動人的虔誠融為一體，閃爍著大無畏 的騎士精神。樂曲的構成為“A B A”三段體：第一段：A大調。在這一段中，作者充分運用了色彩性變調， 生動地刻畫出一群

5、威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前第二段：從D大調至降B大調到C大調的頻繁轉調。本段之前有一個號角般宏亮的過門，緊接著出現的本段主題具有斬釘截鐵般 果斷、剛毅的性格。第三段為第一段的嚴格再現。4 / 44.完整欣賞波蘭舞曲，分出段落。四.拓展了解肖邦的藝術成就以及其他作品肖邦的作品以波蘭民間歌舞為基礎，同時又深受貝多芬、巴赫等作曲家的影響，多以鋼琴曲為主，體裁多樣、內容豐富、感情樸實、手法簡練、題材緊扣波蘭人民的生活、歷史和愛國詩歌，曲調熱情 奔放、和聲豐富多彩、結構靈活自如。他的練習曲作品訓練目的明確，藝術形象鮮明；他的圓舞曲作品，賦予溫柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可將風格迥異的個曲，自由結合為組曲；他的諧謔曲成為獨立的作品感情激動、富裕戲劇性；他的馬祖卡舞曲作品，曲調單純、和聲簡樸、明朗歡