小班數(shù)學(xué)：變得一樣多

1、小班數(shù)學(xué):變得一樣多一、教材簡(jiǎn)解：綱要中明確指出數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”主題活動(dòng)六個(gè)好寶貝中數(shù)學(xué)·比較變得一樣多，在此活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上我們根據(jù)小班幼兒的年齡和思維的特點(diǎn)，他們以直覺(jué)行動(dòng)性思維為主，具體形象性思維開(kāi)始發(fā)展。對(duì)此方案進(jìn)行了一些改動(dòng)和設(shè)計(jì)，采用了以“小老虎過(guò)生日”直覺(jué)形象的游戲?qū)?，使得孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)抽象的數(shù)學(xué)比較，并嘗試用添1或者減1的方法將“不一樣多”變成一樣多。二、目標(biāo)預(yù)設(shè):1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索，想辦

2、法解決問(wèn)題。三、重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用添上或減去的方法使5以內(nèi)的兩組物體變得一樣多四、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、多媒體課件：PPT2、操作卡片人手一份、水彩筆五、設(shè)計(jì)理念：整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一方面適合小班幼兒思維發(fā)展的層次，從直觀形象-符號(hào)，為幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搭好了臺(tái)階，另一方面又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的好奇和探索的興趣，初步培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察、有序操作等良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6、 設(shè)計(jì)思路：小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個(gè)階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展，因此在活動(dòng)中應(yīng)以操作活動(dòng)為主。同時(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，既可滿足幼

3、兒的游戲需要，使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)。七、教學(xué)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)情境，引題激趣。1、小老虎過(guò)生日。（1）、師：小朋友們，你們知道嗎？今天可是小老虎的生日哦，許多的小動(dòng)物都來(lái)給它慶祝生日啦！快看看都有誰(shuí)吧？（小豬、小兔子、小鴨子、小猴子）（2）、師：小動(dòng)物都給小熊帶來(lái)各自的禮物，我們快來(lái)看看它們都帶來(lái)了什么禮物吧？（蘋果、玩具汽車、小花、皮球）。分別有幾個(gè)？（幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量）。2、 演唱生日快樂(lè)歌。師：小老虎太開(kāi)心啦！它們圍著桌子點(diǎn)上了生日蠟燭，小動(dòng)物們要一起唱生日快樂(lè)歌啦！我們也來(lái)一起唱吧，好嗎？3、 分享禮物（1）、師：小老虎今天很開(kāi)心，決定把大家送給它的生

4、日禮物給大家一起分享，我們來(lái)看看先拿出誰(shuí)的禮物來(lái)分享呢！（小豬的蘋果）（2）、師:比一比，是小動(dòng)物多，還是禮物多？加上小老虎自己一共有多少小動(dòng)物呢？（5個(gè)）可是小豬的蘋果只有4個(gè)，不夠分了，怎么辦呢？誰(shuí)能想一個(gè)好辦法呢？（比較兩組數(shù)量之間的多與少，幼兒發(fā)揮想象并回答）（3）、師：現(xiàn)在，分享的是小兔子的禮物，比一比，誰(shuí)多誰(shuí)少？不夠分了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用添上一個(gè)的方法）（讓幼兒感知4和5的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用添加的方法使得小動(dòng)物和禮物的數(shù)量一樣多。）教師小結(jié)：當(dāng)禮物不夠分的時(shí)候，我們可以用添上一個(gè)的方法，使它們變得一樣多。（4）、師：小鴨子的禮物也來(lái)分享咯！現(xiàn)在看看，哪個(gè)多哪個(gè)少呢？

5、（禮物多，小動(dòng)物少）有什么好辦法可以讓它們變得一樣多呢？（去掉一個(gè)禮物）（5）、師：再看看小猴子的禮物，哪個(gè)多哪個(gè)少呢？（禮物多，小動(dòng)物少）有什么好辦法可以讓它們變得一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出去掉一個(gè)的方法）（讓幼兒感知4和5的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減一的方法使得小動(dòng)物和禮物的數(shù)量一樣多。）教師小結(jié)：當(dāng)禮物比小動(dòng)物多的時(shí)候，我們可以用去掉一個(gè)禮物的方法，使它們變得一樣多。4、 幼兒操作（1）、教師提供操作材料并提出操作要求，幼兒進(jìn)行比較完成操作練習(xí)。師：小朋友們也來(lái)動(dòng)手試一試，用添上一個(gè)和去掉一個(gè)的方法，把它們慢的一樣多吧?。ń處熝不刂笇?dǎo)）（2） 、分享操作結(jié)果。幼兒交流，鞏固添一和減一的方法。四、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友！我們也去準(zhǔn)備一份禮物送給小老虎吧！五、活動(dòng)延伸: