議論文-選取立論角度

1、2021/3/261 2021/3/2622021/3/2632021/3/264 即使同是一個(gè)雞蛋即使同是一個(gè)雞蛋, ,只要換一個(gè)角只要換一個(gè)角度看它度看它, ,形狀便立即不同了。形狀便立即不同了。 達(dá)達(dá)芬奇芬奇的老師的老師佛羅基爾佛羅基爾 橫看成嶺側(cè)成峰橫看成嶺側(cè)成峰, ,遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。 蘇東坡蘇東坡 1、議論文、議論文對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事表明自己的見(jiàn)解對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事表明自己的見(jiàn)解和主張的一種和主張的一種文體文體。2、三要素、三要素論點(diǎn)論點(diǎn)作者提出的作者提出的見(jiàn)解見(jiàn)解和和主張主張。論據(jù)論據(jù)證明論點(diǎn)正確的證明論點(diǎn)正確的證據(jù)證據(jù)。論證論證用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的

2、過(guò)程過(guò)程。3、立論、立論 立論立論提出論點(diǎn)。提出論點(diǎn)。發(fā)散思維的表現(xiàn)形式1 1、正向思維、正向思維2 2、反向思維、反向思維( (逆向思維逆向思維) )3 3、側(cè)向思維、側(cè)向思維 賣馬人牽著一匹千里馬到集市上出賣馬人牽著一匹千里馬到集市上出售售, ,連續(xù)三天無(wú)人問(wèn)津連續(xù)三天無(wú)人問(wèn)津, ,于是向伯樂(lè)求于是向伯樂(lè)求助。伯樂(lè)圍著馬轉(zhuǎn)了幾圈助。伯樂(lè)圍著馬轉(zhuǎn)了幾圈, ,一言未發(fā)一言未發(fā), ,離開時(shí)又?jǐn)?shù)次回頭看這匹馬。馬隨即離開時(shí)又?jǐn)?shù)次回頭看這匹馬。馬隨即被人買走被人買走, ,價(jià)格是原來(lái)的十倍。價(jià)格是原來(lái)的十倍。 話題探討話題探討2021/3/268 2 2、伯樂(lè)、伯樂(lè): :相馬有術(shù)相馬有術(shù) 1.1.賣馬

3、人賣馬人: :善于利用名人效應(yīng)。善于利用名人效應(yīng)。 3 3、買馬人、買馬人: :盲目崇拜名人。盲目崇拜名人。 4、千里馬、千里馬:有日行千里的真本領(lǐng)有日行千里的真本領(lǐng).樂(lè)于幫助別人樂(lè)于幫助別人名人應(yīng)謹(jǐn)言慎行名人應(yīng)謹(jǐn)言慎行要學(xué)會(huì)宣傳與包裝要學(xué)會(huì)宣傳與包裝 古希臘神話故事古希臘神話故事: :安泰安泰是眾所公認(rèn)的無(wú)是眾所公認(rèn)的無(wú)敵英雄敵英雄, ,地神地神蓋婭蓋婭是她的母親。安泰在格是她的母親。安泰在格斗時(shí)斗時(shí), ,只要身不離地只要身不離地, ,便可源源不斷地從大便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量地母親身上汲取力量, ,因而能夠擊敗任何因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是, ,安

4、泰克敵制勝的安泰克敵制勝的奧妙?yuàn)W妙, ,被一個(gè)叫被一個(gè)叫赫拉克勒斯赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了, ,于是安泰被弄到空中扼死了。于是安泰被弄到空中扼死了。話題探討話題探討（一）從安泰角度分析（一）從安泰角度分析一、原點(diǎn)思維一、原點(diǎn)思維: : 人只有不離開根本人只有不離開根本, ,才能有所作為。才能有所作為。二、發(fā)散思維二、發(fā)散思維: :1 1、人要揚(yáng)長(zhǎng)避短。、人要揚(yáng)長(zhǎng)避短。 2 2、 要不斷完善自己。要不斷完善自己。（二）從母親角度分析（二）從母親角度分析 1 1、適當(dāng)給予是必要的、適當(dāng)給予是必要的, ,但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力。但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力。 2 2、 讓讓“安泰安泰

5、”們?cè)缧┆?dú)立。們?cè)缧┆?dú)立。 3 3、看起來(lái)是愛(ài)、看起來(lái)是愛(ài), ,其實(shí)是害。其實(shí)是害。（ 三）從赫拉克勒斯角度分析三）從赫拉克勒斯角度分析1 1、知已知彼、知已知彼, ,百戰(zhàn)不殆百戰(zhàn)不殆; ;2 2、出奇才能制勝、出奇才能制勝; ; 3 3、做事要講究方法。、做事要講究方法。 反向思維反向思維（逆向思維）（逆向思維）練習(xí):酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深藝高人膽大藝高人膽大班門弄斧班門弄斧言者無(wú)罪言者無(wú)罪開卷有益開卷有益近墨者黑近墨者黑有志者事竟成有志者事竟成酒香也怕巷子深酒香也怕巷子深藝高人要謹(jǐn)慎藝高人要謹(jǐn)慎班門也需弄斧班門也需弄斧言者未必?zé)o罪言者未必?zé)o罪開卷未必有益開卷未必有益近墨者未必黑近墨者

6、未必黑有志者事未必成有志者事未必成1 1、切口要小切口要小2、準(zhǔn)確深刻準(zhǔn)確深刻3、積極健康、積極健康4、適合自己、適合自己5、有話可說(shuō)、有話可說(shuō)6、針對(duì)性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)7、新穎脫俗、新穎脫俗何謂何謂最佳最佳立論角度立論角度注意注意:1、一篇文章、一篇文章只能有只能有一個(gè)一個(gè)論點(diǎn)論點(diǎn),可以有多個(gè)可以有多個(gè)分論點(diǎn)分論點(diǎn)。2、論點(diǎn)論點(diǎn)必須是一個(gè)必須是一個(gè)完整的完整的句子句子。2021/3/2613立論常用方法立論常用方法關(guān)鍵詞句法關(guān)鍵詞句法因果分析法因果分析法審題立意審題立意句意闡釋法句意闡釋法多向立意法多向立意法聯(lián)想引申法聯(lián)想引申法2021/3/2614名人言論類材料名人言論類材料1 1、關(guān)鍵詞句法

7、、關(guān)鍵詞句法例例1、巴西足球名將貝利在足壇上初露巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)鋒芒時(shí),一個(gè)記者問(wèn)他一個(gè)記者問(wèn)他:“你哪一個(gè)球踢你哪一個(gè)球踢得最好得最好?”他回答說(shuō)他回答說(shuō):“下一個(gè)下一個(gè) !”而當(dāng)他而當(dāng)他在足壇嶄露頭角在足壇嶄露頭角,成為世界著名球王成為世界著名球王,并并踢進(jìn)一千多個(gè)球后踢進(jìn)一千多個(gè)球后,記者又問(wèn)道記者又問(wèn)道:“你哪你哪一個(gè)球踢得最好一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答他仍然回答:“下下一個(gè)一個(gè)!” 2021/3/26152、多向立意法、多向立意法l例例2 螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙,問(wèn)問(wèn)道道:“青蛙哥哥青蛙哥哥,到河邊去到河邊去,怎么走怎么走?”l

8、青蛙指著前面說(shuō)青蛙指著前面說(shuō):“你一直往前走你一直往前走,一會(huì)兒就一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。會(huì)到達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩祗π纷吡死习胩?還是沒(méi)走到還是沒(méi)走到河邊河邊,后來(lái)后來(lái),螃蟹遇見(jiàn)了青蛙螃蟹遇見(jiàn)了青蛙,指責(zé)道指責(zé)道:“你害得你害得我好苦我好苦,走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。”青蛙說(shuō)青蛙說(shuō):“我沒(méi)有騙你我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走叫你一直往前走,你卻橫你卻橫著爬著爬,當(dāng)然到不了河邊。當(dāng)然到不了河邊?！痹⒀灶惒牧显⒀灶惒牧?021/3/2616l從螃蟹角度看從螃蟹角度看:l 沒(méi)有正確方向沒(méi)有正確方向,就很難達(dá)到目標(biāo)。就很難達(dá)到目標(biāo)。l 沒(méi)有正確的方法沒(méi)有正確的方法,“

9、橫著爬橫著爬”是很難實(shí)現(xiàn)理是很難實(shí)現(xiàn)理想的。想的。l 沒(méi)有正確的態(tài)度沒(méi)有正確的態(tài)度,不自究自查原因不自究自查原因,一味責(zé)怪一味責(zé)怪別人指導(dǎo)錯(cuò)誤別人指導(dǎo)錯(cuò)誤,無(wú)濟(jì)于事。無(wú)濟(jì)于事。l 從青蛙角度看從青蛙角度看:l 幫助別人要從實(shí)際出發(fā)。幫助別人要從實(shí)際出發(fā)。l 指導(dǎo)別人要具體指導(dǎo)別人要具體,要耐心。要耐心。2021/3/2617主觀原因主觀原因:由于惰性和依賴性由于惰性和依賴性,缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);心理卻還心理卻還沒(méi)有經(jīng)受過(guò)社會(huì)的磨礪沒(méi)有經(jīng)受過(guò)社會(huì)的磨礪,不能獨(dú)當(dāng)一面不能獨(dú)當(dāng)一面 客觀原因客觀原因:家庭的撫養(yǎng)方式和應(yīng)試教育存在誤區(qū)家庭的撫養(yǎng)方式和應(yīng)試教育存在誤區(qū); 就業(yè)就業(yè)壓力催生壓力催生“

10、啃老啃老”現(xiàn)象現(xiàn)象 （從主觀、客觀兩方面分析原因使文章走向深刻）（從主觀、客觀兩方面分析原因使文章走向深刻） 例例3 3“啃老族啃老族”指這樣一些人指這樣一些人, ,由于找不到工作由于找不到工作, ,或主動(dòng)放或主動(dòng)放棄了就業(yè)的機(jī)會(huì)棄了就業(yè)的機(jī)會(huì), ,賦閑在家賦閑在家, ,不僅衣食住行全靠父母不僅衣食住行全靠父母, ,而而且花銷往往不菲。這樣的一群人叫且花銷往往不菲。這樣的一群人叫“啃老族啃老族”,”,也叫也叫“傍老族傍老族”。他們的年齡都在。他們的年齡都在23-3023-30歲之間。據(jù)調(diào)查歲之間。據(jù)調(diào)查, ,這一現(xiàn)象在中國(guó)已相當(dāng)普遍。這一現(xiàn)象在中國(guó)已相當(dāng)普遍。 社會(huì)現(xiàn)象類材料社會(huì)現(xiàn)象類材料3

11、3、因果因果探究探究法法分析分析: :透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)-探原因探原因, ,推結(jié)果推結(jié)果, ,求對(duì)策求對(duì)策2021/3/2618結(jié)果的推斷結(jié)果的推斷 1. 父母撫養(yǎng)兒女長(zhǎng)大父母撫養(yǎng)兒女長(zhǎng)大,“啃老族啃老族”非但不能回報(bào)親恩非但不能回報(bào)親恩,甚至不能自立甚至不能自立,害了害了父母親朋父母親朋,給他們帶來(lái)沉重的心理和生活負(fù)擔(dān)給他們帶來(lái)沉重的心理和生活負(fù)擔(dān)。 2. “啃老族啃老族”現(xiàn)象如果繼續(xù)下去現(xiàn)象如果繼續(xù)下去,這種年輕人缺乏競(jìng)爭(zhēng)力這種年輕人缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,終將被社會(huì)淘終將被社會(huì)淘汰。以后在無(wú)所依靠的情況下汰。以后在無(wú)所依靠的情況下,很可能很可能步入歧途步入歧途,危害社會(huì)危害社會(huì)。 3.這種

12、現(xiàn)象蔓延開來(lái)這種現(xiàn)象蔓延開來(lái),將會(huì)影響整個(gè)社會(huì)、整個(gè)民族的發(fā)展將會(huì)影響整個(gè)社會(huì)、整個(gè)民族的發(fā)展,魯迅魯迅“國(guó)將不國(guó)將不國(guó)國(guó)”的吶喊不再是杞人憂天的吶喊不再是杞人憂天 。 對(duì)策的探求對(duì)策的探求 1、年輕人年輕人:樹立理想樹立理想,努力做到自尊自強(qiáng)努力做到自尊自強(qiáng),培養(yǎng)獨(dú)立處世的工作能力和生活培養(yǎng)獨(dú)立處世的工作能力和生活能力能力 。2、家長(zhǎng)家長(zhǎng):要明白怎樣才是真正愛(ài)護(hù)、正確教育下一代。對(duì)子女的最大負(fù)要明白怎樣才是真正愛(ài)護(hù)、正確教育下一代。對(duì)子女的最大負(fù)責(zé)不是承包管理子女的人生責(zé)不是承包管理子女的人生,而是教會(huì)子女去創(chuàng)造自己的人生。而是教會(huì)子女去創(chuàng)造自己的人生。3、社會(huì)社會(huì):完善就業(yè)機(jī)制完善就業(yè)機(jī)制

13、 ,提供更多崗位。加強(qiáng)精神文明建設(shè)提供更多崗位。加強(qiáng)精神文明建設(shè),使每一個(gè)公使每一個(gè)公民都以自強(qiáng)自立為榮。民都以自強(qiáng)自立為榮。2021/3/26194 4、句意闡釋法、句意闡釋法詩(shī)歌類材料詩(shī)歌類材料 “天街小雨潤(rùn)如酥天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)草色遙看近卻無(wú)”是唐代詩(shī)人是唐代詩(shī)人韓愈韓愈的名句。詩(shī)句的意思是說(shuō)的名句。詩(shī)句的意思是說(shuō),在滋潤(rùn)如酥的初春細(xì)雨中在滋潤(rùn)如酥的初春細(xì)雨中,春春草發(fā)芽草發(fā)芽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片淡淡的綠色一片淡淡的綠色,可是走近后可是走近后,卻只見(jiàn)卻只見(jiàn)到極為稀疏的草芽到極為稀疏的草芽,綠色反而感覺(jué)不到了。詩(shī)句的意境綠色反而感覺(jué)不到了。詩(shī)句的意境是美的是美的,隱含的哲理

14、也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到:置身太置身太近近,有時(shí)反而感覺(jué)不到實(shí)際存在的東西有時(shí)反而感覺(jué)不到實(shí)際存在的東西;要把握某一事物要把握某一事物,有時(shí)需要跳出這一事物有時(shí)需要跳出這一事物;人對(duì)事物的看法與對(duì)美的感受人對(duì)事物的看法與對(duì)美的感受同距離是有關(guān)系的同距離是有關(guān)系的其實(shí)其實(shí),生活中的許多事物和現(xiàn)象生活中的許多事物和現(xiàn)象,都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理,關(guān)鍵在于你的觀察與體關(guān)鍵在于你的觀察與體會(huì)。會(huì)。 2021/3/2620l 1 美在朦朧,美在平淡。 l 2 距離產(chǎn)生美。l 3 物以稀為貴l 4 現(xiàn)象與本質(zhì)l 5 整體與局部l 6 當(dāng)局者迷,

15、旁觀者清 一一 、要領(lǐng)會(huì)此詩(shī)句中的意境。、要領(lǐng)會(huì)此詩(shī)句中的意境。 二二 、要看詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理。、要看詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理。2021/3/2621例例5 5哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課,問(wèn)問(wèn):“如何除掉這些雜草如何除掉這些雜草?”弟子甲說(shuō)弟子甲說(shuō):“用鏟用鏟子鏟。子鏟?！币艺f(shuō)乙說(shuō):“用火燒。用火燒。”丙說(shuō)丙說(shuō):“撒上石撒上石灰。灰?！倍≌f(shuō)丁說(shuō):“連根拔去。連根拔去?！闭軐W(xué)家說(shuō)哲學(xué)家說(shuō):“都都試一下。如果沒(méi)有除掉試一下。如果沒(méi)有除掉,一年后再來(lái)此相一年后再來(lái)此相會(huì)。會(huì)?！币荒旰笠荒旰?都來(lái)了都來(lái)了,哲學(xué)家未來(lái)。但他哲學(xué)家未來(lái)。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無(wú)一根雜草的弟子

16、看到滿地茂盛的莊稼而無(wú)一根雜草,終于悟到了一個(gè)真理終于悟到了一個(gè)真理:欲無(wú)雜草欲無(wú)雜草,必須種上必須種上莊稼。莊稼。哲理故事類材料哲理故事類材料5 5、聯(lián)想引申法聯(lián)想引申法2021/3/2622分析分析:“無(wú)無(wú)”與與“有有”是兩個(gè)抽象的概念是兩個(gè)抽象的概念,材料中材料中要要“無(wú)草無(wú)草”,則要?jiǎng)t要“有莊稼有莊稼”,這是含義深刻的這是含義深刻的比喻比喻,草喻生活中的假惡丑草喻生活中的假惡丑,莊稼喻真善美。莊稼喻真善美。 要無(wú)貪心要無(wú)貪心,請(qǐng)用良心占據(jù)心靈請(qǐng)用良心占據(jù)心靈;要無(wú)虛榮要無(wú)虛榮,請(qǐng)以真請(qǐng)以真誠(chéng)占據(jù)心靈誠(chéng)占據(jù)心靈;要無(wú)怨恨要無(wú)怨恨,請(qǐng)以寬容占據(jù)心靈請(qǐng)以寬容占據(jù)心靈;要不要不麻木麻木,請(qǐng)以清

17、醒占據(jù)頭腦請(qǐng)以清醒占據(jù)頭腦;要不冷漠要不冷漠,請(qǐng)以愛(ài)心充請(qǐng)以愛(ài)心充實(shí)心靈等。實(shí)心靈等。 2021/3/26231 全面仔細(xì)地閱讀材料。全面仔細(xì)地閱讀材料。2 從材料出發(fā)選擇立意的角度。從材料出發(fā)選擇立意的角度。3 綜合使用多種方法。綜合使用多種方法。審題應(yīng)注意審題應(yīng)注意:2021/3/2624l審題立意練習(xí)2021/3/2625練習(xí)題練習(xí)題1、（07全國(guó)全國(guó)）閱讀下面的文字閱讀下面的文字, ,根據(jù)要求根據(jù)要求寫一篇不少于寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。 著名歌手叢飛節(jié)衣縮食著名歌手叢飛節(jié)衣縮食, ,捐贈(zèng)捐贈(zèng)300300萬(wàn)元萬(wàn)元, ,資助了資助了178178名貧困學(xué)名貧困學(xué)生。當(dāng)他自

18、己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí), ,幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)就在本幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人地工作的年輕人, ,竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他。這件事被媒體披竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他。這件事被媒體披露后露后, ,有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō), ,這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō), ,不要責(zé)怪他們不要責(zé)怪他們, ,我已不再需要醫(yī)療了。我已不再需要醫(yī)療了。 華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給了一所希望華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)小學(xué), ,不久不久, ,小李被查出得了白血病小李被查出得了白血病, ,這所希望小學(xué)的師生給小這所

19、希望小學(xué)的師生給小李捐款李捐款, ,一個(gè)四年級(jí)女生捐了一個(gè)四年級(jí)女生捐了1010元錢。問(wèn)她為什么把春節(jié)的壓元錢。問(wèn)她為什么把春節(jié)的壓歲錢全都捐出來(lái)歲錢全都捐出來(lái), ,她說(shuō)她說(shuō): :“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足了。了?！眴?wèn)她是那是一句什么話問(wèn)她是那是一句什么話, ,她說(shuō)她說(shuō): :“記住別人對(duì)自己的幫助記住別人對(duì)自己的幫助, ,學(xué)會(huì)幫助別人。學(xué)會(huì)幫助別人。” 2021/3/2626兩則材料兩則材料,一則寫一則寫“有付出卻沒(méi)回報(bào)有付出卻沒(méi)回報(bào)”,一則寫一則寫“幫助別人幫助別人也得到別人的幫助也得到別人的幫助”,考查學(xué)生道德觀價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。考查學(xué)生道德觀價(jià)值觀的認(rèn)

20、識(shí)。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析:l“竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他”不知感恩、冷不知感恩、冷漠無(wú)情是喪失道義、價(jià)值觀扭曲的表現(xiàn)（漠無(wú)情是喪失道義、價(jià)值觀扭曲的表現(xiàn)（學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)感恩做有健康人格的人等）感恩做有健康人格的人等）l“不要責(zé)怪他們不要責(zé)怪他們”偉大的愛(ài)心并不企求回報(bào)偉大的愛(ài)心并不企求回報(bào),博大的胸襟源于助人的無(wú)私（博大的胸襟源于助人的無(wú)私（永遠(yuǎn)是愛(ài)的陽(yáng)光永遠(yuǎn)是愛(ài)的陽(yáng)光送人玫瑰送人玫瑰,手有余香等）手有余香等）l“記住別人對(duì)自己的幫助記住別人對(duì)自己的幫助,學(xué)會(huì)幫助別人學(xué)會(huì)幫助別人”如如傳遞愛(ài)心傳遞愛(ài)心,溫暖人生溫暖人生“人人”,需要互相支撐需要互相支撐等等2021/3/

21、2627 練習(xí)題練習(xí)題2 2 有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。年有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后輕人待樹苗成活以后, ,每隔三天就要來(lái)給它澆水每隔三天就要來(lái)給它澆水, ,而老人一而老人一等到樹苗成活以后等到樹苗成活以后, ,就來(lái)得很少就來(lái)得很少; ;即使來(lái)了即使來(lái)了, ,也只是把被風(fēng)刮也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶倒的樹苗扶一扶, ,不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了, ,胡楊樹都胡楊樹都長(zhǎng)得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴長(zhǎng)得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴, ,第二天風(fēng)停后第二天風(fēng)停后, ,兩兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)人驚訝地發(fā)現(xiàn), ,年輕人種的胡楊幾乎全被

22、風(fēng)刮倒了年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了, ,有的甚有的甚至連根拔起至連根拔起; ;而老人種的樹而老人種的樹, ,只是被風(fēng)吹折了一些樹枝只是被風(fēng)吹折了一些樹枝, ,吹掉吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異了一些樹葉。年輕人很詫異, ,問(wèn)起原因問(wèn)起原因, ,老人道老人道:“:“你經(jīng)常給你經(jīng)常給樹澆水施肥樹澆水施肥, ,它的根就不往泥土深處扎。如把樹栽活以后它的根就不往泥土深處扎。如把樹栽活以后就不去理睬它就不去理睬它, ,逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根下的泉源中去。有這么深的根, ,這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒?”?”選點(diǎn)

23、突破選點(diǎn)突破,集中立意集中立意2021/3/2628 材料涉及到材料涉及到“老人老人”“”“年輕人年輕人”“”“胡楊胡楊樹樹”等幾個(gè)對(duì)象。等幾個(gè)對(duì)象。l 從從“老人種的胡楊在沙塵暴后無(wú)礙老人種的胡楊在沙塵暴后無(wú)礙“這一點(diǎn)這一點(diǎn)分析分析,可以得到這樣的結(jié)論可以得到這樣的結(jié)論:從從“年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒“這一點(diǎn)分析這一點(diǎn)分析,可以得到這樣的結(jié)論可以得到這樣的結(jié)論:從從“胡楊樹如何才能抵擋沙塵暴胡楊樹如何才能抵擋沙塵暴“這一點(diǎn)上這一點(diǎn)上分析分析,可以得到這樣的結(jié)論可以得到這樣的結(jié)論: 在子女的教育、在子女的教育、人才的培養(yǎng)方面人才的培養(yǎng)方面,一定要有科

24、學(xué)的方法、長(zhǎng)遠(yuǎn)一定要有科學(xué)的方法、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。的眼光。一味關(guān)心愛(ài)護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛(ài)者的一生。一味關(guān)心愛(ài)護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛(ài)者的一生。 逆境成才、順境可會(huì)逆境成才、順境可會(huì)使生命變得脆弱、要夯實(shí)基礎(chǔ)。使生命變得脆弱、要夯實(shí)基礎(chǔ)。 2021/3/2629 錯(cuò)錯(cuò) 覺(jué)覺(jué) 泰戈?duì)柼└隊(duì)柡拥拇税栋底試@息河的此岸暗自嘆息“我相信我相信,一切歡樂(lè)都在對(duì)岸。一切歡樂(lè)都在對(duì)岸?！焙拥谋税兑宦曢L(zhǎng)嘆河的彼岸一聲長(zhǎng)嘆:“唉唉,也許也許,幸福盡在對(duì)岸。幸福盡在對(duì)岸?！本毩?xí)練習(xí)3 閱讀下面這首詩(shī)閱讀下面這首詩(shī),根據(jù)要求作文。根據(jù)要求作文。2021/3/2630l1“莊稼總是人家的好莊稼總是人家的好”,總是總是“看看”到別人比到別人比自己有錢、快樂(lè)、幸福自己有錢、快樂(lè)、幸福,其實(shí)其實(shí)“家家都有一本家家都有一本難念的經(jīng)難念的經(jīng)”,他人未必比自己快樂(lè)、幸福。他人未必比自己快樂(lè)、幸福。應(yīng)應(yīng)該擺正生活的心態(tài)。該擺正生活的心態(tài)。l2 得不到的東西總是最好的得不到的東西總是最好的,反而對(duì)擁有的東西反而對(duì)擁有的東西不珍惜。不珍惜。應(yīng)該把握生命中的關(guān)鍵應(yīng)該把握生命中的關(guān)鍵。l3我們可以對(duì)彼岸的我們可以對(duì)彼岸的“幸?？鞓?lè)幸?？鞓?lè)”憧憬向往憧憬向往,但但更應(yīng)該去珍惜身邊實(shí)在的幸福、觸手可及的快更應(yīng)該去珍惜身邊實(shí)在的幸福、觸手可及的快樂(lè)