滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課課練

1、6、新年的禮物一、比一比，組詞：誠(chéng)（ ） 督（ ） 謄（ ） 摘（ ）城（） 叔（ ） 譽(yù)（ ） 商（ ）二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：督促（ ） 工整（ ） 純真（）公開(kāi)（）雜亂（ ） 臨近（ ）三、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。譽(yù)寫(xiě)（ ） 真城（ ） 堤醒（ ）貧玩（ ） 整結(jié)（ ） 縐巴巴（ ）四、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的意思：1、還不興跟爸爸媽媽要錢(qián)買(mǎi)，要自己動(dòng)腦筋做。 （ ）2、葦葦這孩子，挺聰明的。 （ ）3、翻開(kāi)她的本子，盡是老師提醒她寫(xiě)好字的批語(yǔ)。 （ ）五、選詞填空： 督促 催促 （1）媽媽?zhuān)?）我把功課認(rèn)真做好。 （2）早晨，媽媽?zhuān)?）我快些起床。六、課內(nèi)閱讀：新年快要到了

2、，小隊(duì)進(jìn)行了檢查督促，看大家把送給老師的新年禮物做好了沒(méi)有，葦葦一直悶聲不響保守著的秘密也終于揭開(kāi)了她的禮物就是她的作業(yè)本。瞧，多平整，多干凈?。∶恳坏李}都做得很認(rèn)真，字寫(xiě)得又工整、又清秀，有一處落了墨點(diǎn)，也小心地用吸水紙吸過(guò)了。看，全做對(duì)了，一連好多次，都是一百分！噢，大家明白了，這陣葦葦做作業(yè)的時(shí)候，總是把桌子抹了又抹，收拾得干干凈凈，做算術(shù)也總是在草稿紙上演算好了，才謄到作業(yè)本上啊，她是在用美好的心靈和純真的感情，做著送給老師的禮物！新年越來(lái)越臨近了，葦葦要送給老師的禮物，其實(shí)算不上什么禮物，卻又是最好的禮物，是孩子的真誠(chéng)的心哪！新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了！1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞干凈（

3、 ） 認(rèn)真（ ）2、多音字組詞 fn （ ） zhng（ ）分 長(zhǎng)fèn （ ） cháng（ ）3、填空：（1）“悶聲不響”的“悶”念_（mn mèn）,解釋為_(kāi)（氣壓低或空氣不流通而引起的不舒暢的感覺(jué) 不吭聲聲張；聲音不響亮）。（2）“收拾干凈”的“收拾”解釋為_(kāi)（、整頓；整理、修理 、整治）4、根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）葦葦送給老師的新年禮物是什么？_（2）葦葦送給老師的新年禮物，其實(shí) ，卻又是 ，是 。（3）文中說(shuō)“大家明白了”，大家明白了什么呢？ （3）文中“新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了”這句話的含義是指 5、葦葦是怎樣“做”送給老師的禮物的？用“-”畫(huà)出有關(guān)

4、句子。6、你送過(guò)禮物嗎？送給誰(shuí)？送了什么禮物？為什么要送這份禮物呢？ 7、小讀者一、選擇括號(hào)里正確的字年（紀(jì) 記） 出（版 板） （幸 辛 ）福 （稿 搞 ）件灌了（蜜 密） 編（輯 緝） （藍(lán) 籃）天 大（概 慨）二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)：Chà yì zá zhì zì din hu là là（ ） （ ） （ ） （ ）三、比一比再組詞：異（ ） 板（ ） 錯(cuò)（ ） 編（ ）導(dǎo)（ ） 版（ ） 蠟（ ） 騙（ ）四、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：1、有些相信，又有些懷疑。 （ ）2、形容很規(guī)矩，很莊重。 （ ）3、聚集成堆，形容堆得很高

5、。 （ ）4、使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。 （ ）五、在括號(hào)里填入意思相近的字，把詞語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)完整：（ ）情（ ）誼 （ ）風(fēng)（ ）雨 （ ）分（ ）秒（ ）師（ ）友 東（ ）西（ ） 東（ ）西（ ）六、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)：1、 小姑娘撲閃著一雙閃亮的眼睛 望著書(shū)桌上堆積如山的稿件 說(shuō) 您是編輯叔叔嗎？2、 是的 我查過(guò)新華字典 小姑娘抬頭看了我一眼 像背書(shū)似的說(shuō)3、 對(duì) 對(duì) 謝謝 我望著小姑娘紅撲撲的臉蛋 笑著問(wèn) 你叫什么名字七、課內(nèi)閱讀我仔細(xì)核對(duì)了一下原文，果然是我們錯(cuò)了，頓時(shí)，臉上（紅撲撲 火辣辣）的。小姑娘見(jiàn)我不說(shuō)話，臉上現(xiàn)出不安的神情，小聲地問(wèn)我：“叔叔，我提得對(duì)嗎？”“對(duì)，

6、對(duì)，謝謝！”我望著小姑娘（紅撲撲 火辣辣）的臉蛋，笑著問(wèn)，“你叫什么名字？”小姑娘把字典收起來(lái)，低著頭回答：“我叫李真真，在春風(fēng)小學(xué)讀書(shū)?！睆拇猴L(fēng)小學(xué)到我們編輯部來(lái)回要走好多路呢！我說(shuō)：“你就為了兩個(gè)錯(cuò)別字，特意跑了一趟？”“嗯，”小姑娘十分認(rèn)真地說(shuō)，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說(shuō)，朋友有了錯(cuò)誤，要及時(shí)幫助他改正?！蓖」媚锏谋秤昂湍翘鴦?dòng)著的蝴蝶結(jié)，我的心情久久難以平靜。我想，作為少年讀物的編輯，要時(shí)時(shí)刻刻想到千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者，他們也是我們的良師益友啊！1、劃去文中的括號(hào)里不適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：2、寫(xiě)出下列詞的近義詞：特意（）果然（）神情（）時(shí)時(shí)刻刻（）3、填上合適的詞語(yǔ)：（不能重復(fù)）（

7、）的讀物 （ ）的背影 （ ）的朋友（ ）的臉蛋 （ ）的神情 （ ）的心情改正（ ） 改進(jìn)（ ） 核對(duì)（ ） 糾正（ ）4、按課文寫(xiě)出人物的神情，再照樣子把句子補(bǔ)充完整。（?。┬」媚镆?jiàn)我不說(shuō)話，臉上現(xiàn)出_的神情。（2）_，臉上現(xiàn)出_的神情。5、按課文寫(xiě)出人物的心情，再照樣子把句子補(bǔ)充完整。（1）望著小姑娘的背影和那跳動(dòng)著的蝴蝶結(jié)，我的心情_(kāi) _。（2）_，我的心情_(kāi) _。6、讀文中畫(huà)線的句子，回答問(wèn)題：（1）這里的“朋友有了錯(cuò)誤”具體指什么？_ _（2）小姑娘是怎樣幫助“朋友”改正錯(cuò)誤的？_ _（3）從這句話中可以看出這是一個(gè)怎樣的小姑娘？_ _8、班長(zhǎng)的苦惱一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)：Ju

8、3; jio w dng yng zi duó zu xin diào（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、圈出不正確的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里：苦腦（ ） 決交（ ） 拌跤（ ）栽決（）樹(shù)梢（ ） 反回（ ）三、寫(xiě)出近義詞苦惱（ ）味道（ ）叫嚷（ ）裁決（ ）四、組詞：惱（ ） 狠（ ） 裁（ ） 梢（ ）腦（ ） 狼（ ） 栽（ ） 稍（ ）五、讀句子，換一種說(shuō)法使意思不變：我不知道，在這個(gè)世界上還有誰(shuí)比我更苦惱？我不知道，在這個(gè)世界上_六、照樣子，把句子補(bǔ)充完整。例：我憋了半天，直憋著滿臉發(fā)燒。（1） 她傷心地哭了，_（2） 苗苗笑了，_七、選擇正確的理解，在括號(hào)

9、里打“”：課文告訴我們：（1） 班長(zhǎng)是一班之長(zhǎng)，同學(xué)之間發(fā)生了問(wèn)題應(yīng)該由他說(shuō)了算。（ ）（2） 同學(xué)之間發(fā)生了問(wèn)題，應(yīng)該平等，公正地 處理。 （ ）（3） 好朋友要互相幫助，大喬和班長(zhǎng)特好，班長(zhǎng)幫他開(kāi)脫也是應(yīng)該的。（ ）八、選詞填空：果然 突然 當(dāng)然 忽然1、你沒(méi)請(qǐng)他參加，她（ ）不會(huì)來(lái)。2、小女孩說(shuō)雜志里有兩個(gè)錯(cuò)別字，我仔細(xì)核對(duì)了一下原文，（ ）是我們錯(cuò)了。3、我正在閱讀讀者的來(lái)信，（ ）門(mén)外傳來(lái)輕輕的敲門(mén)聲。4、剛才天還是藍(lán)藍(lán)的，（ ）下起雨來(lái)了。盼望 希望 愿望 期望 失望1、在新的學(xué)期里，老師和家長(zhǎng)都對(duì)我們寄予了很大的（ ），我們可千萬(wàn)不能讓他們（ ）。2、快過(guò)年了，我（ ）著出差在外

10、的爸爸早日回家。3、奧運(yùn)健兒勇奪金牌，沒(méi)有辜負(fù)全國(guó)人民的（ ）。4、實(shí)現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一，是海內(nèi)外中國(guó)人的共同（ ）。九、課內(nèi)閱讀：在放學(xué)回家的路上， 同學(xué)們叫叫嚷嚷返回了學(xué)校，大喬無(wú)故打了小苗， 教室的屋頂差點(diǎn)讓喊聲掀掉。奪走了他的鉛筆、書(shū)包， 小苗圓睜雙眼等我裁決，還用腳狠狠絆了他一大跤。 大喬卻扭臉對(duì)著窗外的樹(shù)梢。 小苗，小苗當(dāng)然沒(méi)啥過(guò)錯(cuò)， 可大喬，大喬一直和我特好。 你們說(shuō)這事兒該有多么難辦， 我憋了半天，直憋得滿臉發(fā)燒1、圈出第1小節(jié)中表示大喬動(dòng)作的詞：_ _ _2、第2小節(jié)描寫(xiě)大喬神態(tài)動(dòng)作的詩(shī)句是_3、大喬心里可能會(huì)怎么想？_4、第2小節(jié)描寫(xiě)小苗神態(tài)動(dòng)作的詩(shī)句是_ 9、給予樹(shù)一、看拼音

11、，寫(xiě)詞語(yǔ)。shì tàn tián mì kun yù qián x xin rán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tí xng àn shì pàn wàng t ti xìng go ci 1iè ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、組 詞。矛( ) 裕( ) 猜( ) 仁( ) 即( ) 予( ) 谷( ) 情( ) 任( ) 卻( ) 三、想一想，填一填。選購(gòu)( ) ( )地討論 摸摸( ) ( )的禮物分頭( ) 誠(chéng)摯的( ) 不

12、斷 ( ) ( )的女孩興高( ) ( )的笑容 沉默( ) ( )地?fù)肀摹匆髮?xiě)句子。1. 金吉婭送給小姑娘一個(gè)洋娃娃。（改成“把”字句） 2. 小強(qiáng)今天沒(méi)來(lái)上學(xué)，我肯定他大概是病了。（修改病句） 3. 禮物 很好的 怎么 他們 可能 呢 買(mǎi)到 五、按原文填空。我( )著金吉婭。這個(gè)( )，她( )送給我們棒棒糖，( )送給我們( )、( )、( )和( )，( )一個(gè)( )女孩( )。5、 細(xì)讀課文感悟。 課文向我們展示了幾種不同的愛(ài)，如：1. 金吉婭給一個(gè)素不相識(shí)的小女孩買(mǎi)圣誕禮物，這是 。2. 母親在家里并不寬裕的情況下，仍然給每一個(gè)孩子錢(qián)，讓他們買(mǎi)圣誕禮物，這是 。3. 買(mǎi)完禮物

13、后，孩子們“你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓人猜測(cè)自己買(mǎi)了什么禮物”，這是 。4. 除此之外，在生活中，我們也感受過(guò)不同的愛(ài)，如： 、 、 等。六、閱讀短文，填空。松樹(shù)和玫瑰16%夏天來(lái)了，花園里傳來(lái)陣陣幽香。多可愛(ài)的玫瑰花??！紅的、黃的、白的、漂亮極了！紅玫瑰歪著頭，指著身旁的一棵松樹(shù)說(shuō)：“瞧你，長(zhǎng)得多難看，還敢跟我們站在一起！”“是?。∷钠び执钟趾?，葉子細(xì)細(xì)的，尖尖的，就像縫衣針，叫人看了不舒服?！卑酌倒迤仓欤淅涞卣f(shuō)。松樹(shù)聽(tīng)了，心里很難過(guò)，但是他忍著，不作聲。夜里，突然刮起一陣狂風(fēng)，接著下起大雨來(lái)。玫瑰花給風(fēng)雨打得左右搖晃，抬不起頭來(lái)，有些還嗚嗚地哭了起來(lái)。只有松樹(shù)（ ）地挺

14、立著，一點(diǎn)也不害怕。他（ ）地伸開(kāi)手臂，給玫瑰擋著風(fēng)雨。天亮了，風(fēng)止了，雨停了，紅玫瑰（ ）地說(shuō)：“松樹(shù)，謝謝你！你的樣子雖然不漂亮，但你堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，更可貴的是你擁有一顆（ ）的心。我們卻是中看不中用啊！”“不要這么說(shuō)！”松樹(shù)（ ）地說(shuō)，“你們的美麗也點(diǎn)綴了大地??！”在朝露中，在晨光下，他們?nèi)几吲d極了，露出甜甜的微笑。1、 將下列詞語(yǔ)填入46小節(jié)的括號(hào)中（5%）真誠(chéng)、善良、堅(jiān)強(qiáng)、用力、難為情2、 用“ ”劃出比喻句。說(shuō)說(shuō)把 比作 。（3%）3、 請(qǐng)用“雖然但”造句。（2%） 4、 根據(jù)短文意思填空（3%）（1）玫瑰花因?yàn)樽约?，所以看不起松樹(shù)。（2）在一次大雨中，玫瑰被風(fēng)打得 。松樹(shù)看見(jiàn)后，

15、 。5、 讀了短文后，請(qǐng)用自己的話談?wù)勀銓?duì)玫瑰、松樹(shù)的看法。（3%） 10、媽媽我不是最弱小的1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。近義詞： 照料（ ） 保衛(wèi)（ ）纖弱（ ） 嬌嫩（ ） 大雨如注（ ）反義詞： 弱?。?） 勇敢（ ） 纖弱（ ）2、 填上合適的詞語(yǔ)。風(fēng)雨 （ ） 雷聲 （ ）芬芳 （ ） 大雨 （ ） 寒風(fēng) （ ）鄭重地（ ） 深情地（ ） 彈奏著（ ） 柔和的（ ） 動(dòng)人的（ ） 放射著（ ）3、 給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。那么 我為什么又保護(hù)不了任何人呢 薩沙問(wèn)道 就是說(shuō) 我是最弱小的人嘍4、照樣子寫(xiě)句子。例：我們今天不去春游了，因?yàn)椋ㄔ缟虾鋈幌缕鹆舜笥?。）A 小明的課外知識(shí)非常豐

16、富，因?yàn)椋?）。B 老師表?yè)P(yáng)了平平，因?yàn)椋?）。C 大家都很喜歡張老師，因?yàn)椋?）。D （ ），因?yàn)椋?）。5、閱讀理解猴子與鳥(niǎo)在某一個(gè)大樹(shù)林子里，有一群猴子。到了冬天的時(shí)候，他們凍得夠受的。在夜色降臨的時(shí)候，它們看到一個(gè)螢火蟲(chóng)。看到這個(gè)以后，它們都想“這是火”，于是就努力把它逮住，用干草和干樹(shù)葉子把它蓋起來(lái)，都把自己的胳膊、胸膛伸到上面，又抓又搔，仿佛真正享受到了烤火的快樂(lè)似的。有一只猴子，凍得特別難受，它更是全神貫注地來(lái)烤火，不住地對(duì)著螢火蟲(chóng)吹了又吹。 這時(shí)有一只鳥(niǎo)，名叫蘇質(zhì)牟吉，從樹(shù)上飛下來(lái)；命運(yùn)注定了它要遭到殺身之禍，它對(duì)那個(gè)猴子說(shuō)道 親愛(ài)的 不要自尋苦惱了 這并不是火 而是一個(gè)螢火蟲(chóng) 猴子根本不聽(tīng)