如何提高學生的閱讀能力 (2)

1、如何提高學生的閱讀能力學無止境，但有方法。好的學習方法能幫助某人快步地走在別人的前面，這就是捷徑。 課堂上的學習效果特別重要。怎樣避免在課堂上不專心造成的學習效果不好？就事實來說，很多大人都做不到專心致志40分鐘，強調(diào)在課堂上40分鐘不開小差，幾乎是不可能的。如果做到：“一、課前預習，記下不懂的地方；二、上課時，老師講到不懂的地方時認真聽；三、萬一因開小差而漏過了重點，課后作業(yè)時認真復習，再次記下不懂的地方；四、老師再次講到不懂的地方時重點聽?！边@樣反復循環(huán)，就能有效避免在課堂上不專心造成的學習效果不好的問題。 告訴你一個記憶方法聯(lián)想記憶法。這個方法絕大多數(shù)人都在自覺或不自覺地使用著，其他諸如

2、比較記憶法、故事記憶法等都是由聯(lián)想記憶法派生出來的。我們平常說起某人或某事，總要得到一點提示，腦海中有個基本映像，才能談得比較活絡；我們講到自己比較熟悉的事物時，腦海中總會浮現(xiàn)那個事物的形態(tài)。這些都是在自覺或不自覺地使用聯(lián)想記憶法。在學習英語、語文的過程中，特別是在英語“單詞”和語文“好詞好句”的收集記憶中，如果不斷地進行“聯(lián)想”，養(yǎng)成使用聯(lián)想記憶法的習慣，大有裨益。 教你一種思維方法邏輯思維。邏輯有兩種不同層次和角度的含義：1，邏輯是一種順序，也是一種規(guī)律，2，邏輯需要歸類，然后總結(jié)。 邏輯是人的一種抽象思維，是人們通過概念、判斷、推理、論證來理解和區(qū)分客觀世界的思維過程， 講白了，邏輯就是

3、做事有條理。其他思維方法，諸如習慣思維、擴展思維、逆向思維等基本都是由邏輯思維方法派生出來的。 教你一種看書方法目錄看書法。目錄看書法，是指在學習過程中，不管是課前、課后，還是總復習，都要對照課本的目錄看書。課本的目錄，就是課本的提綱，好多人強調(diào)“提綱挈領”，可沒幾個人想到課本的目錄就是最好的提綱；好多老師強調(diào)學生把課本好好列一個提綱，可就是沒想到讓學生對照目錄看書。目錄看書法，能夠幫助你“查漏補缺”，讓你更好地領悟到“提綱挈領”的真正意義。目錄看書法，還可以幫助你對一些書籍進行篩選，拿到一本沒看過的書，或決定買一本書時，如果注意先看一看該書的前言和目錄，對該書的內(nèi)容作一個大致的了解后，再考慮

4、該書是否有必要看或買，取其所需。 基礎知識最重要！基礎知識絕大部分都來自教科書。教科書是人類集體智慧的結(jié)晶，是精華中的精華?；A知識的學習是個不斷地重復的過程，是不停地重復學習教科書。如果以前學的忘記了，不要怕，回頭去看以前的教科書，哪里不會看哪里。打好基礎就是吃透教科書。如果能做到即使半夜里睡著了覺被叫醒后，仍能熟練地回答知識要點，則學習成績一定優(yōu)秀。 語文：萬事文為首，人們?nèi)粘Ｉ钪械恼勗?、寫材料、打報告、網(wǎng)絡聊天、手機短信等，在其他學科的學習中，教科書中對定理、定律、公式、規(guī)則等概念的闡述，學生對概念與題意的理解等，都與語文相關。很多學生在學習的時候，往往最不怕考不及格與最怕考不好的都是

5、語文，那是因為語文的學習，靠的是平時的積累，不像數(shù)理化等科目容易突擊惡補。學好語文，不得不提文字。文字是基礎中的基礎，一個不懂本民族文字的人是很丟臉的。學好語文，要弄清楚什么是語法？和使用同一種語言的人說話，根本不考慮語法，但互相之間都能聽懂，并不妨礙交流，這是怎么會事呢？這其實是使用同一種語言的人在交流過程中不自覺地遵循了某些規(guī)則，聰明的人把這些規(guī)則歸納整理出來，諸如主、謂、賓，定、狀、補等，這便成了語法。語法能極好地幫助孩子理解文章中的句子、句群及段落。學好語文，需要有感情（聲情并茂）地朗讀，俗話說：“書讀千遍，其義自現(xiàn)”，有感情地朗讀可以幫助體會到某篇文章或某段文字的意境（不必在意是否體

6、會到了作者當時的真實意思），增強想象力。到底怎樣學好語文呢？有感情地朗讀、記住文字及字意、掌握并能熟練運用語法就能達到很好的效果了。 怎樣對待閱讀理解？好多學生都感到閱讀理解作業(yè)非常難。平時做作業(yè)的時候，碰到閱讀理解題常常無法下手。難就難在學生所掌握的詞匯還不是太多，知識面還不夠全面，即便知道了某段文章的意思，因為語言組織能力還不夠強，所以并不知道怎樣去回答或者回答的不在要點上。 閱讀理解離不開源材料，離開了源材料恐怕誰也答不準，答不全。大多數(shù)閱讀理解的題目，是能夠在源材料里摳出答案的。因此，準確解答閱讀題最重要、最有效的方法是：在原文中找答案！如果在做閱讀理解作業(yè)的過程中注意摘取原文，即使是

7、歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文，再根據(jù)題目的要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織，你就會對閱讀理解有個全新的認識。 綜合來說，在學好語文基礎知識，特別是有感情地朗讀的基礎之上，再注意摘取原文，閱讀理解作業(yè)并不難做。 怎樣寫好作文？平常講話只要雙方能交流就行了，不必太多地介意語言結(jié)構(gòu)、修辭手法等語法現(xiàn)象；寫作不比平常講話，要求比平常講話嚴謹?shù)枚啵@就是好多人吹?！把笱笕f言”，寫作“無從下筆”的主要原因。 好多人怕寫作文。怕，是因為寫作文的人認為沒有素材。沒有素材是因為沒有發(fā)現(xiàn)素材，其實生活很精彩，只要多一點點愛。 這是一個老生常談的問題，萬事開頭難，好多人寫作文不知道怎

8、樣開頭，更不知道怎樣結(jié)尾。告訴學生：寫作文其實就是要寫真人真事，寫學生自己內(nèi)心真實的感受。世界名著中的好多人物在現(xiàn)實生活中都能找到原型，更不用說學生的作文了。讓學生憑空想象，胡編亂造是寫不出好的文章來的。打個比方：學生的父母吵架，給學生看到了。不必在意怎么開頭，學生看到父母吵架的那一刻就是開頭，吵架是真實的，那么學生就有所謂的素材來寫。也不必介意如何結(jié)尾，真實的事情發(fā)生后肯定會有一個結(jié)果，不管是誰妥協(xié)了，還是不了了之了；學生看到父母吵架后有自己的感受，這種感受是真實的；學生就有話寫，也就能給作文一個很好的結(jié)尾。“家丑不可外揚”，有的學生會問：“爸爸媽媽吵架讓其他同學知道了，不是會笑話我嗎？”告訴他:“你可以寫真事情，真正的人，真實的內(nèi)心感受。把爸爸媽媽吵架的事寫成是叔叔阿姨吵架不就行了嘛！” 作文的素材從哪兒來？好的文章能豐富生活，但更源于生活。作文的素材，其實就是周圍的人和事。多多觀察周圍的人和事，加入自己的看法，并且注意收集整理，逐