指導青年教師工作總結新選

1、指導青年教師工作總結新一輪課程改革已經(jīng)走進了我們的校園，新課程需要新型的教 師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。青年教師作為最 具活力的一部分， 更應該成為新型教師的主體。 走上工作崗位幾十年， 我在做好自身工作的同時， 注重與青年教師共同探討， 把自己在教育 理論、教學經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年 教師共同分享。本學年我受學校的指派， 擔任李永老師的指導教師。 根據(jù)物理學 科特點，以及李永老師的實際情況和學期初制定的指導計劃進行了系 統(tǒng)的工作指導，現(xiàn)對指導工作的具體做法總結如下：一、加強學習，努力適應素質教育要求隨著新課改的逐步深入， 在平時利用同年級組的優(yōu)勢

2、， 我經(jīng)常與 李永老師一起學習討論教育教學的新動態(tài)， 學習新課程標準。 在不斷 的交流談心中， 使他較快地轉變了觀念、 迅速建立起一種全新的教育 理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累， 不斷提高自身的 學識水平和理論修養(yǎng)，以適應當前實施素質教育的新形勢。二、重視實踐，在實踐中提高教學水平指導青年教師的目標， 是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到 具體的教學之中，堅持以學生發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人。教 學中要牢固樹立提高課堂教學質量和效益是提高教育質量的關鍵， 教 學之余我經(jīng)常對李永老師進行物理教學常規(guī)的指導，增強常規(guī)意識， 規(guī)范教學行為，努力提高課堂教學管理能力。學期初，我從備課

3、、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方面對他進行 指導。在備課上，教他認真研讀教材，準確把握教學目標，精心設計 教案，切忌避免照搬教學參考資料。 在集體備課中讓李永老師承擔了 課題組實踐課， 通過集體備課， 探討課堂教學中的重點、 難點、疑點， 以增強課堂教學的技術性、藝術性。在上課方面，每周互聽一節(jié)課， 聽完他的課后提出我自己的建議， 以同樣的教學內容讓他聽課， 更好 地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用清 晰的講解及實驗引導，幫助學生主動探究，獲得主動發(fā)展。作業(yè)設計 方面，對每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一起對照教學目標去設計練 習，努力做到層次分明，題型精當。教學中我隨時了解

4、李永老師的教學情況， 在教學設計、教案分析、 聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他的教學特點或風格， 鼓勵他的獨 創(chuàng)精神，建議他在教學過程中適當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術， 將多媒體技 術與學科教學有機結合起來， 以提高現(xiàn)代化教學水平。 指導過程中發(fā) 現(xiàn)存在的問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導他在提高自己專業(yè)水平的同時， 努力提高自己組織輔導學生課外活 動、興趣小組的能力和水平。通過一學年的努力， 李永老師在教學方面有了很大的進步。 從他 的備課和教學中都可以看到他在思考， 在實踐如何真正讓學生有效地 掌握知識，并學會學習。他的公開課教學， 集中體現(xiàn)了他在教育理念、 教學方法、教學手段

5、、教學內容的選擇等方面都有了長足的進步。在 教研活動中，他已能獨擋一面，在縣、市及省級教學大賽中，屢屢獲 獎。三、嘗試科研，提高教育教學科研能力在進行物理教學常規(guī)指導的同時， 我還要求李永老師積極主動地 投入學科教研活動中去， 開展新課程專題及課題研究討論， 以正確理 解把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材內容。能對教材、教 法正確發(fā)表意見， 對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。 督 促他在規(guī)定的時間內撰寫教學體會、教學總結、隨筆、讀書札記、論 文等，在自己的實踐中印證、 思考、反思、總結。形成具有調查研究、 篩選經(jīng)驗、科學實驗、總結經(jīng)驗的能力，并對先進經(jīng)驗進行內化和再 創(chuàng)造，形成自己的教育教學特色。 由他主要承擔的物理科研究課課題 已報市級備案，課題研究正在實施之中。在指導青年教師的過程中，我為青年教師進步成長而感到高興， 同時也為自身教育教學能力的不斷提升感到欣慰。 我想作為指導教師 更應該嚴謹篤學、與時俱進，應該勇于創(chuàng)新、求真務