小學(xué)音樂大鼓和小鼓--(3)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (1)

1、大鼓和小鼓 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。2. 學(xué)會(huì)演唱歌曲大鼓和小鼓,能用聲勢和力度變化豐富音樂表現(xiàn)。2學(xué)情分析 一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看,這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們在音樂活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,

2、因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、自然地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用教材中的聲勢和力度變化豐富音樂表現(xiàn)4教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入1.欣賞大鼓和小鼓音色區(qū)別:提問:誰知道這兩種樂器是什么?能模仿它們的聲音。學(xué)生回答問題,模仿出大鼓和小鼓的聲音。教師評價(jià)及總結(jié),大鼓聲音低沉,小鼓聲音清脆。2.學(xué)生再次模仿:大鼓: 小鼓:加入大鼓和小鼓的伴奏及跺腳、拍手的聲勢(二)歌曲學(xué)習(xí)1.初聽歌曲導(dǎo)言:今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是大鼓和小鼓,你能在歌曲中聽到他們的聲音么?2.再聽:(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生在“咚”和“嗵”的地

3、方用拍手和跺腳模仿樂器不同音色。(2)教師播放音樂,個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)其他人做動(dòng)作。教師評價(jià)后,再次個(gè)別或集體聽音樂做動(dòng)作。3. 學(xué)唱歌詞:(1)再聽歌曲,播放大鼓和小鼓簡譜動(dòng)畫:學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)習(xí)歌詞,教師指導(dǎo)學(xué)生注意大鼓擂起、小鼓敲起。教師評價(jià)及總結(jié)后集體按節(jié)奏讀歌詞。(2)再跟動(dòng)畫,學(xué)生自由創(chuàng)編擂起和敲起的動(dòng)作。教師評價(jià),學(xué)生集體表演,邊做動(dòng)作邊讀歌詞。(3)分句學(xué)唱:學(xué)生在教師帶領(lǐng)下用聽唱法分句學(xué)唱。教師評價(jià)。4. 學(xué)生完整演唱歌曲。學(xué)生完整演唱,播放大鼓和小鼓動(dòng)畫。5. 聆聽大鼓和小鼓伴奏音頻,學(xué)生背唱歌曲。(三)歌曲表現(xiàn)1.再次欣賞大鼓和小鼓音色區(qū)別,學(xué)生認(rèn)真聆聽,分辨大鼓和小鼓的力度區(qū)別并模仿。2.引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)用力度表現(xiàn)出大鼓和小鼓的不同音色。教師評價(jià)及總結(jié):我們把音樂中聲音強(qiáng)弱的程度稱為力度,在音樂中我們把力度大的聲音稱為強(qiáng),forte(意大利語)縮寫f,力度小的聲音稱為弱,piano(意大利語)縮寫p,你記住了么?3.看圖聲音的強(qiáng)弱,想一想,生活中有強(qiáng)弱力度么?4.邊表演邊帶有力度變化地演唱歌曲。教師要求:引導(dǎo)學(xué)生分辨出大鼓和小鼓