裝在口袋里的爸爸導(dǎo)讀課

1、精品文檔裝在口袋里的爸爸導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、猜讀并討論裝在口袋里的爸爸，激發(fā)閱讀興趣。2、初步了解讀一本新書的方法：讀封面、目錄、插圖、了解作者等。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)猜讀、邊聽（讀）邊想象的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維。4、感受童話魅力，樂于與他人分享讀書的感受。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示書名1、同學(xué)們，每天早上當(dāng)我們背上書包，準(zhǔn)備走出家門去上學(xué)時(shí)，媽媽都會(huì)提醒你們什么？2、 有一個(gè)叫楊歌的同學(xué)，每天上學(xué)前他的媽媽也會(huì)提醒他這些，但他媽媽還有一個(gè)非常重要的提醒，誰來讀（出示：“ 楊歌，爸爸帶好沒有？” ）3、看到大家吃驚的表情，有什么要問的嗎？4、是啊，真奇怪，讀了下面

2、這段話，你一定會(huì)更吃驚。出示：（指名讀）我從橡皮、家庭作業(yè)開始檢查，檢查到第一百零一件 爸爸，放在我的口袋里了，媽媽這才放心地讓我上學(xué)去。5、最讓你吃驚的是什么？（爸爸怎么會(huì)放在口袋里呢？爸爸是什么樣的呀？為什么要帶著爸爸上學(xué)呢？）6、還是讓楊歌告訴我們吧？（播放錄音）聽了這段話，你知道了什么？（爸爸過去很健壯）可是現(xiàn)在呢？（拇指那么大）哇，只有這么大！看謝老師能不能變個(gè)魔術(shù)把這個(gè)拇指爸爸請(qǐng)出來（從口袋里拿出實(shí)物）哇，原來只有這么??！7、師：猜一猜，爸爸是怎么變小的？（生自由想象）除了想知道爸爸是怎么變小的之外，你還想知道什么？（預(yù)設(shè)：爸爸變小后的生活是怎樣的？他后來有沒有變大？）看來大家都很

3、關(guān)心這位裝在口袋里的爸爸。有一位叔叔把這個(gè)故事寫成了一本書，書的名字就叫做裝在口袋里的爸爸（張貼板書、齊讀）誰來把這個(gè)爸爸送回口袋里去？讓我們?cè)賮碜x讀這本書的名字，千萬不能太大聲，別把口袋里的爸爸嚇到了。二、觀察封面、了解信息1、你覺得這會(huì)是一本怎樣的書呢？這的確是一本十分有趣，非常暢銷的兒童小說。想不想快點(diǎn)讀到這本書呢？書，就藏在你的課桌里，趕快拿出來吧！2、拿到一本新書，通常你會(huì)從哪里看起？（交流）我們可以先仔細(xì)觀察它的封面，它會(huì)幫助我們了解很多信息？說說你都知道了哪些？（引導(dǎo)孩子從文字和圖片兩方面來觀察，注意到書名、副書名、作者、插圖、出版社等）（相機(jī)出示、超鏈接）插圖：我們來仔細(xì)看看封

4、面上的這幅圖？說說你看到了什么？（爸爸被媽媽托在掌心里，瑟瑟發(fā)抖）書名：下面還有幾個(gè)小一點(diǎn)的字，你來讀。（爸爸變小記）老師要告訴大家，裝在口袋里的爸爸是一套叢書，爸爸變小記是其中的一本，也是最先出版的一本。作者： 這本書的作者是誰？同學(xué)們大聲叫出他的名字 （ 楊鵬）你們?cè)趺粗朗撬麑懙哪?？因?yàn)榉饷嫔蠈懼?楊鵬 著 ”“ 著 ” 的意思就是 “ 寫 ” ，那么楊鵬著就是“ 楊鵬 寫 ” ，楊鵬是一位深受小朋友喜愛的一位兒童文學(xué)作家，他還有話要和我們說呢，我們來聽聽！（錄音：略）你還知道了什么？3、從封面上我們可以了解到哪些信息，誰來總結(jié)一下？4、爸爸變小會(huì)不會(huì)和媽媽有關(guān)呢？讓我們趕緊走進(jìn)這本書

5、的第一章去看看吧！三、猜讀情節(jié)，樂品故事1、生默讀第一個(gè)故事。（有困難可向老師請(qǐng)教，默讀完后用端正的坐姿告訴老師，關(guān)注愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣。）2、爸爸是怎么變小的？（是被媽媽罵小的）師： 在媽媽眼里，爸爸還是不是一個(gè)頂天立地的男子漢？（不是）沒有了尊嚴(yán)的爸爸就這樣漸漸變小了。怪不得封面上的插圖要那樣畫，原來是想告訴我們一些重要的信息。3、變小之后的爸爸生活是怎樣的？片段一：爸爸小得就像個(gè)袖珍玩具。這給他帶來了兩個(gè)好處，一個(gè)好處是坐公共汽車從此不用花錢買票，因?yàn)樗纳砀卟蛔阋幻?；另一個(gè)好處是他穿衣服非常省布，只需要一塊手帕那么大的布料，媽媽就能給他做一身西裝。除此之外，剩下的就是無窮無盡的煩惱了。

6、許多對(duì)他來說曾經(jīng)是易如反掌的事情，如今都變得千難萬難。理解 “ 易如反掌 ” ： 什么是易如反掌？比喻事情極容易辦到。容易得如同將手掌反過來。（動(dòng)作演示）師： 你們覺得關(guān)水龍頭這個(gè)動(dòng)作容易嗎？可對(duì)于爸爸來說卻比登天還難：出示：有一次，我們家發(fā)生了水災(zāi)：我在衛(wèi)生間里洗手忘了關(guān)水龍頭，就去上學(xué)了。水嘩嘩地流個(gè)不停。爸爸發(fā)現(xiàn)了這一情況，連忙順著自來水管道爬了上去，可是，他的力氣太小，怎么也關(guān)不上水龍頭。水池子里流出來的水越來越多，水勢(shì)非常不容樂觀。猜一猜，爸爸是怎樣脫離險(xiǎn)境呢？看插圖（出示）爸爸不得不忍痛舍棄了家，用一把小勺子當(dāng)槳，坐在一只拖鞋里，劃了出去，才算撿回一條命來（ 誰來讀一讀）4、像這樣

7、一邊讀一邊猜想后面的內(nèi)容，叫猜讀，（板書：猜讀）大家是不是覺得這樣讀書很有趣？平時(shí)你會(huì)這樣讀書嗎？讀了這段話，你覺得爸爸變小之后生活容易嗎？（太不容易了，一定會(huì)遇到很多麻煩）5、讓我們張開想象的翅膀，想象一下，（板書：想象）爸爸變小后，還有哪些易如反掌的事會(huì)變得千難萬難呢？（ 生小組討論、交流）看看作者是不是也會(huì)這樣來寫這個(gè)故事呢！趕快讀讀第二個(gè)故事吧！6、生讀第二章：變小之后的爸爸是怎么生活的。都讀完了嗎？是不是覺得很有趣，讓我們和同桌交流一下故事中最有意思的地方吧，交流過程中也可拿起筆畫一畫。7、分享交流：你覺得哪件事寫得最有趣？（師生選最有趣的片段大聲朗讀）8、過渡：變小之后的爸爸不僅無

8、法勝任他的工作，被公司炒了魷魚，也無法過好自己的生活。但媽媽還是愛著爸爸的，她不可能像扔垃圾一樣扔掉爸爸，于是她想出了一個(gè)仍然能使爸爸成為一個(gè)有用的人的主意，那就是任命爸爸為家里的教育部長(zhǎng)，每天管好 “ 我 ” 的學(xué)習(xí)，從此以后，“ 我 ” 每天必須把爸爸裝在口袋里，怪不得故事開頭媽媽會(huì)提醒楊哥爸爸帶了沒有。四、翻閱目錄，總結(jié)方法如果我們想提前知道故事的內(nèi)容，書中有一個(gè)地方會(huì)告訴我們，誰知道在哪？1、讓我們看看這本書里還有哪些故事吧?。ǔ鍪灸夸洠?、通過讀目錄，你知道后面還發(fā)生了什么？（爸爸拾金不昧、爸爸成了馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)、爸爸長(zhǎng)大了）看來，目錄的作用就是讓我們能快速地了解整本書的大概內(nèi)容。3、

9、你最想讀哪個(gè)故事？為什么？像這樣神奇而又驚險(xiǎn)的事還有很多，你瞧，（出示插圖）被老鷹啄去喂孩子、被獵狗追殺等等，聰明的爸爸最終都化險(xiǎn)為夷。爸爸最后又變大了，是什么原因使他又重新變回了自己呢？楊歌在最后說到：我最關(guān)心和崇拜的人應(yīng)該是我爸爸，不管他在不在我的口袋里。是什么原因讓楊歌如此崇拜自己的爸爸呢？4 、同學(xué)們，讓我們一起來回顧這堂課的內(nèi)容：我們一起認(rèn)識(shí)了一本書，它的名字叫裝在口袋里的爸爸，看一本新書，我們可以先看書的封面，然后從目錄中了解書的大概內(nèi)容，再走進(jìn)故事，可以邊讀邊想象，也可以邊讀邊猜，有時(shí)，還可拿筆將印象深刻的地方畫一畫。好書大家一起讀才有味。你會(huì)和哪些人分享這本有趣的書呢？你也可以

10、和謝老師來分享，齊讀：好書大家一起讀才有味。就像生日蛋糕，和你分享的人越多，快樂就越多！（板書：分享）老師相信，這本有趣的書一定會(huì)給大家?guī)砜鞓罚蛟S，還會(huì)有其他的收獲，想不想一口氣把整本書都讀完，那就拿回家盡情地讀吧。五、板書設(shè)計(jì)：裝在口袋里的爸爸猜讀想象分享7歡迎下載 。 裝在口袋里的爸爸讀書交流課三年六班一、開門見山，點(diǎn)明主題。1. 本學(xué)期我們班開展了班級(jí)閱讀活動(dòng)，利用課內(nèi)外的時(shí)間同學(xué)們閱讀了大量書籍，今天我們就來聊一聊你讀過的書。2. 同學(xué)們， 你們說說讀書有什么好處呢？（交流匯報(bào)，暢談體會(huì)。）3. 最近你們?cè)诳词裁磿慷?、引入新?. 最近，我們一起讀了一本書，裝在口袋里的爸爸。這個(gè)

11、題目很奇怪啊，你知道作者為什么要以這個(gè)名字命名嗎？（ 學(xué)生說，讀一讀）2. 這么有趣的一本書，你知道作者是誰嗎？你對(duì)他了解嗎？你喜歡他寫的哪些書？3. 這本書的主人公是誰？你認(rèn)為他們是怎樣的人？三、自由暢談1. 這本書里究竟寫了哪些有趣的故事呢？我們從什么地方可以很快的知道？下面讓我們一起走進(jìn)這本書，讓我們來看一看目錄吧（學(xué)生自由讀一讀）2. 從目錄中，你知道了什么？3. 你認(rèn)為哪個(gè)故事最有趣？（學(xué)生自由暢談，也可以讀一讀書中的情節(jié)）四、分享故事，激發(fā)讀書欲望師：剛才老師了解了一下，許多同學(xué)對(duì)我爸爸有沒有特異功能很感興趣，那就讓我們?nèi)タ纯催@個(gè)故事。生： （自由讀故事）師：在看這個(gè)故事的時(shí)候，可以默讀，也可以輕聲地讀，讀到特別有感觸的地方，還可以和同桌交流一下。（看了差不多了）師：你看了這個(gè)故事，你有什么想說的？精品文檔請(qǐng)你用簡(jiǎn)單地話概括故事的內(nèi)容(尸生：爸爸真的有特異功能。( 生：爸爸能聽懂鳥語。鳥說有一場(chǎng)車禍，原來車禍的受害者就是楊歌自己 好書推薦/辰杵的好書推薦給你的好朋友嗎%、結(jié)束/ 同學(xué)們，馬上就要下課了