《臺階》導(dǎo)學(xué)案

1、臺階導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1讀課文，整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。2通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，能夠理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象。3全力以赴，陽光展示，學(xué)會關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。【學(xué)習(xí)重點】1梳理小說故事情節(jié)，理清文章脈絡(luò)2通過細(xì)節(jié)描寫分析人物形象，把握父親艱苦創(chuàng)業(yè)“有志氣”的性格特點【學(xué)習(xí)難點】理解父親形象的深刻意蘊【學(xué)法指導(dǎo)】：學(xué)生自主閱讀、合作探究 （析讀法、批注法、質(zhì)疑法、討論法 ）【學(xué)習(xí)流程】（獨學(xué)）一、【走進臺階，初步感知】請你誦讀小步輕邁悟情感1、中速、深情地誦讀課文，為了讀的準(zhǔn)確，請記住下列字音及詞義。生字詞：給下面加點字注音并解釋重點詞語。凹凼( ) 煩

2、躁 ( ) 涎水( ) 門檻（ ）啃（ ） 黏性（ ） 躥（ ） 撬（ ）胯（ ）骨 磕（ ） 揩（ ） 茬（ ）籌劃（ ）晌午（ ）尷尬( )微不足道（ ）大庭廣眾（ ）2、本課中的字詞，我的積累還有：四字詞 疊詞 擬聲詞 描寫父親勞動的動詞 二、穿越時空對話臺階（用采訪的形式熟悉課文內(nèi)容，深入理解）（對學(xué) 群學(xué)）同學(xué)們，歡迎大家來到的人物訪談的記者招待會的現(xiàn)場，本次我們現(xiàn)場有幸講臺階中的父親、我、母親以及嘉賓作者李森祥。作者簡介：（一）訪問父親。預(yù)設(shè)以下問題：1、父親為什么要造一棟高臺階的新屋？2、父親是怎樣造起一棟高臺階的新屋的？3、新屋造好后，父親感覺怎么樣？父親與過去比變的怎么樣了？

3、親愛的同學(xué)們，相信你通過三讀課文，已初步把握文意?，F(xiàn)在請你用一句話概括文章的主要內(nèi)容。我補充的問題：（二）訪問我。預(yù)設(shè)題目你覺得文章中所寫的你的父親是一個怎樣的人？仔細(xì)揣摩小說的精華段落，理解父親的形象。1、品讀第5段“父親的腳”2、品讀第13段“父親的眼光”3、品讀第19段“父親的汗珠”4、品讀第21段“父親的笑容”5、品讀第28段“父親的腰”6、品讀第30段“父親的頭顱”除了以上段落，你還從文中哪些地方讀出了父親的形象，請在書上劃出，并做好批注。2、臺階造好了你的父親卻老了，當(dāng)看到父親老去你是怎樣的心情呢？你覺得作者寫出你的心情了沒有？（讀出兒子的心酸，讀出兒子的無奈，讀出兒子的痛惜(三)

4、筆者深思。辯論賽1、父親的付出值不值得？2、請你傾訴把握文章意蘊主旨意蘊：這篇小說通過塑造父親這個形象，想要告訴我們什么呢？反思與深化：（四）訪問母親。1.要求：大家看，小說有這樣一段情節(jié)：“我只好讓在一邊，看父親把水挑進廚房里去。廚房里又傳出一聲扁擔(dān)沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜?！弊髡邔懙竭@里，沒有將我和母親展開描寫，留下了一段空白。請你發(fā)揮想象，給小說補充一段情節(jié)，對母親看到父親閃腰時的心理、動作或神態(tài)進行深入、細(xì)致的描寫。50字左右。三、【離開臺階，領(lǐng)悟?qū)懛ā空埬阊凶x學(xué)習(xí)表現(xiàn)技巧父親為造新屋可謂終年辛苦。甚至到了摳門、小氣的程度，可作者卻沒詳寫造屋，卻在臺階上用了許多筆墨 ，這是為什么呢？（體會課文圍繞“臺階”命題立意、組織材料，這樣寫的好處。）學(xué)習(xí)本文，你領(lǐng)悟到了文章寫作中的哪些技巧？四【聯(lián)系生活，感恩父母】請你表達(dá)吐露良知真情請以“父親，您聽我說”為題，向父親傾訴心中的話語。五、【小結(jié)本課】從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份