《眼與視覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上眼與視覺(jué)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)內(nèi)容節(jié)選自浙教版科學(xué)七年級(jí)下第一章對(duì)環(huán)境的察覺(jué)中的第六節(jié)“眼和視覺(jué)”第二課時(shí)，上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是透鏡的光學(xué)性質(zhì),以及探索透鏡的成相規(guī)律。本節(jié)課是前一節(jié)課的延續(xù)，主要任務(wù)是讓學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課透鏡的知識(shí),了解眼睛的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成,通過(guò)一系列的探究活動(dòng)總結(jié)出近視遠(yuǎn)視的成因和矯正,另外還有人類視覺(jué)上的限制。二、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，已初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)成像原理的物理知識(shí)知之甚少，而視覺(jué)的形成卻需要光學(xué)成像的知識(shí)作基礎(chǔ)，而且該知識(shí)點(diǎn)比較抽象，在設(shè)計(jì)時(shí)，只需讓學(xué)生了解光線經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體發(fā)生折射、匯集一

2、處形成物象。在實(shí)際生活中，有很多學(xué)生被近視困擾，他們對(duì)近視的成因、預(yù)防和糾正的興趣較大。之前學(xué)生掌握了透鏡的成像原理,這為下來(lái)學(xué)習(xí)近視遠(yuǎn)視成因打下了基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是非常重要的,從飲食到習(xí)慣的形成有所進(jìn)步。達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。三、教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能：（1）了解眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的功能；（2）掌握視覺(jué)的形成過(guò)程；（3）理解近視遠(yuǎn)視的成因；（4）知道近視遠(yuǎn)視的矯正。2、過(guò)程與方法：（1）學(xué)會(huì)根據(jù)文字描述制作模型，培養(yǎng)自學(xué)能力；（2）觀察眼球模型、觀察同桌的眼睛、凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力；（3）通過(guò)對(duì)眼睛各個(gè)部分的作用的分析、培養(yǎng)分析能力語(yǔ)言表

3、達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的意識(shí)（2）樹(shù)立保護(hù)眼睛和用眼衛(wèi)生的意識(shí)四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：眼睛的結(jié)構(gòu)以及各部分的功能；視覺(jué)的形成過(guò)程；近視眼遠(yuǎn)視眼的成因；近視遠(yuǎn)視的矯正方法。2、難點(diǎn)：視覺(jué)的形成過(guò)程；近視和遠(yuǎn)視的矯正方法。五、教學(xué)方法：本節(jié)課主要借助多媒體與實(shí)物模型，將教學(xué)內(nèi)容直觀化，便于學(xué)生對(duì)眼球結(jié)構(gòu)的掌握。通過(guò)提問(wèn)、啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主探究，活躍課堂氛圍，培養(yǎng)動(dòng)手能力。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、板書七、教學(xué)流程圖：游戲?qū)胙劬κ且曈X(jué)器官教授新課眼的結(jié)構(gòu)視覺(jué)的形成人類視覺(jué)上的限制近

4、視眼遠(yuǎn)視眼眼球結(jié)構(gòu)（眼球壁和內(nèi)容物）眼球附屬結(jié)構(gòu)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折光系統(tǒng)的作用；視網(wǎng)膜的作用。近視眼成因近視眼的矯正課堂小結(jié)，鞏固本節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)遠(yuǎn)視眼成因遠(yuǎn)視眼的矯正表格比較近視遠(yuǎn)視眼八、教學(xué)過(guò)程：（一）游戲熱場(chǎng)，引入新課： 采用同學(xué)們最熟悉的游戲“大家來(lái)找茬”，用多媒體展示兩張有區(qū)別的圖片，讓同學(xué)們觀察比較出不同之處，然后提問(wèn)：剛剛的這個(gè)游戲主要是靠人體的哪個(gè)器官？學(xué)生會(huì)自然地回答是眼睛，由此進(jìn)入到今天要學(xué)習(xí)的眼睛的知識(shí)。（二）新課教學(xué)，合作探究1、眼睛的結(jié)構(gòu)首先同學(xué)們互相觀察同桌的眼睛并對(duì)其進(jìn)行描述，這些描述都是關(guān)于眼睛的表象。要學(xué)習(xí)眼睛內(nèi)部構(gòu)造要借助眼球結(jié)構(gòu)模型，將模型分開(kāi)逐一

5、講解各部分結(jié)構(gòu)及功能，并配以板書說(shuō)明：眼睛最重要的結(jié)構(gòu)是眼球，眼球由兩大部分組成，眼球壁和內(nèi)容物，其中眼球壁分三層，分別叫做外膜、中膜、內(nèi)膜。外膜的角膜是光線最先到達(dá)的地方，透明的：鞏膜是堅(jiān)固的保護(hù)眼球的外膜。中膜的睫狀體是兩條可以伸縮的肌肉，調(diào)節(jié)晶狀體的曲度；虹膜就是眼球里褐色的環(huán)形，中間有一個(gè)孔叫做瞳孔，不同的光照強(qiáng)度還會(huì)使瞳孔的大小發(fā)生變化。讓學(xué)生閱讀教材P33頁(yè)的眼球結(jié)構(gòu)圖，思考下面問(wèn)題：（1） 為什么人眼睛的顏色不一樣，這是由眼球的什么結(jié)構(gòu)決定的？（虹膜）（2） 我們通常說(shuō)得“翻白眼”，白色的部位是什么結(jié)構(gòu)？（鞏膜）（3） 眼睛里能夠折射光線的是什么結(jié)構(gòu)？（晶狀體）（4） 感光細(xì)胞存

6、在于眼球的什么部位？（視網(wǎng)膜）（5） 光線到達(dá)眼內(nèi)的感光細(xì)胞，要經(jīng)過(guò)哪些結(jié)構(gòu)？過(guò)渡：眼睛的結(jié)構(gòu)這么復(fù)雜，我們是怎么看到物體的呢？接下來(lái)學(xué)習(xí)視覺(jué)的形成。2、 視覺(jué)的形成用多媒體展示上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，與本節(jié)課要學(xué)習(xí)的視網(wǎng)膜成像做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)晶狀體就相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜就相當(dāng)于白紙板。而在視網(wǎng)膜上所成的像是倒立的縮小的實(shí)相。根據(jù)類比法，不難得出視覺(jué)的形成過(guò)程：物體的光線首先進(jìn)入眼睛的角膜，依次分別是房水、晶狀體、玻璃體，成像在視網(wǎng)膜上，內(nèi)膜上還有視覺(jué)細(xì)胞，視覺(jué)細(xì)胞接收刺激，將這刺激經(jīng)視神經(jīng)傳遞到大腦，在大腦皮層的神經(jīng)中樞形成視覺(jué)。所有感覺(jué)最終都是在大腦形成的。過(guò)渡：雖然大腦中90%的信息來(lái)

7、自人眼，但我們的視覺(jué)仍存在一定的限制。例如：為什么要用顯微鏡來(lái)觀察細(xì)胞；為什么看不清遠(yuǎn)處的物體？接下來(lái)我們學(xué)習(xí)人類視覺(jué)上的限制。3、 人類視覺(jué)上的限制（1）找眼睛的近點(diǎn)：由學(xué)生按照P34的實(shí)驗(yàn)方法互動(dòng)實(shí)驗(yàn)（2）找眼睛的遠(yuǎn)點(diǎn)：由學(xué)生按照P35的實(shí)驗(yàn)方法互動(dòng)實(shí)驗(yàn)（3）找盲點(diǎn)：由學(xué)生按照P35的實(shí)驗(yàn)方法互動(dòng)實(shí)驗(yàn)（4）自檢色盲：讓學(xué)生看P37的辨色卡，并講解有關(guān)色盲的知識(shí)過(guò)渡：近點(diǎn)、遠(yuǎn)點(diǎn)、盲點(diǎn)都是人類視覺(jué)上的一些限制，但是這些還不是威脅人類的問(wèn)題，與我們息息相關(guān)的視覺(jué)問(wèn)題還有近視遠(yuǎn)視等等，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：近視遠(yuǎn)視的成因。4、 近視的成因及矯正用課件演示近視眼和正常眼的結(jié)構(gòu)、成像情況，讓學(xué)生仔細(xì)

8、觀察，進(jìn)行比較。同時(shí)思考以下問(wèn)題：1、近視眼和正常眼在結(jié)構(gòu)上有何不同？2、近視眼和正常眼在對(duì)光線的折射程度、成像地方上有何不同？通過(guò)學(xué)生分析，歸納得出：如果眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，或者晶狀體的曲度過(guò)大，遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線通過(guò)晶狀體折射后形成的物像，就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。這樣的眼，叫做近視眼。班級(jí)里肯定有學(xué)生是近視戴眼鏡的，請(qǐng)這些同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的眼鏡是屬于什么透鏡？并請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這種透鏡可以使視野清晰。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的積極討論最后歸納：近視眼成因是眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，或者晶狀體的曲度過(guò)大，來(lái)自物體的光線聚集在視網(wǎng)膜的前面，采用凹透鏡制成的眼鏡，使光通過(guò)眼鏡先發(fā)散，再通過(guò)晶狀體會(huì)

9、聚，使會(huì)聚點(diǎn)后移到視網(wǎng)膜上。最后用課件演示配戴近視眼鏡的矯正光路圖，并強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)眼睛、保護(hù)視力的重要性和方法。5、遠(yuǎn)視的成因及矯正用課件演示遠(yuǎn)視眼和正常眼的結(jié)構(gòu)、成像情況，由教師指出遠(yuǎn)視眼和正常眼在結(jié)構(gòu)上的不同，以及遠(yuǎn)視眼和正常眼在對(duì)光線的折射程度、成像地方上的不同：如果眼球的前后徑過(guò)短，或者晶狀體的彈性小，近處物體反射來(lái)的光線通過(guò)晶狀體折射后形成的物像，就會(huì)落在視網(wǎng)膜后方，因而看不清近處的物體。這樣的眼，叫做遠(yuǎn)視眼。遠(yuǎn)視眼成因是眼球的前后徑過(guò)短，或者晶狀體的曲度過(guò)小，來(lái)自物體的光線聚集在視網(wǎng)膜的后面，采用凸透鏡制成的眼鏡，使光通過(guò)眼鏡先會(huì)聚，再通過(guò)晶狀體會(huì)聚，使會(huì)聚點(diǎn)前移到視網(wǎng)膜上。（三）知識(shí)

10、深化，鞏固記憶學(xué)習(xí)了近視與遠(yuǎn)視，學(xué)生可以列表總結(jié)近視與遠(yuǎn)視的成因、結(jié)果及矯正的方法。近視遠(yuǎn)視眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)過(guò)短晶狀體曲度過(guò)大彈性小像落在視網(wǎng)膜的何處前方后方看不清何處物體遠(yuǎn)處近處矯正辦法戴凹透鏡戴凸透鏡（四）課堂練習(xí)，評(píng)價(jià)反饋用課件展示課前準(zhǔn)備好的課堂練習(xí)，進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的回答了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。1、在眼球結(jié)構(gòu)中，能改變曲度使人可看清遠(yuǎn)近不同的物體是（C）A、角膜 B、瞳孔 C、晶狀體 D、玻璃體2、眼球內(nèi)具有感官細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（D）A、角膜 B、鞏膜 C、脈絡(luò)膜 D、視網(wǎng)膜3、矯正近視眼佩戴的鏡片是（B）A、平面鏡 B、凹透鏡 C、凸透鏡 D、凹面鏡4、眼球中具有折光作用的結(jié)構(gòu)是（B）A、角膜 B、晶狀體 C、鞏膜 D、虹膜5、視覺(jué)是在視網(wǎng)膜上形成的。（×）6、為了節(jié)約時(shí)間，應(yīng)該邊走路邊看書（×）7、讀寫姿勢(shì)要正確，眼與書的