高一物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20112012學(xué)年高一物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教材分析 本學(xué)期繼續(xù)使用人教版物理必修2。必修2物理教材包括曲線運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律與航天、機(jī)械能守恒定律三章內(nèi)容，教材次序分別為5、6、7。第五章“曲線運(yùn)動(dòng)”這一章，不僅要討論曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，同時(shí)要用牛頓運(yùn)動(dòng)定律對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析，是學(xué)生所學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步拓展和延伸。本章大體傳承了傳統(tǒng)教材“曲線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的合成和分解拋體運(yùn)動(dòng)勻速圓周運(yùn)動(dòng)”的整體結(jié)構(gòu)。第六章“萬有引力與航天”這一章，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，本章是應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的研究。牛頓運(yùn)用其運(yùn)動(dòng)定律研究天體運(yùn)動(dòng)并結(jié)合開普勒定律建立了偉大的萬有引力定律。牛頓

2、運(yùn)動(dòng)定律和萬有引力定律是牛頓力學(xué)的核心內(nèi)容。本章教學(xué)時(shí)要注意：1、充分展現(xiàn)萬有引力定律發(fā)現(xiàn)的科學(xué)過程，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力；2、注重科學(xué)文化教育；3、增進(jìn)科學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系。最后指出牛頓力學(xué)的局限性。第七章“機(jī)械能守恒定律”這一章通過對(duì)功能關(guān)系的討論，完成對(duì)能量概念的更深入得認(rèn)識(shí)。本章是高中階段物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它既是力學(xué)問題的基礎(chǔ)和綜合，也是學(xué)習(xí)其他物理知識(shí)的重要基礎(chǔ)。本章教學(xué)的注意要點(diǎn)：1、能量的引入；2、功能關(guān)系的討論；3、機(jī)械能守恒定律；4、能量守恒定律與能源。二、學(xué)生分析 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)大部分高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明、學(xué)習(xí)興趣缺乏、意志力薄弱、學(xué)習(xí)

3、方法滯后。高一學(xué)生的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力比較差，不具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，甚至不會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流等。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均很不理想。雖然大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，但由于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)習(xí)中困難叢叢，遇到不懂的問題能不主動(dòng)問老師，部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，上課聽到的知識(shí)，課后又不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，一些學(xué)生不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)，不做或者抄襲的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 三、教學(xué)目的要求知識(shí)與技能：要求學(xué)生能夠掌握教材所要求的知識(shí)點(diǎn)，并利用這些知識(shí)點(diǎn)解決一些物理問題。掌握實(shí)驗(yàn)的

4、方法。 過程與方法：學(xué)習(xí)解決物理問題的方法，比如：極限法，控制變量法等等，體會(huì)物理學(xué)家解決這些問題時(shí)的想法和做法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和百折不饒的精神。 四、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施 第一、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真編寫學(xué)案，深入雙層次問題式教學(xué)法的運(yùn)用。編寫學(xué)案前，應(yīng)做好個(gè)人鉆研教材工作、握好課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行第一次個(gè)人備課，集體備課要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，討論典型例題，提出預(yù)習(xí)要求，充分了解學(xué)情，做到學(xué)生會(huì)的不講。在集體備課的基礎(chǔ)上個(gè)人在進(jìn)行二次加工. 第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，夯實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我們都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)

5、格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。 第三、強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高能力 第四、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。 第五、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。我們要把課堂以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變，我們的角色從知識(shí)的傳授者向促進(jìn)者、幫助者轉(zhuǎn)變過來，課堂上不能滿堂灌，應(yīng)有三分之一的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)。 五、課程計(jì)劃 時(shí)間： 內(nèi)容：2月13日-19日 第五章一、二節(jié)2月20日-2月26日 第五章三、四節(jié)2月27日-3月4日 第五章五、六節(jié)3月5日-3月18日 第五章第七節(jié) 月考3月19日-3月25日 第六章一、二、三節(jié)3月26日-4月1日 第六章四、五節(jié)4月2日-4月8日 第六章第四、五節(jié)內(nèi)容擴(kuò)展4月9日-4月15日 第六章復(fù)習(xí)測(cè)試4月16日-4月22日 復(fù)習(xí)檢測(cè)、期中考試4月23日-4月29日 第七章一、二節(jié)4月30日-5月6日 第七章三、四節(jié)