部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)填空練習(xí)題

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)填空練習(xí)題一、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再完成相關(guān)練習(xí)。1. “如果把眼前的這一池荷花看作,那畫(huà)家的本領(lǐng)可真 ?！蔽艺J(rèn)為這位大畫(huà)家是 O2. 的春天，兒支 o兒痕 連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè) ，那便是。多么 的一幅圖呀！3. ,沙暖睡鴛鴦。竹外桃花三兩枝，。梅子黃時(shí)日日晴，。，春來(lái)江水綠如藍(lán)。二、按課本內(nèi)容填空。1 .采蓮曲一詩(shī)中，讓人感覺(jué)這些采蓮少女簡(jiǎn)直就是美麗的大自然的一部分 的詩(shī)句是“，2 .風(fēng)，是大自然的 O他會(huì)在森林里 O當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像，唱出各種不同的。3 .下雨的時(shí)候，他喜歡玩<,小雨滴, 一場(chǎng) 音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 .荷花的作者

2、是葉圣陶爺爺，文章描寫(xiě)了夏日公園里 的情景， 表達(dá)了作者 的感情。2 .昆蟲(chóng)備忘錄一文寫(xiě)了、 和 四種昆 蟲(chóng)。北京人把 叫作“花大姐”，河北人把 叫作“掛大扁兒”。3 .“江南好，o日出江花 ,春來(lái)江水 o能不憶江南？ ”出自唐代詩(shī)人 寫(xiě)的憶江南。四、把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。1 .竹外桃花三兩枝，02 . ，每逢佳節(jié)倍思親。3 .綠陰不減來(lái)時(shí)路，04 .借問(wèn)酒家何處有？ 0五、按課文內(nèi)容填空。1., 泰山移。2 .二人同心，o3 .一個(gè)籬笆三個(gè)樁，<,4 .老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊,邊。5 .胡蘿卜先生的一根胡子吸收了果醬的營(yíng)養(yǎng)，一路走一路長(zhǎng)，被男孩，被鳥(niǎo)太太，還會(huì)被 （根據(jù)自己的想象填寫(xiě)

3、）- 表現(xiàn)了胡蘿卜先生 的精神。六、細(xì)讀課文，完成下面填空。1 .賣火柴的小女孩是一篇（體裁），作者是作家2 .賣火柴的小女孩一文重點(diǎn)寫(xiě)了小女孩五次擦燃火柴，在火柴的鳧光中看 到的種種幻象：、。文章 和 交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，是這篇文章的特點(diǎn)。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 .在牛肚子里旅行講述了兩只小蟋蟀 和 之間的故事，牛肚子里做了一次旅行。2 .搭船的鳥(niǎo)一文中，作者一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)的新朋友一一會(huì)搭“順風(fēng)船”的 o3 .秋天的夜晚，孩子們挑著燈在籬笆下捉蟋蟀，面對(duì)此情此景，我會(huì)小聲地吟誦：“4.,無(wú)理寸步難行。5 .贈(zèng)劉景文是詩(shī)人 寫(xiě)給好友劉景

4、文的，詩(shī)的前兩句寫(xiě)景，抓住“"，描繪出秋末冬初蕭瑟的景象；后兩句議論，告訴我們 o6 .我們的祖國(guó)美麗富饒，有望天門山中長(zhǎng)江的：有中美 若西施的西湖；那么,那么 的西沙群島。八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 .宋人有耕田者。兔走觸株，。因釋其耒而守株，冀復(fù) 得兔。兔不可復(fù)得，O這則寓言故事告訴我們 O2 .陶罐和鐵罐這則寓言中，謙虛的陶罐多年以后還是那樣, ，而驕傲的鐵罐卻 O這個(gè)故事告訴了我們的道理。3 .鹿角和鹿腿中的鹿發(fā)出了這樣的感嘆：”兩只美麗的角差點(diǎn)兒 ，可四條難看的腿卻讓我! ”讓我明白了4 .池子與河流是一首。通過(guò)池子與河流的對(duì)話，告訴我們九、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1 .我們奇妙的

5、世界一課中，作者從 和 這兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，展現(xiàn)了世界的奇妙。2 .這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒, 一會(huì)兒, 一會(huì)兒 ，一會(huì)兒半灰半百合色。3 .兵來(lái)將擋，°不入虎穴，o近朱者赤，十、按照課文內(nèi)容填空。1 .美麗的小興安嶺課文按照 的結(jié)構(gòu)寫(xiě)了小興安嶺、四個(gè)季節(jié)的美麗景色和,把小興安嶺比作 和一座。2 .美麗的小興安嶺一文按 順序?qū)懥诵∨d安嶺 景色。表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的 o3 .我能把課文中總結(jié)整篇課文的句子寫(xiě)在下面。十一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 .守株待兔是一篇一故事，這個(gè)成語(yǔ)的意思是，這個(gè)故事告訴我們。2 .鹿角和鹿腿選自o 差點(diǎn)送了鹿的命，這個(gè)故事告訴我們：O3 .才能不利用就會(huì)，

6、它會(huì)逐步：才能一旦讓支配，它將十二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 .陶罐和鐵罐告訴我們：2 .守株待兔揭示了一個(gè)道理：3 .鹿角和鹿腿告訴我們：4 .池子與河流揭示了一個(gè)道理：十三、精彩回放。1 .守株待兔告訴我們做事要，不要有僥幸心理。2 .從陶罐和鐵罐的結(jié)局中，我明白了每個(gè)人都有 和，要善于看到，正視,相互尊重，和睦相處的道理。3 . “一旦讓?xiě)秀≈洌??！边@句話出自寓言詩(shī)十四、回憶課文小狗學(xué)叫，回答下列問(wèn)題。1 .教小狗喔喔喔，教小狗咕咕咕咕教小狗眸 眸 眸我還可以填：教小狗,教小狗2 .從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到 樹(shù)林里去練。從加點(diǎn)詞可以體會(huì)出這只狗

7、學(xué)叫 0它到樹(shù)林里去練的原因是。（A.為了不讓別人聽(tīng)見(jiàn)自己難聽(tīng)的學(xué)叫聲B.為了更自由）3.小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開(kāi)了。從、這兩個(gè)詞可以看出小狗很委屈，小狗很委屈的 原因是，這說(shuō)明小狗的學(xué)叫是的。十五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 .動(dòng)植物總是給我們傳遞一些信息，正如蘇軾在惠崇春江晚景中所寫(xiě)的 “竹外桃花三兩枝，"，它們告訴我們春天到來(lái)的信息。課外我還積累了一些描寫(xiě)春天的古詩(shī)，如 ，我還能寫(xiě)出其中的一句，2 .童年的水墨畫(huà)描繪了、三幅 畫(huà)面，表現(xiàn)了童年生活的°答案一、一大幅活的畫(huà) 了不起 大自然 嫩藍(lán) 木桿 細(xì)線 小黑 點(diǎn) 燕子 有趣 泥融飛燕子 春江水暖鴨先知 小

8、溪泛盡卻山行 日出江花紅似火二、荷葉羅裙一色裁芙蓉向臉兩邊開(kāi)音樂(lè)家 演奏他的手風(fēng)琴歌手一樣 歌曲三、 瓢蟲(chóng) 四、 花村 五、一池荷花盛開(kāi)尖頭綠螞蚱 春江水暖鴨先知人心齊剪下一段放風(fēng)箏己 六、 樹(shù) 七、打擊樂(lè)器敲敲打打熱愛(ài)大自然 蜻蜓風(fēng)景舊曾諳紅勝火熱鬧的 瓢蟲(chóng) 綠如藍(lán)獨(dú)角仙 螞蚱獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客添得黃鵬四五聲白居易牧童遙指杏其利斷金一個(gè)好漢三個(gè)幫曬太陽(yáng)聽(tīng)小蜘蛛講故事當(dāng)作晾衣繩小女孩拿來(lái)扎頭發(fā)幫助他人，快樂(lè)自童話 丹麥慈祥的奶奶青頭 紅頭安徒生 暖和的火爐跟奶奶一起飛走誤入 翠鳥(niǎo)寫(xiě)實(shí)噴香的烤鵝美麗的圣誕寫(xiě)虛有理走遍天下 蘇軾 荷盡、菊殘知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明要珍惜大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不

9、懈 波浪洶涌的氣勢(shì)富饒的西沙群島美麗 富饒八、田中有株 折頸而死 而身為宋國(guó)笑 做事要靠自己的努力，不要 心存僥幸 光潔 樸素 美觀 連影子也沒(méi)見(jiàn)到 每個(gè)人都有自己 的長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相 處 送了我的命 獅口逃生 物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷 事物的好壞 寓言詩(shī) 才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓 懶情支配，它就一無(wú)所為。九、天空 大地的珍藏 紅彤彤的 金燦燦的 半紫半黃 不來(lái)土 掩 焉得虎子 近墨者黑十、總分總 春天 夏天 秋天 冬天 豐富物產(chǎn) 美麗的大花 園 巨大的寶庫(kù) 時(shí)間 四季的美麗 喜愛(ài)和贊美 小興安嶺一年 四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。十一、寓言 守在樹(shù)樁旁等著兔子來(lái)撞死 做事要靠自己的勞動(dòng)，不要存 僥幸心理。 伊索寓言 美麗的角 任何事物各有所長(zhǎng)，也各有所短。 衰退 磨滅 懶情一無(wú)所為十二、人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，應(yīng)該相互尊 重、和睦相處。 不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有 好結(jié)果的。 事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。 才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能