濟南歷城職業(yè)中等專業(yè)學校始建于1976年8月

1、濟南市歷城職業(yè)中等專業(yè)學校始建于 19761976 年 8 8 月，位于歷城區(qū)郭店鎮(zhèn)政府南 鄰。自 20042004 年起，通過幾年的實踐與探索，歷城職業(yè)中專走出了一條 辦工廠化 歷城職業(yè)中?！钡陌l(fā)展路子。一、壬廠化歷城職業(yè)中?！钡穆殬I(yè)教育發(fā)展思路很長一段時期，我國中職教育限于 黑板上種莊稼、書本上開機器”，職業(yè)教 育普教化問題嚴重，主要表現(xiàn)在技能訓練形式化、 課程體系理論化、實訓實習靜 態(tài)化。20042004 年代始，在區(qū)委、區(qū)政府的正確決策下，歷城職業(yè)中專逐步形成了 土 廠化歷城職業(yè)中專”的發(fā)展思路?；緝群且?為平民服務”為理念，以市場為 導向，以企業(yè)為平臺，以提高學生技能水平為中心，

2、以現(xiàn)代企業(yè)制度和文化經營 歷城職業(yè)中專；通過實施最終實現(xiàn) 蘭個對接”和 五個合一 ”的策略，提高職業(yè)教育 為區(qū)域經濟社會服務的水平。歷城職業(yè)中專主張：第一，必須堅持職業(yè)教育為平民服務的宗旨。 職業(yè)教育要面向人人、面向社 會，就是要讓老白姓的孩子上得起、學得會、十得住、能立身；就是要走平民發(fā)展路線，服務所有民眾，服務所有產業(yè)，包括初高中畢業(yè)生、城市化進程中的失 地農民、社區(qū)民眾白姓，包括急劇發(fā)展的制造業(yè)、服務業(yè)；就是要把職業(yè)教育辦成生計教育”、飯碗教育”、就業(yè)教育”。第二，職業(yè)教育必須以現(xiàn)代化的企業(yè) 文化為引導。推動現(xiàn)代經濟發(fā)展的根本動力是以高新技術產業(yè)為代表的工業(yè)生產 力。現(xiàn)代企業(yè)文化體現(xiàn)著最

3、新生產力的發(fā)展要求。因此，職業(yè)教育必須以現(xiàn)代企業(yè)文化為導引。為此，歷城職業(yè)中專實施了 蘭個對接”，即歷城職業(yè)中專教學環(huán) 境與企業(yè)生產環(huán)境對接、歷城職業(yè)中專育人理念與企業(yè)用人理念對接、歷城職業(yè) 中專評價標準與企業(yè)質量標準對接。第三，職業(yè)教育必須以現(xiàn)代企業(yè)為平臺創(chuàng)建 新的教學模式。 現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求賦予職業(yè)教育改變手工工場時期的教學模式，即以課本為中心，以教師為中心、以課堂為中心。為此，歷城職業(yè)中專實施了 五 個合一”，即歷城職業(yè)中專與工廠、課堂與車間、教師與師傅、學生與學徒、作 品與產品五個合一”。歷城職教走過了三個發(fā)展階段。第一階段：20042004 年，調整重建階段。重新布局歷城職業(yè)教育發(fā)展

4、思路，堅 持以技能培養(yǎng)為核心，提出 工廠化歷城職業(yè)中?！钡母拍?。第二階段：20052005 年至 20062006 年，重點實施專業(yè)和實訓建設階段。先后投入 1 1 億多元資金，形成骨十專業(yè)和重點實訓基地建設。第三階段，20062006 年底至今，攵廠化歷城職業(yè)中?！钡膬群l(fā)展階段，探索 工廠化歷城職業(yè)中專的辦學機制、辦學模式，為區(qū)域產業(yè)調整、區(qū)域經濟發(fā)展提 供全方位服務。二、把握市場和就業(yè)的動態(tài)性，建構專業(yè)體系及課程體系根據(jù)歷城經濟社會發(fā)展過程中，產業(yè)結構調整和人力資源需求的實際，歷城 職業(yè)教育在建壬廠化歷城職業(yè)中?！卑l(fā)展思想的引導下，專業(yè)體系和課程體系建 設緊緊圍繞市場，大力培育特色專業(yè)，

5、主攻優(yōu)勢專業(yè)，發(fā)展相近專業(yè)，壯大基礎 專業(yè)，提升弱勢專業(yè)，形成了極具特色的專業(yè)體系和課程體系。1.1.緊盯市場，打造專業(yè)體系。20042004 年-2008-2008 年，歷城區(qū)委區(qū)政府以大投入作保障，先后投入 1.31.3 億元加強實訓基地建設，其中各專業(yè)建設固定資產達90009000萬元，實訓規(guī)模達 15.515.5 萬平方米。歷城職業(yè)教育現(xiàn)開設 1414 個專業(yè)，數(shù)控技術應 用專業(yè)為當前的特色專業(yè)，機電技術應用、計算機應用為省級骨十專業(yè)，汽修、 數(shù)控、電子、財會為市級骨十專業(yè)。20082008 年 4 4 月歷城職業(yè)中專數(shù)控實訓中心和電子實訓室分別榮獲濟南市示范實訓基地”和示范實訓室”稱

6、號。2.2. 緊盯就業(yè)，建設課程體系。雄厚的專業(yè)實力為課程改革提供了良好的載體，歷城職教緊盯就業(yè)，突出文化課 夠用”，專業(yè)理論課 實用”，實訓課 應用”, 以課程體系建設為平臺，深化課程改革，規(guī)范教學。第一，優(yōu)化課程結構。如機 電類專業(yè)，將難度較大且使用性不強的金屆工藝學、工程力學、公差 與配合等課程刪去，增設使用性強且符合大綱要求的鉗工工藝與技能訓練、焊工工藝學 、電子技能與訓練等。第二，優(yōu)化課時比例。樹立 知識夠 用技能過硬”的教學理念，將傳統(tǒng)的文化基礎課與專業(yè)理論、專業(yè)實訓課課時比 例 5:5: 5,5,優(yōu)化設置為 4:4: 6,6,個別專業(yè)還試行了 3:3: 7,7,突出了動手能力培養(yǎng)

7、。第 三，積極開發(fā)校本課程。如歷城職專組織專業(yè)課教師對征訂的國家、 地方教材進 行整合，先后編印了數(shù)控加工與技能訓練車工工藝與技能訓練電控發(fā)動機檢測與訓練等涉及 8 8 類專業(yè)、共計 2323 冊實用、科學的實訓校本教材，教 材中滲透和體現(xiàn)專業(yè)新知識、新技術、新設備、新工藝、新方法。3.3.歷城職業(yè)教育基本適應了市場和就業(yè)的動態(tài)性發(fā)展，實現(xiàn)了招生和就業(yè)的良性循環(huán)。全區(qū)招生人數(shù)每年達 30003000 人以上，學生就業(yè)率達 99%,99%,其中數(shù)控、 汽修類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率實現(xiàn) 100%100%，有效率達 90%90%以上。進口旺，出口暢”成 為歷城職業(yè)教育一大亮點。二、歷城職業(yè)中專實訓中心介紹

8、1 1、實訓設備與總值自 20042004 年以來歷城職業(yè)中專先后投入 35003500 萬元加強實訓基地建設，現(xiàn)有實 訓面積 1360013600 平方米，包括機電數(shù)控實訓中心、汽修車間、電焊車間等 ；數(shù)控專 業(yè)擁有大型立式、臥式數(shù)控加工中心、三坐標測量機、各系統(tǒng)數(shù)控機床等 230230臺;機電專業(yè)擁有普通車床、鐵床、刨床、鉆床等 490490 臺套;汽修專業(yè)擁有綜合分 析儀、平衡扒胎機、發(fā)動機試驗臺等 150150 臺套;計算機專業(yè)有高配置計算機 800800 臺，歷城職業(yè)中專實訓設備總值達 23002300 萬元，生均設備值為 64866486 元。實習、實 訓設備配置合理、安排規(guī)范，能

9、夠滿足兩級在校學生實習、實訓需要。2 2、校內外實訓基地歷城職業(yè)中專實訓基地是濟南市職業(yè)教育區(qū)域性實訓基地，省級示范實訓基 地。數(shù)控專業(yè)實訓區(qū)可同時容納 1010 個教學班實訓；機電專業(yè)實訓區(qū)可同時容納 1212 個教學班實訓；計算機專業(yè)實訓室可同時容納 8 8 個教學班實訓；財會專業(yè)實訓室可 同時容納3 3 個教學班實訓；汽修專業(yè)實訓車間可同時容納 4 4 個教學班實訓。歷城 職業(yè)中專實訓基地可滿足各專業(yè)學生進行職業(yè)資格技能鑒定的需要。另外，歷城職業(yè)中專積極開展校企合作，建立起了濟南吉利汽車有限公司、 濟鋼集團、濟南 輕騎鈴木集團、中國重汽集團等幾十家企業(yè)校區(qū)，讓學生定期到企業(yè)進行頂崗實 習

10、，專業(yè)教師也可根據(jù)自己的專業(yè)技能發(fā)展需要到企業(yè)進行鍛煉，不斷提高自己的技能水平。3 3、重點建設的實訓基地歷城職業(yè)中專先后投資 19001900 萬元重點建設了機電、數(shù)控實訓基地，建筑面 積1020010200 平方米，擁有高精密的測量設備：三坐標測量機，四軸聯(lián)動的立式加工 中心和臥式加工中心等，達到了中型企業(yè)以上的生產實訓規(guī)模。 歷城職業(yè)中專實 訓基地除用于在校學生的專業(yè)實訓外，還面向社會，資源共享，多次承擔省市以上職業(yè)院校技能大賽和全市專業(yè)聯(lián)合體技能演練活動，特別是在當?shù)厥У剞r民的陽光工程”培訓、下崗職工再就業(yè)培訓、社會待業(yè)人員的崗前技能培訓、在職人 員再提高培訓、出國勞務培訓方面發(fā)揮了巨

11、大作用， 促進了當?shù)亟洕l(fā)展，取得 了良好的社會效益。4 4、實訓管理及開出率 歷城職業(yè)中專在實訓管理中做到了 六講六零 三精 心”，即：實訓前講安全、實訓過程講整理、實訓結束講活掃、實訓設備講活潔、 實訓設備講維護；傳授知識講修養(yǎng)；實訓過程零事故、師生關系零距離、操作過程 零缺陷、訓練時間零浪費、教學成果零次品、安全生產零事故；精心組織、精心設計、精心輔導。建有實訓中心管理制度實施細則實訓車間管理制度實 訓設備安全操作規(guī)程實訓突發(fā)事件應急預案等管理制度。職責明確、責任 到人，確保歷城職業(yè)中專實訓中心高效、安全的運行。長期開展了哭天練、周周比、月月賽”特色技能活動；每學期均舉辦一次大型的技能展

12、示活動，向全體帥 生展示實訓教學成果。實訓開出率達到 98%98%。三、校企合作簡介1 1、歷城職業(yè)中專校企合作運行機制歷城職業(yè)中專現(xiàn)有機電技術及應用、 計算機技術及應用、電子技術等三個省 級骨十示范專業(yè)，一個數(shù)控技術省級示范實訓基地。 結合專業(yè)特點，堅持走校企 合作化辦學的路子。先后與中國重汽集團、濟南輕騎鈴木有限公司、三星（威海）電子有限公司、柯美（上海）有限公司等幾十家大型企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。合作的 形式有多種，如引企入校、訂單培養(yǎng)、工學交替、半工半讀、產教結合、企業(yè)冠 名班等。為確保合作成功，成立由校企雙方主要負責人及有關人員參與的領導機 構，共同商討教學計劃、培養(yǎng)目標、培訓制度、經費

13、落實、制定措施等。通過合 作、教師進企業(yè)實踐，感受企業(yè)文化，增強了相互交流與滲透，提高了教師的專 業(yè)技能和綜合素質，為更好的做好教育教學工作起到了事半功倍的效果。同時， 企業(yè)的用工制度、發(fā)展狀況等乂為歷城職業(yè)中專提供了用人信息平臺，為實現(xiàn)學 生零距離就業(yè)奠定了基礎。2 2、訂單培養(yǎng)歷城職業(yè)中專先后與中國重汽集團、 濟南輕騎鈴木有限公司、浪潮集團等幾 十家企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議。對學生進行對口培養(yǎng)，單獨建班，并冠以企業(yè)名稱， 如浪潮班”、鈴木班”、冠世班”、重汽班”、告利班”等十余個。由校企雙方 共同研究制定專業(yè)培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)專業(yè)、目標、時間、措施等。歷城職業(yè)中 專負責組織教學、實訓、技能考證

14、等，并根據(jù)企業(yè)需求，適當調整教學計劃、課 程設置。企業(yè)根據(jù)教學、實訓需求提供所需設備。經過訂單培養(yǎng)的學生專業(yè)性強，技術好，有實效，90%90%以上的畢業(yè)生都能到訂單企業(yè)就業(yè)工作，既提高了歷城職 業(yè)中專畢業(yè)生的就業(yè)質量，乂滿足了用人單位的急需，讓企業(yè)省心、學生稱心、 家長放心。3 3、集團化辦學20072007 年 4 4 月 2727 日，經濟南市教育局審批，歷城職業(yè)中專牽頭組建濟南市首 家職教集團？辯南市現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團，該集團為 2020 家中職校、6060 余家 企業(yè)參與的復合型職教集團。集團制訂有統(tǒng)一章程，各理事單位承擔應盡的責任 與義務，建立起了廣泛的合作關系。集團實施東西部合

15、作辦學和國際合作， 資源 共享、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展。多次組織集團理事會、技能大賽、技能 人才推介會等活動，進一步密切了校校、校企關系，帶動了省內和西部兄弟歷城 職業(yè)中專發(fā)展，促進了歷城職業(yè)中專的技能教學改革和內涵發(fā)展，增強了緊缺人才培養(yǎng)的針對性，為國內知名企業(yè)輸送了大批優(yōu)秀技能人才， 歷城職業(yè)中專辦學 實力和影響得以進一步提升。主要成員單位有：濟南二職專、平陰職專、濟南商 貿歷城職業(yè)中專、內蒙古卓資職專、德國艾克特國際培訓中心等2020 余家歷城職業(yè)中專；中國重汽集團、濟南輕騎鈴木集團、濟鋼集團、柯？美上海有限公司等 6060 余家企業(yè)。四、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新1 1、人才培養(yǎng)模式改革學

16、?，F(xiàn)開設數(shù)控技術及應用、機電技術及應用、汽車運用與維修、計算機技 術及應用、財會 5 5 個專業(yè)。學校從 20042004 年開始實行新一輪的教學改革，專業(yè)設置緊跟產業(yè)發(fā)展步伐， 隨經濟發(fā)展方式轉變而 動”，跟產業(yè)調整升級而 走”，圍繞企業(yè)技能型人才需要 而 轉”，適應市場需求變化而 變”。根據(jù)國家產業(yè)調整規(guī)劃和區(qū)域經濟發(fā)展、產 業(yè)發(fā)展及服務民生對人才的需求，學校組建了由行業(yè)協(xié)會、用人單位和學校共同 參與的專業(yè)建設領導小組，對所設專業(yè)實施了動態(tài)化設置及調整機制。教學改革前，學校設有機電技術及應用、電子技術、電氣設備及安裝、計算機技術及應用、 財會等九個專業(yè)，隨著產業(yè)結構調整、節(jié)能減排、新技術新

17、能源的廣泛應用，原 有的一些專業(yè)已不能滿足和適應企業(yè)和社會的需求，呈逐漸萎縮之勢。我校在專 業(yè)建設領導小組指導下進行了大量的調查研究、科學充分的論證，新上數(shù)控技術 及應用、汽車運用與維修等社會急需的專業(yè)， 動員各方力量，加大對新專業(yè)的投 入和管理，由于新上專業(yè)密切有效的對接產業(yè)、企業(yè)和崗位，很快成為入人發(fā)展”、產業(yè)發(fā)展和改善民生的骨十、拳頭、強勢專業(yè)，較好地適應了社會與企業(yè) 的需求。2 2、教學模式改革學校圍繞 建工廠化學校，育技能型人才”的辦學宗旨，破除傳統(tǒng)的教學模式，探討總結出了一整套行之有效的教學模式。一是構建車間式課堂：將大部分專業(yè) 課和專業(yè)技能課從教室搬到實訓車間，使學生在職業(yè)技能活

18、動的情景中開展教學 活動，培養(yǎng)學生綜合素質，以行動為導向，以學生為主體，實施做中教、做中學”，理論實踐一體化，專業(yè)鏈對接產業(yè)鏈，課程鏈對接產品鏈，教學目標對準 企業(yè)需求；二是進行分段式教學：在二年級上學期實行 模塊化教學”，強化學生 的動手能力的培養(yǎng)和養(yǎng)成，在二年級下學期實行 項目教學法”，強化學生的團隊 協(xié)作精神和綜合實踐能力；三是采用現(xiàn)代化信息技術，大力實施仿真教學、模擬 教學、技能打包教學，徹底改變傳統(tǒng)落后的教學模式。一系列嶄新教學模式的實 施，大大提高了教學質量，學生在各級各類技能大賽中頻頻取得優(yōu)異成績。學校堅持 教、學、做”合一原則。做到了課堂教學與實習實訓相輔相存，專 業(yè)知識與技能

19、操作緊密結合。推行 雙證書”制度，通過實施雙證書”制度，提升 了學校畢業(yè)生就業(yè)質量， 搭建了學習與工作的橋梁， 培養(yǎng)出了符合企業(yè)需求的技 能型人才，使職業(yè)教育與工作崗位逐步實現(xiàn) 無縫”對接。將專業(yè)理論、基本知識 的教學和職業(yè)崗位、職業(yè)技能道德要求緊密聯(lián)系，增強學生動手能力，提升學生 綜合素質。多年來，學校畢業(yè)生 雙證書”獲取率為 98%98%。高質量的畢業(yè)生，深受 用人單位好評，被各大中型企業(yè)搶訂一空，畢業(yè)生供不應求。3 3、課程體系改革課程體系的建設以就業(yè)為導向，課程教學內容以實踐能力的培養(yǎng)為主線課程體系框架：學校將三年的教學劃分成三個階段。初段重點強化基本的文 化基礎和基本的職業(yè)知識、職業(yè)

20、技能，初步培養(yǎng)職業(yè)感情 ；目的在夯實基礎，為 確定專業(yè)方向和個人發(fā)展方向奠定基礎。中段以職業(yè)技能和職業(yè)技術教育為重 點，以技能考核為目標。 終段工學結合，以工為主，旨在提升技能的熟練程度， 最終形成具有實用價值的技術。專業(yè)課程設置重點突出，做到一專多能，即通過中專三年，做到讓畢業(yè)生牢 固、熟練的掌握數(shù)種技能，使畢業(yè)生真正有一技之長，在就業(yè)競爭中具備較大的 優(yōu)勢。對文化基礎課進行調整。文化基礎課要為專業(yè)學習和學生日后的崗位工作服 務，適度夠用；面向升學的，語數(shù)英就應有更高要求，爭取讓學生學好、學精。對德育課進行改革。整合德育課程，調整、刪節(jié)、增添課程內容，借鑒現(xiàn)代 人力資源培訓的方法，在完成國家

21、意志傳遞的基本要求的基礎之上， 重點加強對 學生社會能力的培養(yǎng)。學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，視當?shù)厣鐣⒔洕l(fā)展的具體情況， 結合學校的優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開設特色專業(yè)，開發(fā)校本精品課程。電子 技術專業(yè)開發(fā)了小型制冷空調、電視機原理與維修電子裝接等課程；計算機專業(yè)開發(fā)了計算機組裝與維護課程；機電與數(shù)控專業(yè)開發(fā)了鉗工技能 與訓練車工技能與訓練電工技能與訓練電焊工技能與訓練等課程 財會專業(yè)開發(fā)了珠算教程等課程。學校高度重視校本課程的實踐，不斷學習，不斷總結，特別是把新知識、新 技術、新工藝、新方法融合在教學過程中。同時，面向社會經濟發(fā)展的需要，主 動調整與拓展校本課程，不斷完善課程類型

22、，充實課程結構。校本課程的開發(fā)，適應了新興產業(yè)、新職業(yè)、新崗位的要求，為學生的就業(yè)、 創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定了基礎。五、學生頂崗實習制度介紹1 1、實習制度與管理機制歷城職業(yè)中專不斷探索校企合作方式，建立健全了學生頂崗實習、設崗見習、 創(chuàng)崗實習等到用人單位實習的各類管理制度。 歷城職業(yè)中專、實習單位和學生本 人或家長簽訂實習協(xié)議，制定實習中工作崗位、工作時間、質量監(jiān)控、安全管理、 勞動保護、事故責任認定、勞務報酬與分配等管理細則，明確各方的責任權利和 義務。建立健全管理機制和配套措施。由歷城職業(yè)中專和實習單位共同組成專門領 導管理小組，分工負責，建立健全考核監(jiān)督檢查檔案，包括實習教學計劃、教師 指

23、導實習記錄、學生實習日記等。在具體管理上，歷城職業(yè)中專指派專門人員到 每個實習單位負責學生實習工作，根據(jù)需要推薦安排有經驗的技術或管理人員擔 任實習指導教師。建立歷城職業(yè)中專與企業(yè)的定期交流制度， 共同研究學生實習 中遇到的各種問題并加以解決。確保學生實習工作的正常秩序和實習效果；學生在校外集中頂崗實習的企業(yè)，歷城職業(yè)中專派駐教師跟班管理服務 ；學生分散實 習的企業(yè)，教師巡回指導。保證了實習任務的圓滿完成。2 2、責任保險與實習報酬學生在企業(yè)實習期間，由歷城職業(yè)中專和實習單位協(xié)商，為所有實習學生辦 理意外傷害保險等相關手續(xù)。歷城職業(yè)中專高度重視學生在實習期間的安全問 題，把安全責任層層落實到人

24、，層層簽訂安全責任書，分活各自的安全責任。歷 城職業(yè)中專與企業(yè)，企業(yè)與學生，歷城職業(yè)中專與家長，歷城職業(yè)中專與學生都 簽訂了安全責任書，各負其責。歷城職業(yè)中專與企業(yè)共同進行安全教育， 把學生 實習安全放在第一位。并制定了相應的處置預案，發(fā)生事故及時處理，避免因事 故處理不當，造成工作被動。所有實習生享有國家規(guī)定的節(jié)假日，學生的實習報酬不低于該地區(qū)政府規(guī)定 的最低工資標準，按工作量或工作時間計發(fā)報酬。實習單位按照規(guī)定時間按時發(fā) 放實習報酬，并且直接發(fā)放到實習學生本人，實習單位不得扣留或延期發(fā)放。 保 障實習生的身心健康，實習單位為實習學生提供國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和 必要的勞動保護用品，采取

25、相應措施保護勞動者在生產過程中的安全和健康。 歷 城職業(yè)中專定期到實習企業(yè)進行走訪，對學生在實習過程中遇到的困難和出現(xiàn)的 問題及時與企業(yè)溝通，并與企業(yè)協(xié)商妥善解決，確保學生在實習期間的各項權利 得到落實和保障。據(jù)調查，實習學生的滿意度達 95%95%以上。六、社會各界積極參與1 1、邀請能工巧匠來校任教歷城職業(yè)中專根據(jù)專業(yè)設置的特點和人才培養(yǎng)的要求，先后聘請濟南市五金 商會等行業(yè)協(xié)會、山東白昌汽車零部件公司、濟南東智汽車配件公司等企業(yè)的高 級技師、工程師 2020 人次到歷城職業(yè)中專不定期任教，參與歷城職業(yè)中專的教學 與管理;面向社會聘請能工巧匠，特聘 技能訓練師” 5 5 人參與歷城職業(yè)中專技能黨 賽辦公室工作，開展技能活動與教學；汽修專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、機電專業(yè)分別從中 國重汽集團、濟南鋼鐵集團聘請高級技師 1212 人到校兼課任教， 聘請 山東省技術 能手”、 濟南市技術能手”為學生指導實訓。在這些能工巧匠的參與指導下，教 學中遇到的一些技術難題，迎刃而解，在各級技能競賽中均取得優(yōu)異的成績， 成