幼兒園安全教育的現(xiàn)在和改進(jìn)措施

1、幼兒園安全教育的現(xiàn)在和改進(jìn)措施幼兒園的安全教育刻不容緩。幼兒園教師的首要任務(wù)就是 積極開(kāi)展安全教育，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)自身安全的強(qiáng)烈意識(shí)， 進(jìn)而培養(yǎng)并強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)能力。為避免幼兒安全問(wèn)題的 發(fā)生，幼兒園教師必須采取有效的安全防范措施，以保證幼兒 的健康成長(zhǎng)和順利學(xué)習(xí)。幼兒園安全教育的現(xiàn)在和改進(jìn)措施1 幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施未能完全達(dá)標(biāo)(1) 幼兒園的建筑設(shè)施存在安全隱患。第一，在園舍結(jié)構(gòu) 方面，部分幼兒園存在采光度較低，通風(fēng)不暢的問(wèn)題，久而久 之，會(huì)造成屋內(nèi)病菌的滋生，影響到幼兒的身體健康 ; 第二， 部分幼兒園的樓梯臺(tái)階偏高，幼兒上下樓梯有一定的困難，走 廊護(hù)欄較低，會(huì)給幼兒生活造成安全隱患

2、; 第三，部分幼兒園 的走廊和樓梯較為狹窄，當(dāng)幼兒一起離開(kāi)幼兒園的時(shí)候會(huì)因?yàn)?擁擠出現(xiàn)踩踏事件 ; 最后，幼兒園存在事故隱患的地帶沒(méi)有設(shè) 置警示標(biāo)語(yǔ)。(2) 幼兒園消防設(shè)施存在安全隱患。幼兒園的消防設(shè)施存 在超期服役的現(xiàn)象，許多幼兒園的滅火器因年久失修而不能使 用。堵塞緊急疏散通道和安全出口是幼兒園安全隱患中的常見(jiàn) 問(wèn)題之一。(3) 幼兒園監(jiān)控設(shè)備不能做到全覆蓋。幼兒園監(jiān)控設(shè)備是 保證幼兒安全的一道屏障，然而有的幼兒園的監(jiān)控設(shè)備存在監(jiān) 控盲區(qū)，甚至有的幼兒園根本沒(méi)有安裝監(jiān)控設(shè)備。監(jiān)控設(shè)備中 沒(méi)有存錄功能會(huì)給事故的鑒定和溯源帶來(lái)困難。(4) 專用的游戲運(yùn)動(dòng)設(shè)施大多被忽視。幼兒園的運(yùn)動(dòng)設(shè)施 中存在

3、著許多安全問(wèn)題。比如，幼兒園的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地采用的是水 泥地面，造成其安全性得不到保障。擁有塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的幼兒園 還不到一半。缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)施的定期檢測(cè)與維護(hù)也可能會(huì)造成 安全事故的發(fā)生。2 幼兒園周邊安全隱患較多 幼兒園周邊的環(huán)境同樣會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，然而因?yàn)橛變?園通常處于鬧市區(qū)，使得周圍的環(huán)境比較復(fù)雜，而幼兒園又沒(méi) 有對(duì)周圍環(huán)境的治理權(quán)，所以造成幼兒園周邊環(huán)境難以消除的 問(wèn)題。幼兒園周邊安全隱患主要包括以下幾個(gè)方面：(1) 交通安全方面的隱患。首先，處于繁華地段的幼兒園， 幼兒園大門(mén)就面對(duì)這車流量較大的大街，在上下班高峰時(shí)段和 幼兒接送時(shí)段會(huì)造成交通擁堵，這給幼兒的安全出行帶來(lái)隱患。 其次，大部分

4、幼兒的周邊道路上缺乏對(duì)幼兒的保護(hù)措施。 交通部門(mén)也沒(méi)有對(duì)幼兒園接送幼兒時(shí)段配置專門(mén)的交警進(jìn)行交 通的疏導(dǎo)，這一方面給師生的出行帶來(lái)不便，另外一方面還容 易造成安全事故的發(fā)生。(2) 飲食衛(wèi)生安全的隱患。幼兒都有喜歡吃零食的習(xí)慣， 這就給在幼兒園周邊的商販提供了商機(jī)。他們大都是流動(dòng)經(jīng)營(yíng)， 販賣一些含有超標(biāo)添加劑的“三無(wú)”食品 ; 商販缺乏衛(wèi)生安全 意識(shí)，給食品衛(wèi)生安全造成了隱患。(3) 環(huán)境污染隱患。在現(xiàn)代社會(huì)中，環(huán)境污染是造成幼兒 身心傷害的一大殺手。處于人口密集的繁華地段的幼兒園更是 深受其害，比如汽車廢氣污染、商販叫賣的噪音污染、生活廢 水污染等，給幼兒的身心健康造成了傷害。3 幼兒園的安

5、全制度缺失(1) 幼兒園安全制度不健全。部分幼兒園在對(duì)幼兒的安全 防范的制度建設(shè)方面存在不健全的缺陷。比如安全制度應(yīng)該涉 及園內(nèi)安全和園外安全，許多幼兒園缺乏對(duì)園外安全制度的制 定，這樣的制度缺失將會(huì)給幼兒園造成安全管理方面的疏漏。(2) 幼兒園的安全制度內(nèi)容缺嚴(yán)密。幼兒園的安全制度的 制定可以直接影響到幼兒園教師處理安全事故的程序。比如在 某幼兒園關(guān)于安全事故的處理程序中規(guī)定：“一旦發(fā)生重大安 全事故，幼兒園教師應(yīng)首先向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，然后按照領(lǐng)導(dǎo)處 理意見(jiàn)進(jìn)行處理?！痹诮處煱凑找陨铣绦驁?zhí)行的時(shí)候，將可能 會(huì)造成時(shí)機(jī)的延誤，引發(fā)不良后果。而幼兒園教師在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的時(shí)候，內(nèi)容也限定 在幼

6、兒園的日常生活領(lǐng)域，比如不亂跑，防止摔傷; 不要用手摸用電器和插孔，以防觸電 ; 不要帶小刀等尖銳物品 ; 不要吃變 質(zhì)的食品等。而對(duì)于突發(fā)事件的處理方式卻缺乏相關(guān)教育，比 如遇到地震應(yīng)該怎么辦 ; 如何面對(duì)陌生人的勸說(shuō) ; 怎么防溺水和 人身傷害等。(3) 幼兒園的安全制度較多跟不上時(shí)代的步伐。隨著時(shí)代 的發(fā)展，在安全問(wèn)題方面會(huì)不斷出現(xiàn)新的變化，然而幼兒園的 安全管理方面卻不能做到與時(shí)俱進(jìn)。從而形成了安全管理方面 的盲區(qū)，使安全制度缺乏對(duì)工作的制度意義。(4) 安全教育課時(shí)嚴(yán)重不足。幼兒園安全教育課是對(duì)幼兒 進(jìn)行教育的主陣地，然而幼兒園的安全教育課時(shí)卻不能得到保 證。在這種情況下，幼兒園的安

7、全教育工作就會(huì)大打折扣?，F(xiàn) 在存在有些幼兒園為了提高本園特色課的授課時(shí)間，就擠占了 安全教育的課時(shí)，安全教育工作被忽視。4 安全教育的形式單一且重理論輕實(shí)踐 幼兒園的安全教育的形式直接影響到對(duì)幼兒進(jìn)行教育的效 果。因?yàn)橛變旱哪挲g較小，理解能力較差，我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行 安全的教育的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地采用說(shuō)教的方式進(jìn)行。幼兒園的安全教育要注重幼兒的親身參與，使他們?cè)诔錆M樂(lè)趣的游戲中獲得安全知識(shí)的教育。然而大多是幼兒教師本身對(duì)安全救急 的常識(shí)就比較缺乏，那他們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行安全的教育的時(shí)候就 顯得力不從心。5 對(duì)于改進(jìn)幼兒園安全教育的建議對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是保護(hù)幼兒安全的一些重要舉措，也 是應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)

8、幼兒期教育階段的教育任務(wù)。因此，幼兒園 管理者和教師要充分認(rèn)識(shí)到安全教育對(duì)于幼兒身心發(fā)展的重要 性，樹(shù)立起“安全第一”的幼兒園管理模式，通過(guò)對(duì)管理制度 的完善來(lái)達(dá)到指導(dǎo)幼兒園安全教育工作的有效開(kāi)展。首先，幼兒園管理者和幼兒教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)， 將安全教育工作放到一個(gè)新的高度來(lái)看待。在幼兒園安全管理 工作中應(yīng)該加大投資力度，更新和完善安全設(shè)施，將安全事故 消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)也應(yīng)該教育家長(zhǎng)改變以往的智力至上的 教育原則，要將對(duì)幼兒的安全教育工作深入開(kāi)展下去，深入到 幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒園還要加強(qiáng)在安全管理工作方面的 人力和物力的投入，保證幼兒的安全。其次，要進(jìn)一步建立健全幼兒園安全管理

9、制度，使之成為 一個(gè)安全體系，從制度方面保證幼兒園安全工作的正常開(kāi)展。 安全管理制度是幼兒園安全工作得有有效實(shí)施的保證，是將安 全教育形成常規(guī)化、制度化的關(guān)鍵。對(duì)幼兒園安全事故的防范工作的投入應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒園的實(shí) 際情況來(lái)開(kāi)展。每一個(gè)幼兒園對(duì)各方面的投入都要受到發(fā)展規(guī) 模、財(cái)務(wù)狀況、周邊環(huán)境等制約，在制定安全規(guī)章制度的時(shí)候， 也應(yīng)該綜合考慮幼兒園的實(shí)際情況，使制度的制定具有可行性。建立起幼兒園安全事故的防范機(jī)制和應(yīng)急處理預(yù)案是幼兒 園安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)置安全管理小組，每天對(duì)幼兒園的安全工作進(jìn)行監(jiān)督和管理。建立起對(duì)幼兒安全教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，用以考察教師的安全 教育是否能夠吸引幼兒的興趣、是否產(chǎn)生的預(yù)期的教育效果、 幼兒是否得到了安全知識(shí)方面的提高、幼兒對(duì)于安全的態(tài)度和 行為是否發(fā)生了改變等。對(duì)幼兒園的安全教育的評(píng)價(jià)工作可以 直接影響到幼兒園安全工作進(jìn)一步的努力方向。再次，進(jìn)一步規(guī)范和豐富幼兒園的安全教育工作的方式和 內(nèi)容，促使幼兒在快樂(lè)的氛圍當(dāng)中獲得安全教育。幼兒園在組 織安全教育時(shí)要注意方式多樣。游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育 的時(shí)候，應(yīng)該把這些內(nèi)容貫穿到游戲的環(huán)節(jié)當(dāng)中，吸引幼兒的 學(xué)習(xí)興趣。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)行安全知識(shí)的傳授只是一 個(gè)基礎(chǔ)，關(guān)鍵是促進(jìn)其態(tài)度和行為的轉(zhuǎn)變。幼兒園應(yīng)該為幼兒 處理意外事故提供具體方法方面的指導(dǎo)，起到增強(qiáng)幼兒安全