25自己的花是讓別人看的

1、25 自己的花是讓別人看的 【課前談話】師：同學(xué)們好， 非常高興來到了這么美麗、這么優(yōu)雅、這么富有人文氣息的中國寧夏銀 川市， 見到大家我感到特別興奮。課之前老師要大家猜一個(gè)人，這個(gè)人不姓張不姓王， 也不 姓李，姓什么不好啊，他姓賈，在他的門前有一座高大的山峰，父母希望他長大以后，能像 大山一樣，雄偉、挺拔。于是取名叫賈峰，猜猜，他是誰。生：老師，他是您。師：你怎么知道的??？ 生：老師！因?yàn)榇笃聊簧峡吹劫Z峰。 師：她善于觀察，多好??！我要向你學(xué)習(xí)。同學(xué)們，我就是來自于湖南省長沙師范學(xué)校 附屬小學(xué)的賈峰老師，大家歡迎我嗎？生： （齊） 歡迎。師：是怎樣的方式歡迎我。生鼓掌。師：謝謝大家！ 20

2、多年過去了，雖然沒有大山那偉岸的身板，卻有著山一樣的性格， 大家猜猜賈老師還可能有哪些特點(diǎn)呢？看來啊，賈老師太平凡，還不夠有特點(diǎn)。好，你沖著 我微笑了，你想說？生：我覺得老師您可能很喜歡您很愛美的。 師：恭喜你！猜對了！你愛美嗎？你也愛美嗎？來，舉手。繼續(xù)，好，請你。 生：我還覺得老師您在小時(shí)候你也很活潑開朗，你也很喜歡玩。 師：謝謝！的確如此，好，后面那位男同學(xué)。生：我覺得老師應(yīng)該有一個(gè)很好的精神，童年，并且現(xiàn)在很年輕。 師：有意思！好，每位同學(xué)繼續(xù)加油。你說。生： （聲音太小聽不清 ）師：這么具有智慧的回答，來，面向所有的同學(xué)說。 生：我認(rèn)為老師您具有一份像大山一樣堅(jiān)定的性格。 師：謝謝你

3、的祝福。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。師：好，大家休息一會兒，我們稍后上課?！旧险n時(shí)間】師：上課！生：老師！您好！ 師：同學(xué)們好！請坐，同學(xué)們，前段時(shí)候我們學(xué)過一篇訪談目，小羊與大樹的對話，其 中的大樹指誰？生：（齊）季羨林。師：是的！季羨林爺爺是我國著名的國學(xué)大師，他精通12 國語言，同學(xué)們知道嗎？1935-1945 年，季羨林爺爺在德國留學(xué)整整十年，德國人民愛花、養(yǎng)花的民族風(fēng)情，給他留 下了特別深刻的印象， 四、五十年后， 當(dāng)他再到德國時(shí)， 感慨萬千， 不禁寫下了這樣的名篇。 一起讀！生：自己的花是讓別人看的。 師：注意！誰的花？又是讓誰看的？請，再讀！ 生：自己的花是讓別人看的。師：

4、真好！請同學(xué)們拿好課文，用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意，讀準(zhǔn)字音，讀通 句子，解這篇課文的主要內(nèi)容。始！生朗讀課文。 師：同學(xué)們，打斷一下，按自己的節(jié)奏讀，繼續(xù)。 生重新朗讀課文。師：你有什么問題？起立，還沒想好，他還在思考呢。后面同學(xué)讀完了嗎？ 生：讀完了！師：課文中的注音詞大家會讀了嗎？生：會。 師：很自信！我們請這個(gè)小組的同學(xué)大聲的開火車讀。生：頗、脊梁。 師：注意！這是個(gè)輕聲詞，跟老師讀，脊梁， （學(xué)生跟讀）對了！大家一起讀。 生（齊聲讀） ：脊梁、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、莞爾一笑。 師：讀得好！全班同學(xué)每個(gè)詞讀兩遍，頗，預(yù)備,開始 .全班齊讀。 師：讀得好！字正腔圓，莞爾一笑

5、是怎樣的笑？哪個(gè)女孩來表演，來，你試試，面向大 家，好 ,精彩即將發(fā)生 ,莞爾一笑是？生:莞爾一笑我覺得就是微微的一笑。師：表演錯(cuò)了。 甜甜的淡淡的， 莞爾一笑多指女 /性這樣微微一笑。 謝謝你 !前面的女孩， 你來試一試。漂亮！同學(xué)們，這一課當(dāng)中啊，有七個(gè)要求我們會寫的字，賈老師提醒大家， 特別注意脊梁的脊字?？矗∫?guī)范的寫法是先上后下，上面又是先兩邊，后中間，下面要寫的 窄一點(diǎn)，看清楚了嗎？生：看清楚了！師：在作業(yè)本上寫兩個(gè)。 沒帶作業(yè)本嗎？寫在書上也可以的， 爭取和書上寫得一模一樣。 （指導(dǎo)書寫）師：同學(xué)們寫得又快又好。好！同學(xué)們，接下來請大家快速地瀏覽課文，找出能概括這 篇課文的主要內(nèi)容

6、的關(guān)鍵句子，用波浪線畫下來，開始。找到了嗎？我們交流交流，請你。生：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)句子是： 家家戶戶都在養(yǎng)花， 他們的花不像在中國那樣， 養(yǎng)在屋子里， 他們是把花都栽種在鄰邊的窗戶外面。 這句話寫了德國人養(yǎng)花不像我們中國那樣， 把花養(yǎng)在 屋子里，而把花養(yǎng)在窗戶外面。師：概括得好！誰有不同的意見？請你。 生：我找到的是：人人為我、我為人人。我覺得這一點(diǎn)精神是放在人群里的。這一句我 感覺是中心句， 因?yàn)樽髡咴诘诹慰吹搅思壹覒魬舳荚陴B(yǎng)花， 然后走在街上的時(shí)候， 自己是 看別人的花，而別人走在街上的時(shí)候是看自己的花，他覺得這種境界非常的美好。師：好！還沒有沒什么不同的意見？你找到了哪些句子？好，請你。

7、 生：我找的是：愛美大概也算是人的天 / 性的，宇宙間美的東西很多，花在其中占很重 要的地位， 愛花的民族也很多， 德國在其中占重要的地位。 我覺得這是寫德國在養(yǎng)花的地方 是有很多的，但是他們并不像中國那樣。師：同學(xué)們！這篇文章僅僅寫?zhàn)B花嗎？還寫了什么？不僅寫了景， 還寫了人， 是不是??？ 誰找到了，能全面概括課文主要內(nèi)容的關(guān)鍵句子，誰找到了？生：我找到的一句是：多么綺麗的景色，多么奇特的民族。師：大家同意嗎？生：同意。 師：為什么？你自己說一說。生：因?yàn)檫@句話表達(dá)了作者感嘆既寫了花又寫了人，表現(xiàn)作者感嘆德國人愛花之深切。 師：她懂得用上下文來學(xué)習(xí)，全班同學(xué)一起讀。生：（齊讀）多么綺麗的景色，

8、多么奇特的民族。師：抓住關(guān)鍵詞語， 來概括課文的主要內(nèi)容， 同學(xué)們這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法， 那么 從字面上理解綺麗和奇特這是什么意思呢？請你說。生：我認(rèn)為綺麗的意思是說特別奇特而美麗， 而奇特的意思是特別與眾不同和其他國家 都不一樣。師：與眾不同這個(gè)詞用得多好啊， 同學(xué)們，在這篇作文中， 綺麗和奇特又是什么意思呢？ 不著急，請大家看課文， 找出文中描寫景色綺麗的句子， 畫出能體現(xiàn)景色綺麗的詞語， 開始師：找到了嗎？同學(xué)們，賈老師要特別的表揚(yáng)，張雨萌同學(xué)，不禁勾畫了句子，而且有 了感受及時(shí)進(jìn)行了批注，真正的做到了不動筆墨，不讀書的。我們都向你學(xué)習(xí)，好，哪位同 學(xué)，請你。生：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子最可以

9、體現(xiàn)奇麗這個(gè)詞： 家家戶戶的窗戶前都是花團(tuán)錦簇， 姹紫嫣 紅，許多房子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人應(yīng)接不暇。師：說得好！大家同意嗎？（同意）全班同學(xué)，我們一起讀，走過任何一條街，預(yù)備起全班齊讀。師：親愛的同學(xué)們 ,你們劃了哪些去體現(xiàn)景色綺麗的詞語呢？讓我們深入到字里行間去。 請你說。生：我覺得表現(xiàn)最綺麗的詞語是：花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。 師：多么富有意境的兩個(gè)詞??！請大家閉上眼睛，用心想象，花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，是怎樣的景象呢？花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅姹紫嫣紅說一說，你想到的畫面。生：我想到的畫面就是，他們的窗前都是一片片綠色，花朵嬌艷而絢麗，花朵開得十分 茂盛，華麗，十分美麗。師：

10、華麗這個(gè)詞用得多好?。∫簿褪钦f許多的花兒團(tuán)團(tuán)成簇地?cái)D擁在一起，非常華麗。 同學(xué)們！這就是花團(tuán)錦簇。姹紫嫣紅又是怎樣的景象呢？請你說。生：我覺得姹紫嫣紅應(yīng)該是一些花上面有紅色有紫色， 許多顏色交替在一起， 十分的美 麗。師：說得多好??！這就是大聲說。生：姹紫嫣紅。師：你還從哪個(gè)詞體會到景色綺麗的呢？請你。生：我認(rèn)為還有另外兩個(gè)詞語，山陰 / 道和應(yīng)接不暇，從山陰 / 道可以看出這些花之多， 都是從山陰 /道，因?yàn)樯疥?/道屬于山之間，由樹陰構(gòu)成的涼爽的道路，從中可以看出德國人 愛花之深切和德國的花之多，應(yīng)接不暇可以表現(xiàn)出花多得讓作者眼睛都看不過來。師：說得多么完整啊！大家都聽出來了，山陰 /道是個(gè)怎樣的地方？請你繼續(xù)發(fā)言。 生：山陰 /道是在山間，由樹陰構(gòu)成涼爽的道路。師：你怎么知道的？ 生：我是通過課前預(yù)習(xí)知道的。 師：他懂得自己預(yù)習(xí)，好方法！