大學生就業(yè)難的原因

1、大學生就業(yè)難的原因首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因

2、體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應(yīng)當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)

3、機會。當前大學生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭的事實。而且，自2007年美國次貸引發(fā)了全球性的金融危機以來，世界各地的經(jīng)

4、濟都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。一、大學生就業(yè)的現(xiàn)狀自1999年高校開始擴大招生規(guī)模以來，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降，而全球性的金融危機更是讓就業(yè)形勢變的更加不容樂觀。(一)畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加近年來，隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，大學畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。據(jù)教育部統(tǒng)計， 2010年畢業(yè)生將超過630萬人，預(yù)計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長，整體就業(yè)人數(shù)不斷增加。(二)畢業(yè)生向大中城市流動趨勢加強流向伴隨我國沿海等周邊城市的快速發(fā)展，發(fā)達城市以及較發(fā)達城市和一些發(fā)

5、展相對緩慢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的生活水平差距不斷加大。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也在跟隨經(jīng)濟發(fā)展方向，選擇在大中城市尋求發(fā)展空間，逐漸形成了向大中城市流動的洪流。造成了人才集中超過了有限的就業(yè)市場的需求。(三)畢業(yè)生的期望值居高不下伴隨著精英教育的普及，大學生整體素質(zhì)的不斷提高，高校畢業(yè)生對就業(yè)的期望值也就一直居高不下。調(diào)查顯示，大學生的理想起薪集中約有15%的人定位于4000元以上，而僅有不足3%的人選擇1500元以下。而大部分的企業(yè)全部選擇1500-2500元。部分大學生就業(yè)期望值依然居高不下，過高的期望值不可避免地讓他們失了大量的就業(yè)良機。二、大學生就業(yè)難的原因(一

6、)從畢業(yè)生主體自身來講當前大學生在找工作的過程中，依然存在著嚴重的一步到位的想法，認為到國有企事業(yè)單位、政府機關(guān)、公立學校、大公司企業(yè)是就業(yè)，而到中小企業(yè)、私營機構(gòu)只是打工，因此，許多大學生在畢業(yè)之后寧可在家待業(yè)也不愿意到一些中小企業(yè)去就業(yè)，更談不上到邊遠地區(qū)工作。而且，有些大學生在找工作的過程中，更多的期望的找到一份輕松高薪的工作，既不愿從事高付出的工作，又想獲得高收入；既想獲得高薪工作，又對自身能力了解不足。而社會現(xiàn)實往往與畢業(yè)生的想法之間存在較大的差距，進而影響了畢業(yè)生的就業(yè)工作。(二)從畢業(yè)院校來講首先，自2003年我國第一批擴招大學生走向社會以來，我國社會的人才需求量逐步由賣方市場轉(zhuǎn)

7、為買方市場，龐大的畢業(yè)生隊伍走向就業(yè)市場。伴隨著全球性的金融危機，各地區(qū)的經(jīng)濟開始衰退，社會已經(jīng)不可能提供如此眾多的就業(yè)崗位。從而導致了當前大學生就業(yè)的壓力驟然加大，就業(yè)難現(xiàn)象凸顯。其次，當今社會所需要的人才是全面發(fā)展的綜合性人才，而我國高校所培養(yǎng)的人才多在綜合能力上有所欠缺，專業(yè)技能也不夠強，很難把所學的專業(yè)知識熟練地應(yīng)用到實際工作中在社會上也很難找到適合自己的工作。另外，高校學生就業(yè)指導工作已經(jīng)受到了普遍的重視和關(guān)注，許多高校積極從理論上和實踐上進行了有益的探索，并取得了一定的成效。但由于我國就業(yè)指導工作起步較晚，目前有些高校還停留在傳達政策、整理信息、組織“雙選”會的粗線條階段，就業(yè)指導

8、工作遠遠適應(yīng)不了就業(yè)形勢變化和就業(yè)制度改革的需要。(三)從社會用人單位來講隨著經(jīng)濟的發(fā)展及結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)進入了較為穩(wěn)定的發(fā)展階段，企業(yè)的用人也處于成熟穩(wěn)定期，吸納的人才有限，而國家大力發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)主要以知識和技術(shù)密集型為主，所需要的是高精專人才，而大多數(shù)畢業(yè)生主要是應(yīng)用型人才。在當前經(jīng)濟危機的情況下，主要以接納畢業(yè)生為主的中小企業(yè)大量破產(chǎn)，而生存下來的企業(yè)為了降低成本，不斷地減員，進而造成了就業(yè)困難。 (四)從國家來講一方面，從新增就業(yè)來看，我國城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400 萬人以上，而新增崗位和補充自然減員大約只有1200 萬人左右，供大于求的缺口約在1200 萬人左右，

9、高校畢業(yè)生逐年增加，2008 年達559 萬人，2009 年達610萬人，2010 年達630 余萬人，就業(yè)矛盾十分突出。與一般發(fā)展中國家不同，我國的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)并非主要取決于經(jīng)濟發(fā)展因素，而是明顯受到體制和人為因素制約，在二元經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)條件下，由于農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的速度緩慢，使得農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)十分繁重。我國尚有1 億農(nóng)村富余勞動力需要逐步向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，按照“十一五”規(guī)劃目標要求，“十一五”期間計劃實現(xiàn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力就業(yè)4500萬人，每年需要轉(zhuǎn)移就業(yè)900 萬人。從總量看目前仍存在勞動力供給過剩狀況，而另一方面，又存在著勞動力供給不足現(xiàn)象。隨著科技的進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級優(yōu)化，

10、一部分在職勞動力由于技能或經(jīng)驗知識即人才資本存量不能適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)及其帶來的新就業(yè)崗位，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)，成為新的失業(yè)群體；同時由于人力資本質(zhì)量水平低下，造成就業(yè)風險率增大，工作穩(wěn)定性減弱。由于勞動力市場并不健全，形成勞動力市場信息不完全，勞動力供需雙方信息不對稱以及地理障礙的特點。一方面，增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本；另一方面，在勞動力市場未充分發(fā)育的前提下，勞動力市場機制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動力的職能，造成勞動力市場“失靈”。三、基于經(jīng)濟學原理的大學生就業(yè)選擇分析1.從資源的稀缺性考慮，大學生應(yīng)樹立彈性就業(yè)觀經(jīng)濟學家認為，人類的欲望是無限的，因而相對于無限欲望的有限性而言，再多的資源也是稀缺的。

11、因此，面對就業(yè)前景的無限期望，再多的就業(yè)機會也是稀缺的，所以大學生應(yīng)樹立彈性的就業(yè)觀，擺正心態(tài)，正視現(xiàn)實，不急于求成，也不優(yōu)柔寡斷，坦然做出自己的選擇。2.從就業(yè)目標考慮，大學生應(yīng)采取適合自身特點的就業(yè)選擇方法稀缺性決定了每一個社會與個人必須做出選擇，也就是資源配置問題。對于大學生就業(yè)而言，必須選擇自己認為可以接受的單位；而對于用人單位而言，也必須選擇單位需要的人才。兩者是雙向的，雙方都在尋求最優(yōu)資源配置。3.從邊際分析法考慮，大學生應(yīng)該到社會最需要的地方去經(jīng)濟學家在決策時還運用一種方法叫邊際分析法，它所考慮的不是成本和收益的總量，而是增加量。大學生就業(yè)時選擇到社會最需要的地方去，雖然從短期利

12、益考慮，其滿足程度（總效用）不高，但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，從長遠利益考慮，其個人發(fā)展的潛力大。它所增加的滿足程度（邊際效用）會在很長時間內(nèi)不斷增加，能夠?qū)崿F(xiàn)“學以致用、人盡其才”，真正發(fā)揮大學生的特長，實現(xiàn)自身的價值。大學生就業(yè)狀況調(diào)查報告一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析2010年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的2010年經(jīng)濟藍皮書指出：預(yù)計到2010年底，將有100

13、萬名大學生不能就業(yè)，2010年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。二、2010年與2010高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析2010年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人，比XX年年增加50萬人。然而，2010年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，2010年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。（一）、08 09年的就業(yè)率對比分析：2010年就業(yè)藍皮書指出，2010年本科院校大學生就業(yè)率有所下降，而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明，2010屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起

14、XX年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點；2010屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%（非失業(yè)率90%），非211本科院校為87%、高職高專為84%；而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%（非失業(yè)率94%）、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，2010屆大學畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國2010屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬（本、專），按本研究得出的比例推算，2010屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學畢業(yè)

15、生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。（二）、2010屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析： 2010屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州；高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。（三）、 2010屆畢業(yè)生就業(yè)率最高的專業(yè)：主要本科專業(yè)名稱畢業(yè)半年后就業(yè)率(%)主要本科專業(yè)名稱畢業(yè)半年后就業(yè)率(%)學前教育97.5 國際商務(wù)93.9 熱能與動力工

16、程96.4 工業(yè)工程93.8 物流工程96.1 微電子學93.8 給水排水工程96.1 安全工程93.8 審計學95.9 紡織工程93.8 檔案學95.9 預(yù)防醫(yī)學93.8 車輛工程95.6 人力資源管理93.7 建筑環(huán)境與設(shè)備工程95.5 材料科學與工程93.4 船舶與海洋工程95.5 軟件工程93.4 土木工程95.3 服裝設(shè)計與工程93.4 材料成型及控制工程94.9 城市規(guī)劃93.4 機械

17、設(shè)計制造及其自動化94.8 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計93.3 建筑學94.8 法語93.2 電氣工程及其自動化94.7 藥物制劑93.2 財務(wù)管理94.7 信息工程93.2 過程裝備與控制工程94.6 醫(yī)學檢驗93.2 機械工程及自動化94.5 制藥工程93.1 護理學94.5 物流管理93.0 交通運輸94.5 水利水電工程92.9 工程管理94.3 輕化工程92.9 機械電子工程94.2 測繪工程92.8 

18、;國際會計94.2 通信工程92.8 自動化94.2 農(nóng)業(yè)機械化及其自動化92.7 工程力學94.1 無機非金屬材料工程92.7 會計學94.0 統(tǒng)計學92.6 （四）、2010年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：2010年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學、管理學、經(jīng)濟學，但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學專業(yè)大類。從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)

19、率較高的趨勢。2010年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據(jù)首“2010年度大學就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示，中國應(yīng)屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學與技術(shù)、英語、會計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設(shè)計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計算機科學與技術(shù)、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應(yīng)屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科

20、專業(yè)中，計算機科學與技術(shù)、法學、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。三、2010年大學生就業(yè)形勢分析（一）大學生就業(yè)形勢預(yù)測再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務(wù)指導中心，對2010年高校就業(yè)趨勢也進行了預(yù)測。預(yù)測結(jié)果是：2010年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為XX萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院XX中國人才報告預(yù)計，到2010年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩

21、項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人根據(jù)國務(wù)院頒布的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（XX-2010）數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計到2010年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計到201

22、0年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220萬人。第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計到2010年，人才缺口預(yù)計在325萬人。由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。（二）電子商務(wù)專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1000多萬家，

23、其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務(wù)人才的需求標準。主要面臨的問題有：第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)

24、知識的一個簡單堆積。第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。 （三）就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學生的能力要求第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計算機、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能.第二層，電子商務(wù)實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護。第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)

25、站產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設(shè)計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。第四層，電子商務(wù)運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。作為2010屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)！淺談大學生就業(yè)現(xiàn)狀我國高級人才、企業(yè)人才、教育人才、農(nóng)村人才及少數(shù)民族人才缺口巨大，國民受教育程度比例遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。大學生就業(yè)難，遍地都是大學生，2005年，據(jù)估算全國至少有80萬名畢業(yè)生要面對“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境。是由于資源的不合理配置所致，

26、中國大學在教育、指導學生樹立正確的就業(yè)價值觀上，存在嚴重問題，中國學生不會自己推銷自己，出賣自己，在市場上插上草標，把自己標個好價錢，讓買主企業(yè)雇主，來把你買回去，很多大學生不了解目前嚴峻的就業(yè)形勢，對社會的期望值過高，就業(yè)觀念不能與時俱進。大學生供求關(guān)系的失調(diào)的現(xiàn)狀（一）、目前，我國高級人才、企業(yè)人才、教育人才、農(nóng)村人才及少數(shù)民族人才缺口巨大。我國正逢經(jīng)濟發(fā)展的大好時期，需要大量的人才來支撐經(jīng)濟的快速發(fā)展。企業(yè)求才若渴，高級技術(shù)人才缺口大，不同區(qū)域?qū)θ瞬诺男枨笠蚕鄳?yīng)不足。我國是人力資源大國，但正面臨著嚴重的人才短缺問題，截止到2000年底，我國接受大學（大專以上）教育的為4571萬人，接受大

27、學教育的人口只占總?cè)丝诘?.5%。 大力加強人才隊伍建設(shè)實施人才強國戰(zhàn)略是解決我國人才缺口的根本途徑。 中國是人力資源大國,但國民整體素質(zhì)不高。就從業(yè)人口而言,2000年,中國具有高中及以上學歷的比例為18%,具有大專及以上學歷的比例僅為5%。而1998年經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)國家對應(yīng)指標的平均值分別為80%和26%。中國人均受教育年限約為8年,而世界上許多國家人均受教育年限為12年左右, 顯然,國民受教育程度比例遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。國民整體素質(zhì)不高,導致了中國人才嚴重缺乏。（二）、大學生就業(yè)難，遍地都是大學生。每到找工作的時候，大家都會爭先恐后得去招聘會擠，到頭來可能有些

28、人花了錢進入會場，卻連和招聘官交談的機會都沒有，很多人投了簡歷都如石沉大海，無聲無息去也。“找到一份合適的工作實在太難了?！焙芏鄳?yīng)屆畢業(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。2005年，據(jù)估算全國至少有80萬名畢業(yè)生要面對“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境。很明顯，我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W生就業(yè)難形成一個矛盾，當高教供給與社會需求之間出現(xiàn)失調(diào)時，便會出現(xiàn)一個“擴招怪圈”：高校擴招本科畢業(yè)生就業(yè)難碩士生、博士生甚至博士后層層擴招就業(yè)矛盾“后推上移”高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生，層層擠壓，整個社會就業(yè)形勢更趨嚴峻繼續(xù)加速擴招。如此形成惡性循環(huán)，容易引發(fā)教育通脹，由此帶來的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”，隱患將日益凸顯。而

29、且會加劇人才“高消費”現(xiàn)象，大馬拉小車，造成教育資源的嚴重浪費。存在這種供求關(guān)系失調(diào)的深層原因 大學生畢業(yè)后又很難找工作，而中國發(fā)展經(jīng)濟需要大量的人才，需要大量的大學生？為什么中國高校出來的大學生會“?！倍蛔隳?？供求關(guān)系的失調(diào)是否為真正意義的“過?！焙汀岸倘薄?？據(jù)調(diào)查，中國大學生面臨的是“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”，即一方面大學生就業(yè)難，另一方面許多職位卻空缺著。國內(nèi)從業(yè)人口中，具有各類大專以上學歷的人員僅占5%，而發(fā)達國家的這個數(shù)據(jù)已達到25%以上，“大學生的總供給并沒有大于總需求?！蹦敲?，這種供求關(guān)系的失調(diào)并不是真正意義的“過剩”和“短缺”，而已一種結(jié)構(gòu)性的失調(diào)。第一、大學生的“過?！辈⒉皇钦嬲饬x的

30、供給過剩，而是存在“短缺”的過剩，是由于資源的不合理配置所致。也就是說，這種“過?！焙汀岸倘薄辈⒋妫嬖诳偭亢徒Y(jié)構(gòu)上兩個層面的差異。從總量上講，中國大學生存在“絕對量過?！焙汀敖^對量短缺”并存的局面。中國大學生絕對量的短缺，是高素質(zhì)大學生的絕對量短缺。國家社會經(jīng)濟發(fā)展需要大量高素質(zhì)、擁有較高技術(shù)或業(yè)務(wù)水平的人才，但這方面的人才卻存在巨大的缺口，短期內(nèi)卻很難完全補足。，畢業(yè)生的職業(yè)能力和擇業(yè)技巧與社會實際狀況之間存在較大的差距，整體人力資本含量較低，影響了畢業(yè)生在人力資源市場中的競爭力。大量的大學生由于競爭激烈，本身技術(shù)或業(yè)務(wù)水平不足，造成大學生“絕對量過?！?。這些要從大學生、乃至教育的本身找原

31、因。要重視大學生擴招對就業(yè)問題的影響。大學生教育不能搞“養(yǎng)雞場”的模式追求規(guī)模效益，在高校擴招中，規(guī)模效益的“量”固然重要，更重要的是“質(zhì)”。當初實行高校擴招的主要動機是通過擴大招生，提高學費，拉動內(nèi)需，刺激消費。當我們把教育作為刺激經(jīng)濟增長的一種手段和途徑時，它原有的功能將不可避免地發(fā)生扭曲，在一定程度上導致了事實上的、沒有節(jié)制的“教育產(chǎn)業(yè)化”傾向。目前，高校的學費水平已超過了眾多中低收入家庭的承受能力，現(xiàn)實中已出現(xiàn)了一個“消費怪圈”：啟動教育消費試圖擴大內(nèi)需教育收費凍結(jié)即期消費資金教育儲蓄劇增內(nèi)需不旺，消費低迷。從結(jié)構(gòu)層面上看，這種短缺和過剩主要表現(xiàn)在區(qū)域、專業(yè)領(lǐng)域?qū)用嫔?，是大量的大學生并

32、沒有按照比較優(yōu)勢合理的原則實現(xiàn)最優(yōu)配置的結(jié)果。一、地區(qū)冷熱不均、城鄉(xiāng)之間的制度性分割。西部地區(qū)、落后地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)，大學生和高素質(zhì)的勞動力奇缺，而發(fā)達地區(qū)卻無法有效配置，表現(xiàn)處“人才扎堆”導致的人力資本浪費的病態(tài)過剩。從就業(yè)難的地域分布來看，廣大農(nóng)村和在西部欠發(fā)達地區(qū)一直存在著大量的職位空缺等待大學生的光臨，這里并不存在明顯的大學生就業(yè)難問題。因此，真正存在問題的是在城市，尤其是北京、上海、廣州等發(fā)達的大城市，大學生就業(yè)實際是在高密度和高競爭中出現(xiàn)了困難。從城鄉(xiāng)之間分布看，國內(nèi)的勞動力市場卻遠非充分競爭的，仍存在著比較嚴重的制度性分割，包括城鄉(xiāng)之間的分割、城市中正規(guī)部門和非正規(guī)部門之間的分

33、割等。這導致大學畢業(yè)生一旦去了第二類市場工作，若要再離開，就會面臨很高的成本。較高的離開成本意味著被沉淀在原單位的概率很大。因此，大學畢業(yè)生在選擇工作時一般會首先考慮留在城市，很少一開始就考慮去農(nóng)村。二、學歷層次和學科專業(yè)等結(jié)構(gòu)上的不平衡是大學生就業(yè)難的另一個重要原因。某專業(yè)領(lǐng)域上，高素質(zhì)的大學生勞動力也不足，而其他專業(yè)領(lǐng)域卻大量冗余。這種差異也導致大量大學生人才在配置上面的失調(diào)?？偭科胶鈨H僅是促進供需平衡的一個方面，在總量一致的情況下，結(jié)構(gòu)的不平衡依然會導致供需不平衡。第二、中國大學在教育、指導學生樹立正確的就業(yè)價值觀上，存在嚴重問題。一個著名大學的職業(yè)輔導員，振振有辭地從實際經(jīng)濟收益的角度

34、，鼓勵學生不要去民企、不要去外企、不要自己謀職業(yè)，而要去國家機關(guān)吃皇糧，做官員。他的指導也許沒有錯。但錯就錯在他沒有看到，中國文官系統(tǒng)是世界上最人浮于事、歷屆政府都發(fā)誓要減肥裁員的一個機構(gòu)。而民企、外企、自己創(chuàng)業(yè)，將成為就業(yè)市場增長最快的園地。在一個從價值觀上就鼓勵人們放棄發(fā)展和成長最快、最有活力和前途就業(yè)大道的地方，學生的人生前途怎么可能寬廣？ 第三、中國學生不會自己推銷自己，出賣自己，在市場上插上草標，把自己標個好價錢，讓買主企業(yè)雇主，來把你買回去。求職的能力，有點相當于產(chǎn)品生產(chǎn)者的營銷能力。再好的產(chǎn)品，也需要好的營銷；再優(yōu)秀的人才，也需要自己把自己推銷出去。在這一點上，楊少鋒的“10萬標

35、價”，必將成為中國大學生求職史上最迷人的故事。這個行動所標志的，是一代大學生終于突破傳統(tǒng)價值和思維的桎梏，終于能夠坦蕩而自由地走向人才市場，把自己當作“商品”當然是市場經(jīng)濟里至高無上的“商品”，標價叫賣！第四、很多大學生不了解目前嚴峻的就業(yè)形勢，對社會的期望值過高，就業(yè)觀念不能與時俱進。這些觀念在學生們的擇業(yè)志愿上表現(xiàn)得淋漓盡致：熱衷于大城市和沿海城市，不愿去急需人才的中小城市和農(nóng)村，對工資待遇的要求居高不下，存在脫離實際的要求；至今仍停留在傳統(tǒng)精英教育階段形成的“大學生是人上人”的思維定勢上，高不成低不就。這些觀念不改變，大學畢業(yè)生就業(yè)還會難上加難?；趯υ虻姆治觯F(xiàn)給出以下幾點解決現(xiàn)狀的

36、建議：1、高校教育觀念應(yīng)從學科教育向就業(yè)教育轉(zhuǎn)變2、就業(yè)難，主要是質(zhì)的問題，是結(jié)構(gòu)性問題，國家要起引導性的作用。3、大學生應(yīng)從天之驕子身份向普通公民身份轉(zhuǎn)變總之，社會是發(fā)展的，大學畢業(yè)生只要把自己準確定位，力戒急于求成，能夠穩(wěn)妥地進入企業(yè)，進入一個組織，從最基礎(chǔ)的做起，這就是我所講的從品格做起，從點點滴滴的細小事做起，站得住腳，要能夠為一個群體所接納。調(diào)查結(jié)果 求職困惑：缺工作經(jīng)驗與社會關(guān)系而究竟是什么影響了大學生的就業(yè)，調(diào)查顯示，求職過程中大學生認為缺少工作經(jīng)驗是最大的制約因素，而缺少社會關(guān)系是找工作的第二大制約因素，而大學生很難改變的院校名氣小和用人單位選拔人才不公正、專業(yè)不熱門也占到一定

37、比例。很多企業(yè)都需要成熟的人才，因為培養(yǎng)人才需要很大的成本，但是由于很多大學生在學校缺乏社會實踐的經(jīng)驗，導致在企業(yè)用人需求和大學生求職意愿之間產(chǎn)生了一條深深的鴻溝，要逾越這道鴻溝，不僅需要大學生在學校期間要積極參與社會實踐活動，積累工作經(jīng)驗，或者提前實習，同時也需要用人單位轉(zhuǎn)變用人觀念，要敢于使用無經(jīng)驗但是有培養(yǎng)潛力的大學生，并能夠作為儲備型人才來考慮。可接受較低月薪，只要維持基本生活就可本次調(diào)查結(jié)果顯示，66.7%的大學生選擇在一線和二線城市就業(yè)，選擇三線城市和城鎮(zhèn)的僅5.6%。這說明，大學生普遍還是認為在一線和二線城市的職業(yè)空間大。大學生就業(yè)的期待月薪主要集中在1000-3000元之間，而

38、結(jié)合大學生的地域選擇與可接受月薪結(jié)合分析可以看出相當比例的大學生對薪酬的期望值和可接受值已經(jīng)低于就業(yè)地區(qū)的基本生活水平，12.5的大學生可接受不足1000元的月薪，近六成本科生的可接受月薪是10002000元，24.3的碩士可以接受10002000元的月薪，還分別有6.4、3.0、2.1的?？啤⒈究?、碩士對于第一份工作可以接受"零月薪，只要有工作就行"。雖然大學生就業(yè)更傾向于選擇消費水平偏高的一線城市和二線城市，但是大學生對薪水的要求卻低于這些城市的平均生活水平。約半數(shù)選擇一線城市就業(yè)的大學生的期待月薪和可接受月薪是10002000元，六成以上的二線城市就業(yè)的大學生可以接受

39、不足2000元的月薪。大學生對待遇的期待降低，一方面說明大學生根據(jù)就業(yè)形勢適時調(diào)整自己的擇業(yè)標準，體現(xiàn)出就業(yè)的理性一面；另一方面，大學生在一二線城市就業(yè)的高度聚集，大學生對體制內(nèi)就業(yè)的"高漲熱情"，這又是對擇業(yè)范圍的限制，對就業(yè)領(lǐng)域的認知不足，顯示出大學生職業(yè)定位的局限。網(wǎng)投簡歷成為大學生尋找工作的主要途徑，八成多大學生網(wǎng)上投過簡歷，不過，網(wǎng)投簡歷并不是最有效的方式，調(diào)查顯示，30.7%的大學生認為，找工作最有效的方式是通過家庭或其他社會關(guān)系，其次是企業(yè)進校園招聘，中國"人情社會"的特點在大學生就業(yè)中體現(xiàn)的淋漓盡致，而大型企業(yè)招聘會讓學生可以與企業(yè)真正面

40、對面，效果不錯。就業(yè)熱門專業(yè)排行：應(yīng)用性強的專業(yè)最熱門專業(yè)：機械制造/自動化、市場營銷/工商管理、計算機、土木工程/建筑、經(jīng)濟/金融。整體來看，這些熱門專業(yè)都具有"應(yīng)用性強"、"針對性強"的特點。專業(yè)設(shè)置更貼近目前社會建設(shè)中的人才需求。高等教育在學生就業(yè)問題上一直存在兩種不同的人才觀。一種是直接面對市場需要，培養(yǎng)社會各種用人部門直接需要的"對口"人才；另一種則與市場需要保持一定的距離，從長遠利益出發(fā)，著重為學生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。前一種人才觀通常被企業(yè)家和用人部門所接受，而后一種人才觀則是教育家所信奉的。這兩種人才觀對學校的專業(yè)和課程設(shè)

41、置都具有直接的影響，對于高校來說，如何在建設(shè)研究型大學或綜合型大學的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身實力和社會需求設(shè)置學科，按照社會需求設(shè)置對口專業(yè)，卻是值得思考的問題。就業(yè)障礙：缺乏職業(yè)規(guī)劃大學生缺乏職業(yè)規(guī)劃意識是導致畢業(yè)后很難實現(xiàn)良好就業(yè)的主要障礙，在被調(diào)查的大學生中，做過職業(yè)規(guī)劃并努力實踐的僅占26.2%，做過職業(yè)規(guī)劃但沒當回事的比例最高，而國外/境外高校實踐職業(yè)規(guī)劃的比例明顯高于境內(nèi)院校，這說明，國內(nèi)院校至今沒有提起對職業(yè)規(guī)劃的足夠重視，即使是具備一定的師資力量和辦學資源優(yōu)勢的一本院校在大學生的職業(yè)規(guī)劃方面做的也很不夠，如何從高校到學生貫徹職業(yè)規(guī)劃體系，對于促進大學生就業(yè)會有非常大幫助。同時，大學生也

42、對關(guān)于高校就業(yè)指導提出了很多信息需求，大學生對"用人單位的信息公開透明"需求最大，其次是應(yīng)聘技巧、職業(yè)規(guī)劃輔導、求職心理輔導。就業(yè)需求：欠缺人際交往和專業(yè)技能當問及"為了職業(yè)發(fā)展，最想學習哪方面的技能"，41.4的大學生認為自己最欠缺的能力是人際交往，排在第二至四位的技能分別是：自身專業(yè)技能、英語、管理能力。大學生參與的社會活動非常有限，接觸的人群比較單一，人際交往能力普遍欠缺。2008年，高等教育出版社社會學習資源分社針對28所高等院校的747名學生進行的問卷調(diào)查表明，59的受調(diào)查者表現(xiàn)出不同程度的人際交往障礙，比其他的心理問題相對更普遍。如何在高等教

43、育中增加對于大學生社會實踐和人際交往等能力的鍛煉，也是提升大學生有效就業(yè)的一個重要途徑?？偟膩碚f，大學生就業(yè)理念正在逐漸趨于理性，體現(xiàn)在對個人發(fā)展機會的看重，對待遇的期待值降低，對于自身綜合能力尤其是人際交往能力欠缺的認識等方面，但是大學生對于很多信息的不了解，以及就業(yè)信息不夠通暢也制約了大學生的就業(yè)，比如對三線以下城市缺乏興趣，以及對體制外職業(yè)的認知偏見，都成為了大學生就業(yè)的瓶頸，很多大學生也因此而延誤了工作機會。解決大學生全面就業(yè)問題，不僅需要轉(zhuǎn)變大學生職業(yè)的定位，同時也需要教育部門、學校的綜合努力，在如何全面培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)，放開擇業(yè)視野，明確職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)定位等方面進行改進，才能更好

44、的解決大學生就業(yè)問題。又逢畢業(yè)季，大批的大學生走出校門，踏入社會。激烈的競爭環(huán)境中，你找好工作了嗎？你的理想薪金是多少呢近日，山西晚報聯(lián)合山西人才網(wǎng)推出2012大學生就業(yè)調(diào)查，剖析大學生就業(yè)現(xiàn)狀。15天的調(diào)查中共有590人參與，參與本次調(diào)查的學生，本科學歷的比例為50%，大專及以下學歷的為45%，研究生及以上學歷的為5%。六成以上表示工作不好找面對日趨激烈的競爭環(huán)境，大學生，你認為工作好找嗎？此次調(diào)查顯示，63%的學生表示今年工作不好找，認為工作好找的只占了22%?！皯?yīng)屆畢業(yè)生由于缺乏實踐經(jīng)驗，在找工作時會遇到一些阻力，很多大學生選擇通過實習來增加自己找工作的砝碼。”山西人才網(wǎng)有關(guān)負責人表示，

45、在“你的實習經(jīng)歷是否對你找工作有幫助”的調(diào)查中，認為實習經(jīng)歷對找工作有很大幫助的占36%，認為沒有幫助的占29%，“看出實習經(jīng)歷對大學生找工作會起到一定的積極作用?！倍⑷€城市吸引力最大此次調(diào)查顯示，二、三線城市對大學生的吸引力是最大的，有74%的大學生更想在二、三線城市工作，選擇一線城市的比例是24%，愿意到農(nóng)村工作的大學生所占的比例是相當小的，只占到了2%。“二、三線城市與一線城市相比，競爭遠沒有那么激烈，工作壓力也小得多；與農(nóng)村相比，工作生活的舒適性更強，機會也更多，因此，二、三線城市成了很多大學生的熱門選擇?！鄙轿魅瞬啪W(wǎng)工作人員分析道。期望月薪多在2000-3000元此次調(diào)查顯示，48%的大學生期望月薪是2000-3000元，3000-5000元與1000元-2000元所占的比重分別是26%和14%，5000元以上和1000元以下的比例分別是7