金屬熱脹冷縮嗎教學設計

1、金屬熱脹冷縮嗎教學設計【教學目標】科學概念：許多金屬也有熱脹冷縮的性質(zhì)。個別金屬在一定條件下是熱縮冷脹的。教學方法：1、設計簡單易操作的實驗活動，有效地觀察金屬的體積變化。2、對生活中的現(xiàn)象嘗試用模型實驗加以解釋。情感、態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)學生對探究各種物體熱脹冷縮現(xiàn)象的濃厚興趣。2、初步意識到事物普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性?！窘虒W重點和難點】如何設計實驗觀察金屬體積的變化現(xiàn)象。【教學準備】為每組準備：銅球熱脹冷縮實驗材料、教師自制金屬條熱脹冷縮實驗材料、 實驗記錄表、課件。【教學過程】一、？?？回顧舊識，引出課題。上幾節(jié)課上，我們通過觀察紅墨水在熱水和冷水中的變化，知道了水有熱脹冷縮

2、的 性質(zhì)，又通過氣球在冷熱水中的變化了解了空氣也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，由此我們得出 結論：液體和氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。那么，老師想問大家，金屬也和他們一樣具有熱 脹冷縮的性質(zhì)嗎？生：一樣？口說無憑，科學的結論要通過嚴謹?shù)膶嶒瀬眚炞C它，今天我們就一起來研究這個問題（板書課題）研究問題我們就需要做實驗，做實驗我們需要用到（實驗材料）。二、?觀察鐵球的熱脹冷縮。?老師給各小組準備了銅球、金屬環(huán)、酒精燈、打火機、冷水、燒杯。你能用 這些材料設計一個實驗來研究銅球有熱脹冷縮的特點嗎？?各小組先討論一下該怎么做。?請各小組匯報一下你們的設計方案。?在做這個實驗時你認為我們還要注意些什么呢？手可以放在三腳架上

3、撐著；*冷卻銅球時要注意輕放入的水中，不要碰到玻璃壁和玻璃底）?老師給大家提了幾點要求：友情提醒：1、用打火機點燃酒精燈，加熱時用外焰加熱。2、加熱完畢可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需再重蓋一次，決不允許用嘴吹滅。3、禁止觸摸銅球，加熱后的金屬球會燙傷皮膚。4、冷卻銅球時要輕放入水中，不要碰到玻璃壁和玻璃底。5、保持桌面清潔并請及時填寫好實驗記錄單（一）。記錄單如下：金屬的熱脹冷縮實驗記錄表（一）實驗過程現(xiàn)象：銅球能否通過金屬環(huán)結論加熱前加熱后遇冷后?各小組可以開始做實驗，請注意仔細觀察。有時間的小組可以重復做一次。（教師巡視指導）?下面請同學匯報一下自己小組的實驗現(xiàn)象和得出的結論。（展示記錄單）其

4、他小組對他們的結論有不同意見嗎？?研究到這里我們是不是可以給金屬球下一個結論？（銅球能熱脹冷縮。）、?觀察鋁片的熱脹冷縮。1、？研究完了銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象，我們再來看看其它金屬是否也有熱脹冷縮 的特點。教材中的實驗現(xiàn)象不是很明顯，所以老師換了一個材料。我們來研究鋁片 的熱脹冷縮。請大家來看我給同學們帶來的材料：這是兩個互不接觸的鋁片，我們 要研究它的熱脹冷縮性質(zhì)，可以怎么辦？在酒精燈上燒的時候能看得清現(xiàn)象嗎？那 我們需要一個輔助的工具：電路檢測器。（出示電路檢測器，說明用它的原理） 2、？用酒精燈給鋁片加熱，你估計會有什么現(xiàn)象？真的是這樣的嗎？那讓我們用實驗驗證一下，并填寫好實驗記錄單（二）（

5、鋁片非常的薄，在酒精燈上加熱時間不 20秒超過）金屬的熱脹冷縮實驗記錄表（二）實驗過程現(xiàn)象：燈泡能否被點亮結論加熱前加熱后3 、？通過實驗現(xiàn)在我們是不是也可給鋁片下個結論？（鋁片能熱脹冷縮四、？?？所有金屬都能熱脹冷縮嗎?實驗中我們發(fā)現(xiàn)銅球和鋁片都有熱脹冷縮的性質(zhì)，我們能肯定地說所有的金屬都會熱脹冷縮嗎？?要做出這樣的判斷，我們應該先做什么？（每種金屬都觀察一遍）?金屬有幾十種我們能觀察的全嗎？（我們可以了解一下科學家的研究結果。）t 1 b i閱讀教材38頁右側的資料。（睇、鈿一一熱縮冷脹）?學到這里我們能給金屬下個結論了嗎：（大多數(shù)的金屬有熱脹冷縮的性質(zhì)0 ）（許多金屬有熱脹冷縮的性質(zhì)。）

6、五、？?？聯(lián)系生活中熱脹冷縮現(xiàn)象。（課件出示）1、正因為鐵軌有熱脹冷縮的現(xiàn)象所以鋼軌之間必須要留有縫隙。（講一下英國修建第一條鐵路的事情）資料：溫度每變化1C, 1米長的鋼軌大約伸縮 0.000018米，假如一年中氣溫變化 60c那么1千千米長的鐵路就要伸縮708米，如果不留縫隙冬天受冷收縮，就會被凍裂成幾段，夏天鋼軌受熱膨脹，就會變得七扭八歪，有的朝上拱起。因為有熱脹冷縮，所以鋼軌之間必須有縫隙。2、在我們的生活中還有許多熱脹冷縮的現(xiàn)象，你看到過嗎？（聽同學介紹）3、老師找到了幾個生活中和熱脹冷縮有關的現(xiàn)象，我們來看：?？橋梁兩端的縫隙；?？架高壓線要保持電線一定程度的下垂；?？瓶子蓋擰不下來，用熱水把瓶蓋燙一燙就能擰下來；4、課后繼續(xù)觀察，生活中還有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象？六、課堂小結：回顧我們所學的，可以知道：液體（水）有熱脹冷縮的性質(zhì)氣體（空氣）有熱脹冷縮的性質(zhì)金