（整理版）高考語(yǔ)文專題急訓(xùn)（23）

1、高考語(yǔ)文專題急訓(xùn)23一、語(yǔ)言文字運(yùn)用共24分，其中選擇題每題3分1以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng)a靦腆 (din)羸 (léi) 弱 打擂 (lèi) 臺(tái) 飲鴆zhèn止渴b緘jin默 強(qiáng)qin迫 小妮 (n) 子 情不自禁jnc諂 (chn) 媚 笑靨 (yè) 處 (ch) 女作 奴顏婢(bi)膝 d叱咤(zhà) 悶mn熱蹺 (qio) 蹺板 掎j角之勢(shì)2以下各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪項(xiàng)a房?jī)r(jià)下跌20%后會(huì)不會(huì)誘發(fā)恐慌性拋售，拋售現(xiàn)象出現(xiàn)后有關(guān)方面能否采取措施控制其聯(lián)鎖反響，是銀行和企業(yè)最為關(guān)心的問題。b我們不相信正義的銀

2、行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個(gè)國(guó)家巨大的時(shí)機(jī)之庫(kù)里已沒有足夠的儲(chǔ)藏，因此今天我們要求將支票對(duì)現(xiàn)。c中國(guó)留學(xué)生對(duì)美國(guó)大學(xué)的吸引力是顯而易見的，他們有良好的教育，游歷甚廣，既豐富了大學(xué)的生源，也給了大學(xué)更廣闊的視野。d皇帝之中“最正確歌詞創(chuàng)作者的貴冠恐怕非李煜莫屬了，現(xiàn)今傳下來的為數(shù)不多的數(shù)十篇歌詞，可以稱得上篇篇佳作，字字珠璣。3以下各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪項(xiàng)a一些商家先以模糊的廣告詞來請(qǐng)君入甕，然后再用霸王條款限制消費(fèi)者，讓消費(fèi)者啞巴吃黃連，有苦說不出。b鐵道部曾經(jīng)信誓旦旦地表示，要在11月20日之前把工程款清償完畢，但時(shí)至當(dāng)前，清欠工作還未落實(shí)到位。c作客他鄉(xiāng)這么多年，我才算真正

3、地明白，為什么各種異國(guó)的旅游景區(qū)都不能像故土一樣使我感到親切和沖動(dòng)。d基于多數(shù)人的意見，鑒于該會(huì)計(jì)師事務(wù)所糟糕的業(yè)務(wù)情況和混亂的財(cái)務(wù)狀況，我們同意注銷該會(huì)計(jì)師事務(wù)所。4以下各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪項(xiàng)a記者日前從相關(guān)會(huì)議上得悉，明年我國(guó)食品平安工作將進(jìn)一步加大治理整頓力度，嚴(yán)打食品平安違法犯罪活動(dòng)，堅(jiān)決防止重大食品平安事件。b我們應(yīng)從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，制定符合中國(guó)特點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)管理法律和法規(guī)，研究非法網(wǎng)站的特點(diǎn)和不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行各種犯罪活動(dòng)的特點(diǎn)。c北大光華學(xué)院將于試行“光華自主招生方案，在北大自主招生的根底上增加學(xué)院自主選拔工程，并承諾加大向農(nóng)村地區(qū)的照顧力度。d今年11月25日，因?yàn)閿⒗麃?/p>

4、沒有簽署阿盟提出的和平調(diào)解協(xié)議，阿盟擬定了對(duì)敘利亞的一系列制裁方法，包括對(duì)敘利亞央行實(shí)施交易禁令。5依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) 古往今來的畫家，可大致分為三類：第一類，畫社會(huì)認(rèn)為最好的畫；第二類， ；第三類， 。第一類人， ；第二類人， ；第三類人，與道合而為一?！俺劦老λ揽梢又煤脡挠诙韧猓懿恍嗟牧α框?qū)動(dòng)作畫終身勤于斯而不聞道畫自己認(rèn)為最好的畫a    b    c    d6請(qǐng)你在以下地點(diǎn)名詞中任選一個(gè)作為開頭，補(bǔ)寫出下聯(lián)。平仄不管4分 滕王閣 北固亭 赤壁上聯(lián)：潯陽(yáng)江頭司

5、馬淚灑青衫下聯(lián)： 7下面是一位高三學(xué)生參加某高校中文系自主招生時(shí)的一段自薦文字。文中畫線處有四處用語(yǔ)不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來刪除或作修改。5分 貴校是一所聞名遐邇的著名文科重點(diǎn)大學(xué)，能進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)是我的人生夢(mèng)想。我是一個(gè)全面開展的高中畢業(yè)生，無論對(duì)文史哲還是對(duì)理化生都有較廣泛、較深入的了解，我尤其喜愛理科，去年在全國(guó)高中化學(xué)聯(lián)賽中，取得了山西賽區(qū)一等獎(jiǎng)。我創(chuàng)作的小說一次時(shí)機(jī)春天的腳步分別在省、市級(jí)刊物發(fā)表憑著敏捷的反響，犀利的口才，優(yōu)雅的風(fēng)度，令對(duì)手黯然失色，自慚形穢，不僅征服了觀眾，也征服了評(píng)委，因而獲得了“最正確辯手的稱號(hào)。相信我的到來一定會(huì)使貴校倍感榮幸。二、現(xiàn)代文閱讀共29分，其中選擇題每題3

6、分一閱讀下面的文字，答復(fù)810題。9分ipod、iphone、ipad自從上世紀(jì)末在蓋茨的支持下回歸蘋果，喬布斯就用他慣常的創(chuàng)新手段，收獲了一系列令人眼花繚亂和令業(yè)界難望項(xiàng)背的成功，從而使蘋果重新成為it巨頭之一，甚至與google和微軟形成三足鼎立之勢(shì)。而這樣的成功，在離開喬布斯的時(shí)代，對(duì)蘋果而言就是一個(gè)奢求。談?wù)摷夹g(shù)的人總是想從蘋果的產(chǎn)品身上挖掘出更多領(lǐng)先技術(shù)的表現(xiàn)，雖然偶有收獲，但最近的失望卻越來越多：mac機(jī)型越來越慢的更新?lián)Q代、ipad的新瓶舊酒，都表現(xiàn)出蘋果的創(chuàng)新乏力。我想請(qǐng)果粉們捫心自問，如果不是喬布斯站在蘋果的大柜臺(tái)后面叫賣，你會(huì)對(duì)ipad有恁大的熱情嗎？于是，談?wù)摖I(yíng)銷的人又想

7、從營(yíng)銷的角度去探求蘋果的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了蘋果掌握有“少數(shù)派和“神秘感兩大營(yíng)銷定律。但實(shí)際上，喬布斯不在蘋果的那些年，蘋果走的同樣一條道路，結(jié)果卻是一敗涂地。其實(shí)他們不知道，蘋果的成功是不能被復(fù)制的，即使是蘋果自己。因?yàn)樘O果精神從核心而言，就是一個(gè)偶像崇拜。業(yè)界將蘋果如今的成功歸結(jié)為“蘋果的精神：叛逆、無拘無束、藐視權(quán)威殊不知并沒有這樣的蘋果精神存在，蘋果精神的關(guān)鍵決不在于藐視權(quán)威，因?yàn)閱滩妓棺约壕褪且粋€(gè)權(quán)威、一個(gè)教主、一尊神。經(jīng)濟(jì)學(xué)諾獎(jiǎng)獲得者保羅克魯格曼將全球金融危機(jī)比喻為“金融傳染病，這個(gè)比喻用在蘋果的用戶群身上也非常適宜。蘋果就象是一種傳染病，而喬布斯那么是這種傳染病的病原體，喬布斯的創(chuàng)新確實(shí)

8、與眾不同，沒有章法可循，也沒有所謂的創(chuàng)新方法可以復(fù)制，就象是病原體的不斷變異。一旦將來某一天，離開了喬布斯這個(gè)可以不斷變異的病原體，“蘋果傳染病的感染能力便岌岌可危了。哈佛商業(yè)評(píng)論認(rèn)為，“如果一個(gè)藝術(shù)性的流程很少失敗，就說明這一流程已經(jīng)具有了可預(yù)測(cè)性，是時(shí)候把它轉(zhuǎn)化成科學(xué)流程了。喬布斯對(duì)蘋果的率領(lǐng)和對(duì)蘋果迷的吸引顯然是一個(gè)藝術(shù)性的過程，經(jīng)過這么屢次這么多年的檢驗(yàn)，也確實(shí)很少失??；但是很遺憾，這一藝術(shù)過程常葆青春的核心力量之一就是不可預(yù)測(cè)性。于是，要想把喬布斯的偶像光環(huán)變成一頂可以摘下來轉(zhuǎn)手他人的帽子，似乎徹底是一件不可能完成的任務(wù)。每一款蘋果新品的上市，都能在很多地方引發(fā)追捧，中國(guó)的北京、上海

9、也不例外，但這一傳染力到了成都就勢(shì)微了，在成都買iphone、ipad既不搶購(gòu)也不排隊(duì)。是成都人不知道蘋果嗎？肯定不是，成都作為中國(guó)西部的it中心，蘋果同樣享受極高的知名度。是成都悠閑的生活態(tài)度；成都人深知，小白鼠不是人生的理想模式，“生活的目的是生活本身，不需要在對(duì)什么東西的追逐和追捧當(dāng)中得到表達(dá)和發(fā)泄。8以下表述符合文意的一項(xiàng)為哪項(xiàng)a由于蓋茨的支持，蘋果重新成為it巨頭之一，甚至與google和微軟形成鼎立之勢(shì)。b經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅克魯格曼說，蘋果就象是一種傳染病，而喬布斯那么是這種病的病原體。c喬布斯對(duì)蘋果的率領(lǐng)和對(duì)蘋果迷的吸引是一個(gè)很少失敗的、不可預(yù)測(cè)的藝術(shù)性過程。d北京上海人熱烈追捧蘋果，

10、說明他們還不明白“生活的目的是生活本身這個(gè)道理。9以下各項(xiàng)中，最能概括全文主旨的一項(xiàng)為哪項(xiàng)a蘋果的成功源自喬布斯。b蘋果的成功不可預(yù)測(cè)c創(chuàng)新過程是不可預(yù)測(cè)的。d生活的目的是生活本身。10最后一段畫線句說“小白鼠不是人生的理想模式，聯(lián)系上下文，指出“小白鼠人生模式的內(nèi)涵。25字左右3分二閱讀下面文字，完成1115題。20分玫瑰淚美國(guó)威廉姆斯·科貝爾我急匆匆地趕往街角的那間百貨商店，心中暗自祈禱商店里的人能少一點(diǎn)，好讓我快完成為孫兒們購(gòu)置圣誕禮物的心愿。到商店一看，不禁暗暗叫起苦來，店里的人比貨架上的東西還多。好不容易擠到了玩具部的貨架前。一看價(jià)錢，我有點(diǎn)失望，這些玩具太廉價(jià)，我相信我的

11、孫兒們肯定連看都不會(huì)看一眼。不知不覺中，我來到了娃娃通道，掃了一眼，我打算離開了。這時(shí)，我看到了一個(gè)大約5歲的小男孩，正抱著一個(gè)可愛的洋娃娃，不住地?fù)崮λ念^發(fā)。我看著他轉(zhuǎn)向售貨小姐，仰著小腦袋問：“你能肯定我的錢不夠嗎？那小姐有些不耐煩：“孩子，去找你媽媽吧，她知道你的錢夠不夠。說完她又忙著應(yīng)酬別的顧客去了。那小可憐兒仍然站在那兒，抱著洋娃娃不放。我有點(diǎn)好奇，彎下腰，問他：“親愛的，你要把她送給誰呢？“給我妹妹，這洋娃娃是她一直特別想得到的圣誕禮物。她只知道圣誕老人能帶給她。小男孩兒把頭埋在洋娃娃金黃蓬松的頭發(fā)里說，“不可能了，圣誕老人不能去我妹妹呆的地方我只能讓媽媽帶給我妹妹了。我問他妹妹

12、在哪里，他的眼神更加悲傷了：“她已經(jīng)跟上帝在一起了，我爸爸說媽媽也要去了。我的心濕了。我能做些什么呢？那男孩接著說：“我告訴爸爸跟媽媽說先別走，我告訴他跟媽媽說等我從商場(chǎng)回來再走。他問我是否愿意看看他的照片，我告訴他我當(dāng)然愿意。他拿出一張照片?！拔蚁胱寢寢寧衔业恼掌@樣她就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我了。我非常愛我的媽媽，但愿她不要離開我。但爸爸說她可能真正的要跟妹妹在一起了。說完他低下了頭，再不說話了。我悄悄從自己的錢包里拿出一些錢。我對(duì)小男孩說：“你把錢拿出來數(shù)數(shù)，也許你剛剛沒數(shù)對(duì)呢？他興奮起來，說道：“對(duì)呀，我知道錢應(yīng)該夠的。我把自己的錢悄悄混到他的錢里，然后我們一起數(shù)起來。當(dāng)然現(xiàn)在的錢足夠買那個(gè)

13、洋娃娃了。“謝謝上帝，給了我足夠的錢。他輕聲說，“我剛剛在祈求上帝，給我足夠的錢買洋娃娃，好讓媽媽帶給我妹妹，他真的聽到了。然后，他又說：“其實(shí)我還想讓上帝再給我買一枝白玫瑰的錢，但我沒說出口，可他知道了，我媽媽非常喜歡白玫瑰。幾分鐘后，我推著購(gòu)物車走了?？晌以僖餐坏裟悄泻骸Ｎ蚁肫饚滋烨霸趫?bào)紙上看到的一條消息：一個(gè)喝醉酒的司機(jī)開車撞了一對(duì)母女，小女孩死了，而那母親情況危急。醫(yī)院已宣布無法挽救那位母親的生命。她的親屬只剩下了決定是否維持她生命的權(quán)利。我心里撫慰著自己那小男孩當(dāng)然不會(huì)與這件事有關(guān)。兩天后，我從報(bào)紙上看到，那家人同意了拿掉維持那位年輕母親生命的醫(yī)療器械，她已經(jīng)死了。我始終無法忘記

14、那商店里的小男孩兒，有一種預(yù)感告訴我，那男孩兒跟這件事有關(guān)。那天晚些時(shí)候，我實(shí)在無法靜靜地坐下去了。我買了一捧白玫瑰，來到給那位母親舉行遺體辭別儀式的殯儀館。我看見，她躺在那兒，手拿一枝美麗的白玫瑰，懷抱著一個(gè)漂亮的洋娃娃和那男孩兒的照片。我含淚離開了，我知道從此我的生活將會(huì)改變。本文有刪改11小說巧設(shè)懸念，直至結(jié)尾才揭示真相。請(qǐng)指出文中的幾處懸念。3分 12文章開頭寫 “我對(duì)廉價(jià)的玩具失望在文中有何作用？3分 13小說以“玫瑰淚為題，有哪些含義？3分14賞析小說中“我的形象和作用。5分 15結(jié)尾說“我知道從此我的生活將會(huì)改變，結(jié)合全文分析，你認(rèn)為可能會(huì)有哪些改變

15、？6分三、古代詩(shī)文閱讀共37分，其中選擇題每題3分一閱讀下面的文言文，完成1620題。(19分)八大山人者，故前明宗室，為諸生，世居南昌。弱冠遭變，棄家遁奉新山中，剃發(fā)為僧。不數(shù)年，豎拂稱宗師。住山二十年，從學(xué)者常百余人。臨川令胡君亦堂聞其名，延之官舍。年余，竟忽忽不自得。遂發(fā)狂疾，忽大笑，忽痛哭竟日。一夕，裂其浮屠服，焚之，走還會(huì)城。單獨(dú)徜徉市肆間，常戴布帽，曳長(zhǎng)領(lǐng)袍，履穿踵決，拂袖翩躚行。市中兒隨觀嘩笑，人莫識(shí)也。其侄某識(shí)之，留止其家。久之疾良已。山人工書法，行楷學(xué)大令、魯公，能自成家；狂草頗怪偉。亦喜畫水墨芭蕉、怪石、花、竹及蘆雁、汀鳧，翛然無畫家町畦。人得之，爭(zhēng)藏以為重。飲酒不能盡二升

16、，然喜飲。貧士或市人屠沽邀山人飲，輒往；往飲，輒醉。 一日，忽大書“啞字署其門，自是對(duì)人不交一言，然善笑，而喜飲益甚?；蛘兄嫞敲纯s項(xiàng)撫掌，笑聲啞啞然。又喜為藏鉤拇陣之戲，賭酒勝，那么笑啞啞，數(shù)負(fù)，那么拳勝者背，笑愈啞啞不可止，醉那么往往欷覷泣下。予客南昌，雅慕山人，屬北竺澹公期山人就寺相見。至日大風(fēng)雨，予意山人必不出。頃之，澹公持寸札曰：“山人侵蚤已至。予驚喜趣乎筍輿，冒雨行相見，握手熟視大笑。夜宿寺中剪燭談，山人假設(shè)癢不自禁，輒作手語(yǔ)勢(shì)。已乃索筆書幾上相酬答，燭見跋不倦。 贊曰：世多知山人，然竟無知山人者。山人胸次汩淳郁結(jié)，別有不能自解之故，如巨石窒泉，如濕絮之遏火，無可如何，乃忽狂忽喑

17、，隱約玩世，而或目之曰狂士，曰高人，淺之乎知山人也!哀哉! (選自邵長(zhǎng)衡八大山人傳，有刪節(jié))【注】八大山人：明末著名畫家朱耷晚年的自號(hào)。會(huì)城：南昌。藏鉤拇陣：猜拳游戲。跋：通“茇，蠟燭根。 16對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng) a胡君亦堂聞其名，延之官舍 延：招請(qǐng)。 b履穿踵決，拂袖翩躚行 決：折斷。 c翛然無畫家町畦 町畦：田界，比喻規(guī)矩。 d澹公持寸札日 寸札：短信。17以下各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 a久之疾良已 b其侄某識(shí)之之二蟲又何知 其皆出于此乎c然善笑，而喜飲益甚 d乃忽狂忽喑，隱約玩世 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 于是趙王乃齋戒五日18以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的

18、分析和概括，不正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng) a作者通過描寫人物言行表現(xiàn)其豐富的內(nèi)心世界，塑造了八大山人這一明代遺老形象。 b文章重在寫八大山人工書善畫的才華和志不得伸的命運(yùn)，為天下不得志者發(fā)一嘆惋。 c本文寫八大山人清晨冒雨來與作者相見的情景，含蓄地表現(xiàn)了山人孤獨(dú)寂寞的心境。 d末段模仿太史公的筆法，表達(dá)作者對(duì)八大山人的同情和對(duì)他不被世人所了解的慨嘆。19把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分) (1) 予驚喜趣乎筍輿，冒雨行相見，握手熟視大笑。 (3分) (2)屬北竺澹公期山人就寺相見。至日大風(fēng)雨，予意山人必不出。(4分) 20用“/給下文中畫波浪線的局部斷句。(3分)孟子謂宋句踐曰：“子好游乎，吾語(yǔ)子游

19、。人知之，亦囂囂，人不知，亦囂囂。曰：“何如斯可以囂囂矣？曰：“尊德樂義，那么可以囂囂矣。故士窮不失義達(dá)不離道窮不失義故士得己焉達(dá)不離道故民不失望焉古之人得志澤加于民不得志修身見于世。窮那么獨(dú)善其身，達(dá)那么兼善天下。選自孟子·盡心上二閱讀下面這首詞，完成2122題。7分病后登快哉亭北宋賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無限情。鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。【注】本詩(shī)是詩(shī)人被貶職徐州病后所作。黃華：菊花。21寫出你對(duì)第一句中“得意一詞的理解。3分22請(qǐng)從景與情的角度簡(jiǎn)析頸聯(lián)“鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。4分) (三)閱讀甲

20、、乙兩段文字，完成2324題。(5分)甲子貢曰：“貧而無諂，富而無驕。何如？子曰：“可也。未假設(shè)貧而樂，富而好禮者也。子貢曰：“詩(shī)云：如切如磋，如琢如磨。其斯之謂與？子曰：“賜也，始可與言詩(shī)已矣。告諸往而知來者。論語(yǔ)115乙       子曰：“誦詩(shī)三百，授之以政，不達(dá)；使于四方，不能專對(duì)；雖多，亦奚以為？ 論語(yǔ)135【注】專對(duì)：獨(dú)立應(yīng)對(duì)。23從上兩段文字中，概括出孔子的教育觀。2分甲： 乙： 24上面的兩種教育觀之間有什么聯(lián)系，試作簡(jiǎn)要分析。3分四古詩(shī)文默寫。6分25補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺局部。只選3小題1子曰：“ ，

21、朋友信之， 。 論語(yǔ)2故不積跬步， ；不積小流， 。 荀子勸學(xué)3冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 ， 。 白居易琵琶行4昨夜西風(fēng)凋碧樹。 ， 。 晏殊蝶戀花5親朋無一字， 。 ，憑軒涕泗流。 杜甫登岳陽(yáng)樓四、作文60分 26閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。南京市民彭宇看到一位老太跌倒在地，趕忙去扶起了她，還和另一位中年男子將老太太送到醫(yī)院。老太太不停地說謝謝?？山酉聛?，事情就來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，老太及其家屬一口就咬定彭宇是“肇事者，并將彭宇告上法庭。法院通過調(diào)解讓被告承當(dāng)一些賠償，最終讓原告撤訴息事寧人。武漢市一位88歲的老人在菜場(chǎng)口摔倒后，圍觀者不少，卻無一人敢上前扶他一把。一小時(shí)后，老人因鼻

22、血堵塞呼吸道窒息死亡。讀了上面的文字，你有何聯(lián)想、感觸或思考？請(qǐng)以“當(dāng)?shù)赖碌箷r(shí)為標(biāo)題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可說明你的思想觀點(diǎn)?！咀⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲，不得套作。語(yǔ)文試題參考答案1b 腆 (tin) 婢(bì) 掎j2c 聯(lián)鎖連鎖 對(duì)現(xiàn)兌現(xiàn) 貴冠桂冠3a 請(qǐng)君入甕：喻拿某人整治別人的法子來整治他自己4d a“防止缺少賓語(yǔ) b語(yǔ)序錯(cuò)誤，應(yīng)先“研究后“制定c“向與“照顧搭配不當(dāng)5d 注意三類人的遞進(jìn)關(guān)系和“人與“道的對(duì)應(yīng)。6滕王閣上王勃感慨白首 北固亭旁稼軒自問飯否 赤壁岸邊東坡悲嘆華發(fā)71第句，刪除

23、“聞名遐邇或者“著名；2刪除第句；3將第句中“令對(duì)手黯然失色，自慚形穢改為“令對(duì)手自嘆弗如；4將第句改為“如果貴校能錄取我，那將是我的榮幸。改對(duì)一處得1分，全對(duì)得5分8c a項(xiàng)：蘋果成為巨頭主要源自喬布斯。b項(xiàng)：保羅沒有具體說到蘋果。d項(xiàng)：成都人深知不等于北京人不知。9a 總體看，文章主要圍繞喬布斯對(duì)蘋果的奉獻(xiàn)及其成功的特點(diǎn)闡述，其他意思只是順帶提及。10小白鼠生活模式指盲目追逐和追捧新事物的一種生活模式。111小男孩錢不夠卻抱著洋娃娃不放，使“我好奇。2想起幾天前在報(bào)紙上看到的消息，不希望與小男孩有關(guān)。3兩天后看報(bào)紙，預(yù)感事情與小男孩有關(guān)。每點(diǎn)1分12“我看不上太廉價(jià)的玩具，是怕孫兒們不喜歡

24、，這與小男孩錢不夠買洋娃娃形成鮮明比照，這樣寫更好地表現(xiàn)了對(duì)小男孩的同情，為后文 “我將改變作鋪墊。131“玫瑰是小男孩努力買來的送給逝去的媽媽的圣誕禮物。2小男孩有著一顆純潔的、凈化人們心靈的“玫瑰心。3小男孩小小年紀(jì)喪失兩位親人的遭遇催人淚下。每點(diǎn)1分14形象：對(duì)不幸者富有同情心。為小男孩的遭遇流淚，給錢給小男孩買玫瑰。細(xì)心。給錢給小男孩時(shí)是“悄悄地混進(jìn)；看到小男孩聯(lián)想到報(bào)紙上的事。善于思考和改變。“我知道我的生活將會(huì)改變。兩點(diǎn)即可，得2分 作用：使文中的人和事更有真實(shí)感?！拔沂秦灤┤牡木€索。通過“我的情感態(tài)度出小男孩的形象。借“我的感觸揭示小說主旨。三點(diǎn)即可，得3分151改變“我對(duì)親情

25、的看法。小男孩的故事讓“我懂得了親情的真正意義。簡(jiǎn)單的心靈表達(dá)便是最好的禮物，再昂貴的物品有時(shí)也不過是一種修飾，真正的感情不是金錢可以表達(dá)的。2改變“我的人生態(tài)度。小男孩一下失去兩位親人，小小年紀(jì)就承受喪親之痛。經(jīng)歷過生離死別，才能體會(huì)失去之痛：要懂得珍惜眼前的擁有。也可以有其它答案，比方可以從“價(jià)值觀“助人“生命意義等角度去寫。只要聯(lián)系小說，寫出兩點(diǎn)，言之成理，語(yǔ)言通暢即可，每點(diǎn)2分16b 決：露出17d a之：前項(xiàng)助詞，不譯；后項(xiàng)指示代詞，這。b其：前項(xiàng)代詞，他的；后項(xiàng)副詞，大概。c而：前項(xiàng)連詞，表遞進(jìn)，后項(xiàng)表目的。d乃：均為副詞，就。18b本文的寫作重點(diǎn)是八大山人狂悖言行下的內(nèi)心苦痛，目

26、的并非“為天下不得志者發(fā)一嘆惋。19(1) 我又驚又喜，急忙上了一頂竹轎，冒著雨前去見他，握著手仔細(xì)對(duì)視大笑。(2)囑托北竺澹公約八大山人前往山寺相見。到這一天，大風(fēng)下大雨，我料想山人一定不會(huì)出門。趨、筍輿、熟、屬、大風(fēng)雨、意等詞為采分點(diǎn)，句子通順20故士窮不失義 / 達(dá)不離道 / 窮不失義 / 故士得己焉 / 達(dá)不離道 / 故民不失望焉 / 古之人 / 得志 / 澤加于民 / 不得志 / 修身見于世。21“得意二字，既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又微露了詩(shī)人的歆羨之情：蟬躊躇滿志，因?yàn)樗鹊脮r(shí)、又得地。隱含著“人不如蟬的意味。22詩(shī)人采用借景抒情的手法，1分暮靄之中，夕照飛鴉，鴉歸古剎，草入荒城，渲染

27、了一片蕭瑟、凄冷的意境，1分寄托了作者落拓不遇的身世之感，抒發(fā)了年華易逝、懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。(2分23舉一反三或者討論啟發(fā) 學(xué)以致用24舉一反三是學(xué)以致用的根底。學(xué)習(xí)中能夠舉一反三，才能學(xué)會(huì)類推，學(xué)會(huì)融會(huì)貫穿，學(xué)到的才是活的知識(shí)，才能到達(dá)學(xué)以致用的目的。討論啟發(fā)有助于學(xué)以致用。學(xué)習(xí)中通過251老者安之 少者懷之 2無以至千里 無以成江海3別有幽愁暗恨生 此時(shí)無聲勝有聲4獨(dú)上高樓 望盡天涯路5老病有孤舟 戎馬關(guān)山北26立意，指向是文化道德建設(shè)。根據(jù)材料的提示，如果寫議論文，可以從助人者、被助者的角度入手，透視文化道德滑坡的社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)而生發(fā)到輿論、法律怎么來維護(hù)道德的層面，呼喚道德回歸。寫記敘文，可以寫道德“失而復(fù)得的故事，以示贊美；也可以寫“人心不古事例，來表達(dá)