體育教學(xué)與安全措施

1、體育教學(xué)與安全措施安全措施是讓體育課堂教學(xué)正常進行的基礎(chǔ)。 在學(xué)校， 體 育與健康日漸受到重視的同時， 人們對安全措施也有了進一步的 要求，課堂安全教育、 課堂常規(guī)的建立以及一些運動項目的教學(xué) 都有相應(yīng)的保護、幫助措施和方法，但在課堂教學(xué)過程中，一些 細節(jié)問題， 往往被忽視， 然而就是這些細小的問題卻往往存在著 安全隱患。 而一旦發(fā)生事故勢必影響教學(xué)計劃的正常進行， 并且 與健康第一的思想有背，還會導(dǎo)致學(xué)生身心受到負面影響。一、樹立安全觀，重視安全教育 首先，體育教師要牢固樹立“安全第一”的理念， 注重避免 發(fā)生安全問題的措施和方法的學(xué)習(xí)。 其次， 加強學(xué)生的體育課活 動的安全教育，以增強學(xué)生

2、的安全意識，在日常教學(xué)過程中，可 在室內(nèi)理論課教學(xué)中安排運動安全的專題教育， 讓學(xué)生懂得健康 與安全， 自身安全與他人的安全關(guān)系， 以及一些常識的自我保護 知識，并且讓學(xué)生知道體育課中發(fā)生安全問題的因素和預(yù)防方 法。二、實踐中體現(xiàn)安全措施1. 課堂常規(guī)的建立 教師反復(fù)強調(diào)安全問題， 讓學(xué)生知道并掌握一些必要的防范 措施，如著裝輕便、大方、不拖拖拉拉，不穿高跟鞋，不攜帶小 刀，鑰匙等尖銳物品，不佩戴胸針等飾品，不留長指甲，不帶眼鏡等。2. 嚴格課堂紀律 體育與健康教學(xué)中，嚴格課堂紀律是為了使課堂教學(xué)安全、 有序地開展， 使課堂教學(xué)時間的利用更加充分， 保證教學(xué)任務(wù)的 順利完成，避免傷害事故的發(fā)生

3、，確保學(xué)生的身體安全。如：未 經(jīng)允許不得擅自離開隊伍， 尤其是投擲類和接力項目， 在投擲項 目的教學(xué)中，教師要嚴格按照教學(xué)程序、原則進行教學(xué)，對學(xué)生 的位置要嚴格要求和限制，讓學(xué)生遠離危險區(qū)，嚴禁對擲，要告 訴學(xué)生等同組同學(xué)都擲完以后再統(tǒng)一撿回器材， 或者安排見習(xí)生 幫助，隊伍中其他人不可亂跑，搶擲搶撿。對某些意外傷害事故 的苗頭應(yīng)及時制止。3. 場地的設(shè)置場地是實踐課進行的必要條件。 合理布局與利用場地顯得尤 為重要。例如，在教學(xué)和組織比賽時特別注重場地是否平整，及 時清除小石塊，防止絆腳或者引起不必要的傷害事故。又如：跳 遠時，沙坑有沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學(xué)玩耍時留 下的磚頭或

4、雜物等都可能造成損傷。4. 器材的擺放與檢查 器材的擺放有必要考究，跑的項目中最好不用球做標志物， 尤其是蛇形跑和往返跑，若用球作標志物一旦學(xué)生無意觸及它， 容易滾動而離開原有位置， 可能讓學(xué)生絆腳， 更有甚者還會發(fā)生 因腳踩球而造成嚴重的傷害事故。 此外，體育課后不應(yīng)將危險器 材如鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場上，以免在無人看管的 情況下，學(xué)生因隨意玩耍而使人身受到傷害。另外，課堂應(yīng)仔細 檢查器材，清除已經(jīng)壞了的跳箱，山羊，檢查單雙杠的螺釘是否 松動，排除器材安裝不牢固等隱患。5. 充分的準備活動每節(jié)體育課都必須做好充分的、 有針對性的準備活動。 充分 的準備活動， 能夠有效全面地鍛煉學(xué)生

5、的身體， 讓學(xué)生更好地投 入各項教學(xué)活動， 有效地避免一般傷害事故如扭傷、 拉傷等的發(fā) 生。準備活動還應(yīng)該根據(jù)運動項目的不同。 重點加強某部位的針 對性練習(xí)活動，避免受力肌肉和關(guān)節(jié)受傷。6. 加強保護與幫助現(xiàn)在很多學(xué)生是獨生子女， 抗挫折能力較差， 自我保護意識 薄弱，因此體育課上加強自我保護意識的教育必不可少。 而保護 與幫助的意義又在于消減學(xué)生在練習(xí)中的困難， 使學(xué)生體會掌握 動作要領(lǐng)，避免練習(xí)中學(xué)生發(fā)生傷害事故。教學(xué)中，教師應(yīng)該講 明示范保護與幫助的方法和技巧，激勵學(xué)生互相幫助。因此，教 師還應(yīng)該教給學(xué)生一些自我保護的方法， 確保運動中的安全， 如 身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左或向

6、右跨出一大步， 以保 持平衡，從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖等等。三、提高學(xué)生的心理素質(zhì)，排除他們的心理障礙 體育運動的復(fù)雜性、 競技性和社會性對學(xué)生心理方面的要求 越來越高， 教學(xué)中學(xué)生安全問題的出現(xiàn)， 往往是不良的心理因素 造成的。 因為有一些學(xué)生存在著不同類型的恐懼， 如對單雙杠的 畏懼心理、支撐跳躍的害怕心理、對長跑的恐懼心理等，或者因 為身體素質(zhì)差而導(dǎo)致練習(xí)中多次失敗的影響， 會使部分學(xué)生對運 動項目產(chǎn)生畏懼、恐懼心理，容易造成傷害事故。同時學(xué)生的心 理狀況也與安全事故存在著一定的關(guān)系。 如學(xué)生的心情不好， 情 緒低落，急躁，猶豫，膽怯，急于求成等。教師要善于觀察學(xué)生 與他們溝通，做好體育鍛煉與宣傳工作，消減心理障礙，克服不 良心理，提高自信心，讓他們愉快健康地鍛煉身體，享受運動帶 來的樂趣?？傊?，只要教師和學(xué)生在思想上重視安全問題，