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文檔簡介

1、幼兒園小班科學：大變小設計思路：秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)。在我們的自然角里，放了許多秋天的食物，如黃豆、蠶豆、赤豆、芝麻、扁豆等，這些食物寶寶都住在瓶子里。一天，張予喆小朋友對我說：“老師，豆寶寶都住進了瓶子的家里，那其他的食物寶寶可不可以住在瓶子的家里？”在生活中，小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望，而且他們都想自己親手來嘗試一下。于是，根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學”的理念，選擇幼兒熟悉的一些食物，引導幼兒用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試借助一些工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細動作，滿足幼兒參與勞動的愿望。而且?guī)椭變簩⒆约旱牟僮鬟^程表達出來，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口

2、語表達能力?；顒幽繕耍?、認識一些常見的食物，嘗試借助一些工具改變各種食物的大小。2、探索多種改變食物大小的方法，并愿意表達操作過程?；顒訙蕚洌?、事先已認識了一些食物。2、各種食物：黃瓜、茄子、百葉、烤夫、蘿卜、花菜、蘋果、香蕉、核桃等。3、各種工具：塑料剪刀、小刀；不同大小瓶口的瓶子；臺布；墊板；勺子；木頭積木等?；顒舆^程：一、感知各種食物1、今天許多食物寶寶來我們枇杷班做客。它們都是誰呢？讓我們去看一看、摸一摸、聞一聞吧？2、幼兒介紹看到的食物名稱1）xxx, 你交了什么食物朋友？（請23 名幼兒回答）2）教師根據(jù)幼兒的反映，著重來強調幾個不常見的食物的名稱。3、“嘭、嘭、嘭”，教師作傾

3、聽狀，瓶子寶寶對老師說：天冷了，請食物寶寶住到我們的“家”里來吧！讓我們一起把食物寶寶送到瓶子里吧！二、幼兒操作，把食物放入瓶中1、幼兒集體操作，教師巡回觀察2、預測“大變小”的可能性1）咦，這個食物怎么裝不進去呢？（引導幼兒說出瓶子太小，食物太大）2）那怎樣才能把食物寶寶裝進瓶里呢？（用小刀、剪刀等）3）表揚愛動腦的幼兒。（你們的辦法真棒呀！我們一起去試試吧?。?、借助工具進行“大變小”的操作教師巡回觀察，引導幼兒邊操作邊表達操作過程。（如：你用什么把它變小了？）三、師幼共同探討1、幼兒相互交流操作過程瓶子已裝滿的小朋友帶著瓶子坐好，和你的好朋友說說，你是怎么把食物寶寶裝進瓶子里的？2、你是怎么把食物放進瓶子里的？3、你是怎么把它變小的？4、提醒幼兒用刀、剪刀時注意安全，強調家里面的工具和學校里面的不一樣的。5、教師總結：小朋友想出了許多好辦法，有的用手剝、有的用手撕、有的用刀切、有的用工具敲等等。四、游戲大變小1、你們真能干，把大的食物變成小的食物，使它們都住進了瓶寶寶的家里。你們

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