使至塞上說課稿

1、精品文檔使至塞上說課稿各位領(lǐng)導、老師們：你們好！我是 1010 號張旭，今天我要進行說課的內(nèi) 容是五言律詩使至塞上。首先，我對本節(jié)內(nèi)容進 行分析：一、 說教材使至塞上是一首邊塞詩，在人教版教材八年 級上冊第六單元，這首詩是中考必考篇目之一，放在 八年級學習，希望八年級的學生能以中考的心態(tài)來面 對學習。掌握中考題型，掌握學習方法。另外，本單 元的內(nèi)容是描繪自然山水的優(yōu)美詩文，要能借助注釋 和工具書，整體感知內(nèi)容大意。希望學生在反復誦讀 中， 進入文中情景交融的境界， 并對作品的語言特色 有所體會。二、 說課標語文課程標準對古詩詞教學提出這樣的要求： “誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，

2、 提高自己的欣賞品位和審美情趣?！苯庾x上述要求， 可以看出對古代詩詞的學習應(yīng)達到如下目標：誦讀。要求準確、有感情地誦讀。常見的考查方 式是劃分朗讀停頓。積累。要求在理解的基礎(chǔ)上積累。常見的考查方 式是默寫。感悟。理解詩詞的寫作手法，理解詩詞的中所抒 發(fā)的感情。精品文檔常見的考查方式是簡答題、賞析題。運用。能在現(xiàn)實的語言實踐中恰當?shù)剡\用。常見 的考查方式是結(jié)合顯示創(chuàng)設(shè)具體的語言環(huán)境，讓考生 恰當運用古詩句。欣賞、審美鑒賞詩詞意境、語言、情感方面美之 所在。常見的考查方式是品析題?？偨Y(jié)上述所說，對 古詩詞的考查主要有兩方面內(nèi)容：一是默寫，一是賞 析。三、說學生八年級的學生，有很強的好奇心，喜歡被表

3、揚， 學習的熱情比較高。但是，對古詩的學習有一定的難 度。特別是句子理解不到位，就不用談內(nèi)容理解和對 句子賞析了。針對這種情況應(yīng)有側(cè)重點的進行教學四、說目標根據(jù)以上的分析，我把學習目標定為：1 1、知識與技能目標：整體感知這首詩，了解本詩 的寫作背景，作者生平、思想，律詩的一些常識；2 2、過程與方法目標：通過反復讀詩，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦，品味詩歌語言；3 3、情感態(tài)度與價值觀目標：體會詩的意境，領(lǐng)會 詩所表達的深刻思想情感。精品文檔教學重點：熟讀成誦，理解作者所表達的思想感情教學難點：理解詩句所蘊涵的內(nèi)涵，體會詩歌意境 五、說教學過程一、導入：直接導入（2 2 分鐘）二、 預(yù)

4、習檢測：作者和寫作背景，教師適當補充。（5 5 分鐘）三、 出示學習目標（1 1 分鐘）四、 知識拓展（1515 分鐘）1 1、 朗讀三步走 教師范讀，學生聽讀，聽清節(jié) 奏和字音。學生朗讀，把握節(jié)奏讀準字音。學生 展示讀，看誰讀的好。2 2、 翻譯句子，小組結(jié)合，借助工具是翻譯，小組 代表展示。教師補充、點評、糾正。指導翻譯的方法。五、 能力提升（1515 分鐘）名句賞析：教師給出方法，學生從不同角度賞析， 其他小組點評，補充。教師補充。六、當堂檢測（5 5 分鐘）1 1、出示中考鏈接題加以鞏固2 2、背誦全詩七、課堂小結(jié)（2 2 分鐘）六、板書設(shè)計情敘事：首聯(lián)出使邊塞精品文檔抒情：頷聯(lián)內(nèi)心抑

5、郁，由 繪景：頸聯(lián)塞外風光事發(fā) 敘事：尾聯(lián)戰(zhàn)事繁忙設(shè)計意圖:首聯(lián)交代詩作緣由及寫作的地點。頷聯(lián)緊承上聯(lián)，轉(zhuǎn)入對塞上景物的描寫。一句“征 蓬”，借助這無力、無助、無奈的物事來抒發(fā)自己的 命運飄零之感，到這里那愁苦、感傷的格調(diào)已經(jīng)很明 顯了。此句詩人把自己比作飄飛不定的蓬草，表達了 自己被排擠出朝廷的傷感和怨憤?？稍娙说墓P法還沒 完。接著一句“歸雁入胡天”又與斷蓬枯草形成了強 烈的對比。寫法上以“征蓬”與“歸雁”為對；“征蓬” 喻詩人，是正比。而“歸雁喻詩人則是反襯。出 漢塞”與“入胡天”為對，一 “征” 一 “歸”，一 “出” 一“入，對比強烈，于凄涼中含有悲壯。 頸聯(lián)描繪 出一幅蒼涼壯觀的塞外風光圖。描繪了沙漠景象且把 詩人孤寂的情緒融入在廣闊的景象中。尾聯(lián)以事作結(jié)，順其自然。各位領(lǐng)導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)初二年級學生的 心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的 教學方法，以“教師為主導，學生為主體，教師的 “導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓