百分闖關(guān)2016年秋季版2017年七年級語文下冊第五單元17紫藤蘿瀑布課件

1、17 紫藤蘿瀑布tn bn zh zhn nin 憾 挑 仃 瓊 穗 2下列詞語書寫有誤的一項是( )(3分)A輝煌凝望疑惑活潑熱鬧B遺憾花艙夢幻萬花燦爛C稀落繁密藤蘿察言觀色D樹梢蘢罩撫摸淡淡芳香DC 4下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是( )(3分)A“我在開花！”它們在笑。B那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。C紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。D它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么？D5填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。_冷寂的秋天在

2、油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧，而油茶花卻安貧樂道，不慕虛榮，更有君子氣。這花，如秋葉般靜美，從容綻放。放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。A BC DA6分析下列句子的含義。(6分)(1)香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。把“香氣”寫成“淺紫色的”，是味覺與視覺的相通，更突出紫藤蘿的紫色光彩，使花色與花香融為一體，造成一種無所不在、籠罩一切的感覺。(2)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不

3、覺加快了腳步。紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她振奮精神，闊步向前。(3)花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的美好和長久保持堅定的信念。厄運過后，要面對新的生活，振奮精神，以昂揚的斗志投身到新的生活中。7仿寫句子。(4分)例句：(紫藤蘿瀑布)只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。仿句：(一望無際將要成熟的麥浪)只是_，仿佛在_，在_，在不停地_。大片大片的黃奔跑舞蹈招搖8閱讀下面材料，按要求答題。(8分)紫藤蘿瀑布一文中，作者認(rèn)為“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。旨在說明面

4、對生命長河的流淌，人們沒有理由消極悲觀、無所作為，而應(yīng)該珍惜生命，以積極樂觀的態(tài)度面對生活。冰心說：“生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的?！薄霸诳鞓分形覀円兄x生命，在痛苦中我們也要感謝生命，快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”青少年該如何面對生活中的困難和挫折，如何看待生命等問題引起了社會各界的廣泛關(guān)注。(1)根據(jù)以上材料的啟示，寫一句話激勵遇到困難的同學(xué)。(4分)只有心中有陽光，每天都會是晴天。(與“熱愛生命、熱愛生活”相關(guān)，語言簡潔即可。)(2)圍繞以上材料，班里準(zhǔn)備組織以“微笑面對生活”為主題的活動，請你完成以下活動設(shè)計。(4分)活動目的：_(2分)活動形式(至少

5、兩種)： _(2分) 認(rèn)識生命的可貴，引導(dǎo)同學(xué)們以積極樂觀的態(tài)度面對生活，面對挫折。(意近即可)演講、朗誦、辯論(一一)但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在別的一切暫時都不存在，有的只是精神的有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

6、寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿

7、裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。9課文為什么插入“十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”這一事？(4分)用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花的繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。10文中有一句集中體現(xiàn)了“我”觀看紫藤蘿花的感悟，請找出來，寫在下面。(2分)花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。11“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”這句話的言下之

8、意是什么？(3分)作者睹物釋懷，她看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強與美好，從而將心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜。12第一段中加點的“它”和“別的一切”分別指代什么？(4分)紫藤蘿在我心頭緩緩流過；關(guān)于生死謎、手足情的焦慮和悲痛。13“過了這么多年，藤蘿又開花了”的含義是什么？(3分)通過花的復(fù)開暗示了時代的變化。(二)香菜花開李恒克香菜竟然開花了。其實，香菜是再平常不過的東西了。炒菜煲湯撒上兩把，味道就會異常鮮美；涼拌云絲時，丟進(jìn)兩片香菜葉子，整道菜都鮮活起來了。鄉(xiāng)下人管它叫芫荽(ynsu)?？墒?，它竟然開花了，花池里一大片一大片，滿園清香。但鄉(xiāng)下從來都不缺花，薔薇、茉莉、桃花，紅的、粉

9、的、白的，襯出滿目深綠淺綠，目不暇接。農(nóng)民就在這美麗的生靈旁種他自己的菜，收他自己的麥。香菜就在花池里開著，隨意地盛開，也沒人理睬。后來，外婆偶然間發(fā)現(xiàn)了這滿地的香菜花，說：“種這么多芫荽干嗎？拔了種蔥多好??！家有蔥花一把，做菜不求人哩！”可是蔥似乎不愿意在這花池里呆著，總是怏怏的，耷拉著腦袋彎著腰，青色的外衣也飛速褪去。肥力被芫荽吸干凈嘍！蔥漸漸退于一隅。沒辦法，外婆只得把蔥移到了一個破水缸里。我不禁有些失落，這樣好的一塊地就這樣沒用了。我曾在里面種些扁豆，想要“滿架秋風(fēng)扁豆花”，也種過幾株秋菊，可惜沒幾天就都枯萎了，花池里長滿了不知名的野草。不知什么時候，幾棵香菜又自己冒了出來，那架勢似乎

10、要把雜草趕走。它們挺著細(xì)細(xì)的腰，抬著高傲的頭，雜草在它們面前自慚形穢?；ǔ爻闪讼悴说奶煜隆Ｎ倚闹心躺鲆唤z歡喜和驚訝。我問外婆：“有沒有種香菜？”外婆努著嘴搖了搖頭。不經(jīng)意間，香菜開花了。纖長細(xì)嫩的莖上撐起一小片米粒大小的花朵，五朵抱成一團(tuán)，星星點點，零零碎碎，像小女孩發(fā)間的蕾絲發(fā)飾，溫婉多情。整個花池里一片微波蕩漾，像綠色棉布上點綴的花紋，精致暖心。香菜旁的紫薇花開得云蒸霞蔚，流光溢彩?？上悴艘琅f噼里啪啦地開著，那樣蓬勃，那樣旺盛，如云如霧，美得一點也不糊涂。雖然花朵很小，也不明艷，但香菜把生命里所有的旺盛都托舉起來，隨花朵綻放。清風(fēng)掠過，花朵蕩漾起波浪，淡雅而熱烈，滿院飄香。想起梅子老

11、師的一句話：花的開落只在開落的本身，開即開，落即落，花即花。香菜開花，不為別的，只為香菜自己。不為別的，只為它要開花。風(fēng)會記得每一朵花的香，開花是宿命，也是使命，更是夢想。回頭，一地香菜在暖風(fēng)中高傲地抬著頭，風(fēng)情地綠著，搖曳生香(摘自中學(xué)時代2016年第2期)14通讀文章后，你認(rèn)為作者寫香菜花開，想要表達(dá)怎樣的情感？(5分)本文通過寫花池里的一片香菜花，贊美了香菜頑強的生命力和勃勃的生機，以及作者對香菜花的喜愛之情。15請從修辭的角度賞析下列句子。(8分)(1)蔥似乎不愿意在這花池里呆著，總是怏怏的，耷拉著腦袋彎著腰，青色的外衣也飛速褪去。運用了擬人、比喻的修辭手法，“怏怏的，耷拉著腦袋彎著腰

12、”賦予蔥以人的情態(tài)，突出了蔥的無精打采，“青色的外衣也飛速褪去”準(zhǔn)確地寫出了蔥由綠變黃的變化速度之快，形象地寫出了蔥不適應(yīng)這片土地，逐漸枯萎的樣子。(2)纖長細(xì)嫩的莖上撐起一小片米粒大小的花朵，五朵抱成一團(tuán)，星星點點，零零碎碎，像小女孩發(fā)間的蕾絲發(fā)飾，溫婉多情。運用了比喻的修辭手法，把香菜花比作“小女孩發(fā)間的蕾絲發(fā)飾”，形象生動地寫出香菜花的美麗可愛。16第段除了寫香菜，還寫了哪些植物？寫這些植物的作用是什么？(6分)蔥、扁豆、秋菊和野草，通過寫它們，與香菜形成鮮明的對比，突出了香菜生命力的頑強。17第段中寫道“我心中莫名滋生出一絲歡喜和驚訝”，“我”為什么歡喜，又為什么驚訝？(5分)“我”因

13、為看到花池成了香菜的天下而歡喜，又為香菜頑強的生命力而驚訝。18【擬人手法】這篇文章的成功之處在于恰當(dāng)?shù)剡\用了擬人的修辭手法。如“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”運用擬人的修辭手法描寫花串、花朵的“推”“擠”，突出了花的活潑熱鬧，寫出了花強烈旺盛的生命力，使人感到親切?！炯挤c撥】擬人就是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行為。運用擬人通常有三種方法：一是用描述人的詞語來描述事物。二是讓人跟描述的事物對話。三是完全把事物變成人來寫?！酒畏聦憽空埬阕屑?xì)觀察身邊的景物，運用擬人的修辭手法進(jìn)行描寫，突出它某一方面的特點。(100字左右)示例：風(fēng)真調(diào)皮??！你看，它去撓小草弟弟的癢，笑得小草弟弟撲倒在地。風(fēng)真調(diào)皮??！你看，它向湖水姐姐做鬼臉，樂得湖水姐姐眼角都有了皺紋。風(fēng)真調(diào)皮?。∧憧?，它把云妹妹推來推去，把那朵悠閑的云趕得滿天跑。風(fēng)真調(diào)皮啊！你看，它趁大樹爺爺正