小班蒙氏半年教學(xué)計(jì)劃范文

1、小班蒙氏半年教學(xué)計(jì)劃范文一、日常生活教育（一）基本運(yùn)動(dòng)1.走。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。2.坐、立。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。4.端盤子。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。5.倒固體（倒飯豆）。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。6.倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。7.舀固體(豆類、大米)。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。（二）社交行為1.門的開關(guān)。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。2.打招呼。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)

2、性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。3.應(yīng)答的方法。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。（三）對(duì)自己的照顧1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。4. 衣飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿

3、衣服打基礎(chǔ)。5.折疊毛巾。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。二、感覺教育1.圓柱體組。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。間接目的：作為寫字前的預(yù)備。培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。培養(yǎng)敏銳的觀察力。2.粉紅塔。直接目的：透過視覺，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺。間接目的：手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。學(xué)習(xí)立方體的概念。數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。間接目的：發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。培養(yǎng)專注的的觀察力。學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。培養(yǎng)

4、邏輯思考能力（順序性）。4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)長度（一次元）的差異有充分的了解。間接目的：培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。隱含長度測定概念的教具。5.色板。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識(shí)幾何圖形。間接目的：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。注意力及觀察力的加強(qiáng)。讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。作為幾何學(xué)立體的前引。教學(xué)計(jì)劃詳案一、日常生活練習(xí)（一）基本的運(yùn)動(dòng)1.走。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。方法：伸出右腳，腳跟踩到地板上。腳尖著地。以自然的步幅踏出。

5、姿勢要端正，兩腳交互前進(jìn)。速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。手和腳做放反向擺動(dòng)。2.坐、立。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。方法：坐：椅面向小朋友放著。老師站在椅子前方稍有距離處。身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。膝蓋合攏，兩手放在大腿上。起立：坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。輕輕地把椅子移后放下。身體微彎，站出來到椅子旁邊。站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。3.搬椅子。目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。方法：一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。從地上輕輕提起。拿著椅子搬向目的地。到達(dá)目的地后，

6、輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時(shí)放下后面兩腳。4.端盤子。目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法：盤子里的東西不要偏向一邊。兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。維持這個(gè)姿勢搬運(yùn)。不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。5.倒固體。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法：握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時(shí)停住不動(dòng)?？拷髠?cè)的壺，把壺口對(duì)著另一壺口中央，在距離58cm的上方開始倒。壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方法再倒回空壺中?；蛘呦葘⒖諌胤旁谧烂嫔?，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟

7、重做一邊。6.倒液體。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。方法：右手扶住小壺把手，輕輕端起。讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個(gè)壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。把空壺放在桌上。裝了水的小壺移到托盤右側(cè)?？諌胤呕赝斜P里。7.舀固體。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。方法：右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在空容器的中央上方時(shí)，在把匙里的色砂傾倒下去。舀到后面會(huì)越來越難，這時(shí)用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。（二）社交門開關(guān)。目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。方法：站在不會(huì)碰到門的地方。右手握門把。輕輕地旋轉(zhuǎn)。把門推開或者拉開。右手握住

8、外側(cè)的門把，拿穩(wěn)門把走出去。關(guān)門：握住門把。手依然握住，輕輕地往回拉。合上。2.打招呼。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。3.握手。方法：以端正的姿勢（挺胸）站立。慢慢靠近（握手的對(duì)象），伸出右手握對(duì)方的手?？粗鴮?duì)方的眼睛，微笑。站立行禮。方法：抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。兩手置于腿側(cè)，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。3.應(yīng)答方法。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。方法：教師一次叫一個(gè)小朋友的名字。被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對(duì)方聽見。以一叫一答的方式有節(jié)奏地進(jìn)行。小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。4.與他人接觸的方法。目的：

9、懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。與老師接觸時(shí)。方法：需要老師幫忙或者有問題要請教老師時(shí)，不要大聲叫喚?！罢埖嚼蠋熍赃厑怼?。如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時(shí)，請稍微等一下。和小朋友接觸時(shí)。方法：需要朋友幫忙或者有事詢問時(shí)不可大聲叫喚?！皷|西請借我用一下”“請過來一下”。必要時(shí)走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。5.遞交物品的方法。目的：記住尖銳物品的遞交方法。對(duì)他人人格的尊敬和信賴。自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。遞交書本。方法：拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對(duì)方。對(duì)方接受時(shí)應(yīng)伸出雙手從斜前方接受。不發(fā)出聲音很客氣的接受。用兩個(gè)手掌接，以兩個(gè)拇指捏住紙張。6.咳嗽、打噴嚏。目的

10、：懂禮節(jié)。方法：咳嗽、打噴嚏、打哈欠時(shí)，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。臉稍微轉(zhuǎn)向旁邊，用手帕掩口。捂住嘴巴。（三）對(duì)自己的照顧1.衣服穿脫。目的：衣服的穿脫。穿衣服。方法：把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。把兩邊的衣襟對(duì)齊，扣好紐扣。一邊看鏡子一邊整理衣服。方法：1、用雙手解紐扣，打開前襟。2、先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。3、雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽

11、出來。4、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。2穿脫鞋。目的：整理儀容，手腳的肌肉運(yùn)動(dòng)調(diào)整。穿鞋。方法：坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。將室內(nèi)鞋拿到面前。確定鞋子的左右。一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。用手指抓船鞋子候補(bǔ)，往后拉讓整個(gè)腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。另一只腳也同樣的穿上。脫鞋。方法：坐在椅子上。用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。把腳從鞋子里抽出來。另一只腳也同樣的方法脫下。確定好鞋子左右后排在旁邊。穿上室外鞋。把鞋子放進(jìn)鞋柜。3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法：兩手浸濕。兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。雙手互相搓洗，

12、再將手指一根根仔細(xì)搓揉一遍。在水里把兩手的肥皂泡沖掉。用毛巾將手指一根一根地擦干。4.衣飾框。目的：手指的訓(xùn)練，適應(yīng)日常生活的能力。按扣。方法（打開）：左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢向上拉開按扣。一個(gè)一個(gè)拉開按扣，一直到最下面一個(gè)為止。把前面的兩塊布向左右掀開。方法（扣緊）：把兩邊布拉到中央合起來。從上面開始。右手拇指食指捏住扣子旁邊。左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。繼續(xù)往下做完。5.折疊毛巾。目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。方法（中線）：左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平

13、。用兩手各捏毛巾的兩個(gè)角，提起對(duì)向上端的角。用左手輕輕按住毛巾邊，以免對(duì)好的角移動(dòng)，右手沿著折線壓過去。按上述方法再折一次。二、感官1.圓柱體組。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。方法：名稱練習(xí)：名稱練習(xí)時(shí)使用的詞匯：圓柱體A-高（的）、低（的）。圓柱體B-粗（的）、細(xì)（的）。圓柱體C-大（的）、?。ǖ模?。圓柱體D-粗而低（的）、細(xì)爾高（的）。錯(cuò)誤訂正：在教具上，每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相合的圓穴。間接目的：作為寫字前的預(yù)備。培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。培養(yǎng)敏銳的觀察力。2.粉紅塔。目的：透過視覺，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺。間接目的：手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀

14、察力。學(xué)習(xí)立方體的概念。數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備。培養(yǎng)邏輯思考能力。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：大（的）、?。ǖ模?。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。錯(cuò)誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。間接目的：發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。培養(yǎng)專注的的觀察力。學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：粗（的）、細(xì)（的）。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。G的名稱練習(xí)可在基本提示之后，有相當(dāng)?shù)男蛄芯毩?xí)經(jīng)驗(yàn)之后再進(jìn)行提示。4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)長度（一次元）的差異有正確的了解。間接目

15、的：培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。隱含長度測定概念的教具。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：長（的）、短（的）。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。名稱練習(xí)可在基本提示后，已有充分的序列練習(xí)經(jīng)驗(yàn)之后進(jìn)行。錯(cuò)誤訂正：視覺上發(fā)現(xiàn)長短有明顯的不調(diào)。5.色板。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：顏色的對(duì)比及組合的預(yù)備，培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。普通名稱練習(xí)在基本名稱練習(xí)后進(jìn)行。錯(cuò)誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識(shí)幾何圖形。間接目的：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。注意力及觀察力的加強(qiáng)。讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。進(jìn)入平面幾何的預(yù)備作為幾何學(xué)立體的前引。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：圓形、三角形、正方形。名稱練習(xí)與基本提示同時(shí)或在其后進(jìn)行。錯(cuò)誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進(jìn)圓形框中。月計(jì)劃第一個(gè)月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動(dòng)。1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盤子。（二）社交行為。1.門的開關(guān)。2.打招呼。3.應(yīng)答的方法。4.與他人接觸的方法。二、感覺