小學德育的方法

1、加強和改進未成年人思想道德建設，是黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，從推動新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安做出的重大決策。如何抓住機遇，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效呢？      一、擺在首位，做到心里      反思傳統(tǒng)的德育教育方式，我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于課堂上，把課堂教學簡單片面地理解為教育行為的全部，學校教育表現(xiàn)出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢。所以，德育教育的成效還不能令人滿意。其實；教育教育是無處不在，

2、無時不在的一項育人工作。學校必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導，“要抓住機遇，大力推動德育工作，切實把德育工作做到學生心里”。為了真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。我校積極探索靈活多變的教育方法，組織學生走出校園，深入社會，引導學生從事一些有益身心健康的社會實踐活動。使教育教育扎實展開。例如:我校組成了課外服務活動小組，深入社會，協(xié)助軍烈屬掃院子，為孤寡老人擔水，打掃住宅衛(wèi)生，洗衣服。學校還多次聘請老紅軍為學校講述紅軍長征的感人故事。使學生更加熱愛祖國和人民，紛紛表示，要從小立志，好好學習。將來為報效祖國做出更大的貢獻。      二、重

3、在實踐，體驗過程     思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實踐、體驗過程”，做到“三個結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治校”相結(jié)合；“課堂教育”與“課外活動”相結(jié)合；“校內(nèi)教育”與“社會教育”相結(jié)合。廣泛展開有利于學生身心發(fā)展的豐富多彩的活動。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相協(xié)助、互相尊重，從而形成了良好的校風。我們認為:要使學生成為一個和諧發(fā)展的人,最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產(chǎn)生

4、強烈的情感,但這僅用專業(yè)知識育人是不夠的.德育教育的最終目的,必須使學生獲得對“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂；是學校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代的步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。      三、巧抓機遇，不失時機      人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個基本規(guī)律。所以，抽象道德戒律，光說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學生耳聞目染，

5、其思想理解也已變的逐漸復雜起來。如不能即時的、有針對性的展開教育工作，勢必造成社會危害。我們的做法是:摒棄“說教式”、“灌溉式”、“擠壓式”的教育方式。巧抓機遇，充分利用“節(jié)日慶典、班（隊）會、國旗下講話、黑板報、宣傳欄等，不失時機的加強對小學箋思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺的轉(zhuǎn)化為道德行為。例如:在”母親節(jié):到來之際，我們在學生中展開了“感恩教育”。有的學生為父母制作了一張生日賀卡，有的學生為父母做一頓可口的飯菜，有的學生為父母洗一件衣服。表達出了他們對父母養(yǎng)育之恩的感激之情。同學們在實踐活動中，提高了思想理解，凈化自己的心靈。