學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表

1、轉(zhuǎn) 化 過 程 及 所 采 取學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表（1）學(xué)生情況班級性別年齡男學(xué)困生基本情況分析基礎(chǔ)戶籍情況：本市戶口資料健康情況：良好家庭情況父：務(wù)農(nóng)母：務(wù)農(nóng)情該生性格文靜，喜歡獨處，對班級和學(xué)校里的事都不感興趣，漠不關(guān)心。家 長對孩子關(guān)心不夠，孩子經(jīng)常隨意不上學(xué)，以至于成績差，趕不上學(xué)習(xí)隊伍。 平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問，回家作業(yè)完成不好。況與孩子談心，增強他學(xué)習(xí)的積極性和自信心。二、針對該生實際情況，開展“一幫一活動”為該生找一位負(fù)責(zé)任的“小老 師”，經(jīng)常對他進行輔導(dǎo)和幫助。讓小老師督促他正確流利朗讀課文和聽寫 生字詞等。三、課堂教學(xué)中多關(guān)心學(xué)困生學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分

2、層次練習(xí)，讓學(xué)困生 嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時，多給予他回答問題的機會，幫助 樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點是培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。四、加強與家長的溝通與聯(lián)系，明確要求，讓家長明確責(zé)任，多關(guān)心輔導(dǎo)孩 子，讓孩子健康成長。五、 針對學(xué)生的心理特征，引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級多種多樣的班級活動， 讓他感受來自班級的同學(xué)的關(guān)心和愛護。轉(zhuǎn)化效果或情況結(jié)果：轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的成績有了進步，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣提高 了。學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄（2）輔導(dǎo)對象：情況簡介：同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能 求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和

3、，平時總能按 時按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，但是許多 同學(xué)都樂于和他交往轉(zhuǎn)化措施：1、走近* ,發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。2、經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份 理解，少一些責(zé)難，少一點怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的期望和 關(guān)心。普遍的后進生對周圍的人容易抱有猜疑、 不信任的態(tài)度，產(chǎn)生“你好你的， 我不好不關(guān)你的事”戒備心理。若教師冷落或隨意傷害后進生，他們就會從教師 的言行態(tài)度中意識到教師的偏心和歧視， 感受不到集體的溫暖，在心理上就會與 周圍的人之間形成一堵無形的“墻”， 有意躲避教師，對教師的談話幫助，實行 心理封閉，聽不進

4、受不了。因此班主任應(yīng)該用真誠的愛心去拆除學(xué)生戒備心理的 障礙物。3、激活其樂學(xué)點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補習(xí)功課，每天中午利用一 定的時間幫助他學(xué)習(xí)。平時我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他，他對學(xué)習(xí)的興 趣也愈來愈濃了。4、對他不足之處我進行適當(dāng)?shù)呐u。在沒有得到學(xué)生的信任的時侯，特別 是那些成績中下的學(xué)生，千萬不要對學(xué)生進行當(dāng)眾批評， 否則，就永遠失去他對 你的信任，你也很難挽救你的過失。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，中午人比 較少時，我就把他喊到一邊，我先表揚了他近階段的進步表現(xiàn)， 問了一些學(xué)習(xí)情 況，在氣氛比較好時，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的 作業(yè)本翻開，放在他面

5、前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。此后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時拿 書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試情況不太好， 但從對學(xué)習(xí)失 去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完 成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功得。學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄（3）教師情況姓名性別年齡學(xué)歷教學(xué)生情況班級姓名性別年齡學(xué)困生基本情況分析基礎(chǔ)資料戶籍情況： 健康情況：家庭情況父： 母：初步觀察診斷尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，樂于為班集體做事，愛好唱歌，聲音條 是一名“小歌手”。但經(jīng)常遲到，行為習(xí)慣較差，丟三落四，有時沒有完 正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)