三年級(jí)語(yǔ)文試卷出題意圖及卷面分析

1、三年級(jí)語(yǔ)文試卷出題意圖及卷面分析 一、出題意圖本次試卷是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的期末試卷，我始終抓住孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)，和三年級(jí)初步閱讀水平的檢測(cè)，在中間的詞句部分檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文使用水平。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)要素，語(yǔ)文書(shū)面測(cè)試主要評(píng)價(jià)三個(gè)維度中的“知識(shí)和水平”和五個(gè)領(lǐng)域中的“識(shí)字與寫(xiě)字”“閱讀”“口語(yǔ)交際”“寫(xiě)作”。三年級(jí)主要是拼音認(rèn)讀與拼寫(xiě)、結(jié)構(gòu)與辨析、詞語(yǔ)的積累、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的選擇、造句，選用課內(nèi)課文和水準(zhǔn)適合的課外閱讀材料測(cè)試閱讀水平等。本著這樣的思想，出了這套試卷。作為檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的考試，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核，因而本次期末測(cè)試根據(jù)本冊(cè)書(shū)的內(nèi)容，從字、詞、句、段逐

2、層深入，檢驗(yàn)三年級(jí)學(xué)生一學(xué)期以來(lái)對(duì)知識(shí)的掌握情況。真書(shū)寫(xiě)，考察的四組詞語(yǔ)都是書(shū)后詞語(yǔ)表里出現(xiàn)過(guò)的，一般情況下學(xué)生這題不會(huì)失分，俗話道:“良好的開(kāi)端是成功的一半”，這題主要是讓學(xué)生一開(kāi)始就端正做卷態(tài)度，樹(shù)立做題的信心； “區(qū)分形近字組詞”“給加點(diǎn)的字注音”“選擇準(zhǔn)確的讀音”這幾道題為檢查學(xué)生對(duì)本冊(cè)書(shū)字音的掌握，以及能否辨別形近的字組詞；有“根據(jù)拼音寫(xiě)漢字”，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)字詞的積累和使用水平； “選詞填空”主在讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，區(qū)分各個(gè)詞語(yǔ)的用法的不同之處；“按要求完成句子”是本學(xué)期在句型上考核的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)“縮句，連詞成句，寫(xiě)比喻句”并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。 “按課文內(nèi)容填空”是學(xué)生對(duì)

3、本冊(cè)書(shū)好詞好句好篇的一個(gè)回顧；“閱讀理解”，它主要是知識(shí)水平的訓(xùn)練，測(cè)試學(xué)生的理解水平如何，能否使用知識(shí)完成題目；最后根據(jù)學(xué)生已有的說(shuō)話寫(xiě)話基礎(chǔ)選擇其中的一個(gè)問(wèn)題實(shí)行寫(xiě)作訓(xùn)練。二、試卷分析  總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jī)比較理想，試卷注重孩子基礎(chǔ)知識(shí)的積累及使用，涵蓋了課本中的主體課文及七色光、讀書(shū)屋的內(nèi)容等內(nèi)容。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有較大提高。這說(shuō)明新課程理念早已深入人心，廣大教師在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中能自覺(jué)圍繞“三維目標(biāo)”展開(kāi)教學(xué)，新課改進(jìn)一步取得較好成效。當(dāng)然，亟待改進(jìn)的地方也不少。從學(xué)生的答題情況來(lái)分析，主要存有以下幾個(gè)比較突出的情況:1、基本功扎實(shí)，但易錯(cuò)字詞的音形義還需加強(qiáng)辨析。試卷前五

4、題主要都是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)生得分率較高。無(wú)論是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，選拼音，形近字組詞，還是選詞填空，失分都不多。但是一些易錯(cuò)字詞及讀音錯(cuò)誤率較高，如“友誼”的“誼”寫(xiě)成四聲；“偶爾”的“偶”讀音書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn)；“豎和堅(jiān)”的“鼎”少易混淆。2.語(yǔ)言積累豐富，但靈活使用水平有所欠缺。根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)句子、名言、古詩(shī)、課文內(nèi)容填空等題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言積累，大部分學(xué)生都能寫(xiě)出準(zhǔn)確答案。但是也有部分學(xué)生犯了張冠李戴的毛病，十分可惜。如古詩(shī)考查的是描寫(xiě)風(fēng)景的古詩(shī)，有的學(xué)生寫(xiě)的是送別詩(shī)等等。3.語(yǔ)言表達(dá)大膽清晰，但審題和表達(dá)方法仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。寫(xiě)廣告詞，口語(yǔ)交際，習(xí)作都是考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平的。第一個(gè)文題

5、:大部分學(xué)生都能做到圍繞中心，把話寫(xiě)通順，有條理地把一件事寫(xiě)清楚，且篇幅很長(zhǎng)。大部分學(xué)生失分較多的主要原因有以下三點(diǎn):一是語(yǔ)句不夠生動(dòng)鮮活；其次是詳略不當(dāng)，習(xí)作的開(kāi)頭和結(jié)尾過(guò)于羅嗦，而事件的過(guò)程卻一筆帶過(guò)；第三是選材不夠新穎，相同題材的習(xí)作幾乎占了一大半。第二個(gè)文題:從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；三是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的水平；三是中心不夠突出。三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法1、重視字詞教學(xué) ，夯實(shí)語(yǔ)文

6、基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞然而關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多理解和鞏固的機(jī)會(huì)，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可展開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)（如:詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。2、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感從平時(shí)的抽考閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的作文雷同，作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥。學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作水平，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。3、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不實(shí)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可