中職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)“活力課堂”的探索

1、中職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)“活力課堂的探索摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，中職英語(yǔ)的教學(xué)效果一直處于不太理想的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂學(xué)習(xí)效率較低。而在當(dāng)前的環(huán)境下，英語(yǔ)在教學(xué)中的地位不斷升高，其在生活中的重要性也愈發(fā)顯著。針對(duì)這樣的教學(xué)情況，中職英語(yǔ)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采用豐富多樣的教學(xué)手段，打造充滿活力的英語(yǔ)課堂，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，扭轉(zhuǎn)不利的英語(yǔ)教學(xué)形勢(shì)。文章從實(shí)際教學(xué)案例出發(fā)，簡(jiǎn)要分析了中職英語(yǔ)“活力課堂的創(chuàng)立方式，詳情如下。關(guān)鍵詞：中職;英語(yǔ);活力課堂中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2021-09-184前言受客觀教育環(huán)境影響，中職學(xué)校學(xué)生的根底都較為薄弱，而中職學(xué)

2、校的教學(xué)課程更加注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)根底課程的學(xué)習(xí)興趣較弱，英語(yǔ)教學(xué)同樣是如此。為了扭轉(zhuǎn)這樣的教學(xué)形式，中職英語(yǔ)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，打造充滿活力的英語(yǔ)課堂。1、構(gòu)建教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平普遍偏低，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底較為薄弱，其原因主要表達(dá)在兩方面。一方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，他們會(huì)認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味。另一方面，學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。針對(duì)這樣的教學(xué)情況，教師應(yīng)為學(xué)生構(gòu)建有效的課堂學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，感受到英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的魅力【1】。例如，在學(xué)習(xí)“AttheHotel一局部?jī)?nèi)容時(shí)，為

3、了使學(xué)生對(duì)新詞匯的理解更加深刻，在學(xué)完新知識(shí)后能夠正確使用本課中的句子與短語(yǔ)，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景交流。教師可以從文章的題目著手來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜測(cè)，在學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)句都有了較為全面的理解后，教師就可以組織學(xué)生對(duì)入住旅館的步驟進(jìn)行情境模擬。在具體的教學(xué)安排中，教師可以為不同角色的學(xué)生布置不同的任務(wù)?！扒芭_(tái)的工作人員需要登記“客人的根本信息，而“效勞人員那么需要帶著“客人找到自己的房間。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生都需要用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，完成各個(gè)角色的任務(wù)。學(xué)生在其中也能夠有效鍛煉自己的口語(yǔ)能力，提高自身的課堂學(xué)習(xí)效率。2、活用教材內(nèi)容，提升學(xué)生課堂體驗(yàn)中職學(xué)生的身心

4、年齡還處于以興趣決定態(tài)度的階段，因此想要?jiǎng)?chuàng)立良好的英語(yǔ)活力課堂就要從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知規(guī)律去活用教材，創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)而豐富教學(xué)內(nèi)容。需要教師注意的是，活用教材內(nèi)容的目的是提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。所以說(shuō)，教師在進(jìn)行教學(xué)安排時(shí)，要分清主次，防止出現(xiàn)本末倒置的情況。例如，在學(xué)習(xí)“Huntingforajob一局部?jī)?nèi)容時(shí)，中職教師可以先圍繞“job來(lái)開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本節(jié)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系，為學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題做好伏筆。在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，英語(yǔ)教師可以選取一些學(xué)生熟知的工作種類，將實(shí)習(xí)時(shí)需要的資料、注意的問(wèn)題制作成PPT，在課前組織學(xué)生對(duì)課

5、件內(nèi)容進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。另外，教師也可以在課堂上組織學(xué)生模擬面試的情景，將教學(xué)內(nèi)容合理融入到情景中。同時(shí)，教師還可以為學(xué)生講述一些面試的小技巧，使學(xué)生在理解課本知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值。3、豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)課堂教學(xué)活力網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入學(xué)生的日常生活，在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，借助計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)和計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，可以有效發(fā)揮學(xué)生課堂的主體作用，讓學(xué)生有效體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)價(jià)值【2】。例如，在學(xué)習(xí)“WhatsforDinner？一局部?jī)?nèi)容時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備，發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加強(qiáng)課堂

6、教學(xué)的活力。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師可以利用電子白板向?qū)W生展示一些晚餐的圖片，要求學(xué)生用固定的英語(yǔ)句式來(lái)答復(fù)圖片內(nèi)容。在學(xué)生表述完畢之后，教師應(yīng)點(diǎn)擊課件上的超鏈接，向?qū)W生揭示正確的表達(dá)方式。另外，教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于“晚餐的句子，要求學(xué)生將之翻譯成中文。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)利用好計(jì)算機(jī)的動(dòng)畫(huà)功能，無(wú)論學(xué)生答復(fù)得正確與否，都會(huì)有相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)效果，其目的是給予學(xué)生及時(shí)的反響，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用可以抓住學(xué)生的眼球，將英語(yǔ)知識(shí)生動(dòng)形象的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，利于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。4、設(shè)計(jì)課堂競(jìng)賽，增添課堂教學(xué)活力競(jìng)賽是中職學(xué)生十分喜歡的一種教學(xué)形式，通過(guò)競(jìng)賽展開(kāi)教學(xué)可以

7、提高學(xué)生的課堂參與積極性，以小組為單位展開(kāi)競(jìng)賽，還能夠提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有動(dòng)力。教師在設(shè)計(jì)競(jìng)賽內(nèi)容時(shí)，應(yīng)從學(xué)生感興趣的內(nèi)容著手，深入地去了解中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，在課堂競(jìng)賽活動(dòng)中，教師應(yīng)減少對(duì)學(xué)生活動(dòng)的干預(yù)，將課堂活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)交到學(xué)生手中，只在大方向上引導(dǎo)【3】。例如，在學(xué)習(xí)“IAmaVolunteer一局部?jī)?nèi)容時(shí)，中職教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)與他人分享自己的“志愿者經(jīng)歷，教師需要給學(xué)生足夠的時(shí)間去談?wù)摻涣?。在小組討論結(jié)束之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生推選出說(shuō)得最好的成員，引導(dǎo)學(xué)生將該成員的志愿經(jīng)歷寫(xiě)成演講稿。緊接著，組織學(xué)生開(kāi)展以“志愿為主題的演講比賽，要

8、求學(xué)生先對(duì)演講內(nèi)容作簡(jiǎn)單的概述，再對(duì)整篇文章進(jìn)行演講，在所有的學(xué)生都演講完畢之后，教師需要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做一些總結(jié)。教師在總結(jié)的過(guò)程中，要秉持公正客觀的態(tài)度，既要表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。5、聯(lián)系生活實(shí)踐，提高學(xué)生課堂參與度英語(yǔ)教學(xué)的目的是使學(xué)生能夠用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流，因而英語(yǔ)教材內(nèi)容多與生活有關(guān)。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生內(nèi)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從生活元素著手，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活聯(lián)系在一起。這樣的教學(xué)安排，能夠在降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度的同時(shí)，拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容的距離。例如，在學(xué)習(xí)“GettingAround一局部?jī)?nèi)容時(shí)，英語(yǔ)教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些生活

9、化的小問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。中職教師可以從以下幾方面來(lái)進(jìn)行：第一，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題。如，假設(shè)你在旅行途中迷路了，向他人求助時(shí)你會(huì)怎樣表達(dá)？第二，直接從題目著手設(shè)計(jì)問(wèn)題。由“GettingAround直接問(wèn)學(xué)生曾到哪些地方旅行，在旅行途中遇到了哪些趣事？第三，為學(xué)生展示一些生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)，并向?qū)W生提問(wèn)：哪些標(biāo)識(shí)表示危險(xiǎn)？我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)要怎樣做？生活元素在英語(yǔ)教學(xué)課堂中的介入，有力調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性有了顯著提高。結(jié)語(yǔ)總而言之，中職英語(yǔ)教學(xué)的目的，不僅僅是提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，更應(yīng)該為社會(huì)提供專業(yè)性人才。所以

10、說(shuō)，中職英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)方式，勇于嘗試多樣的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，打造充滿活力的英語(yǔ)課堂，才能夠全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)【1】陸華鎣.談中職英語(yǔ)活力課堂的構(gòu)建J.信息周刊，2021，000004：P.1-1.【2】馬莉萍.中職英語(yǔ)活力課堂實(shí)踐探究J.中學(xué)生英語(yǔ)，202146.【3】關(guān)蘭.探究如何打造充滿活力的中職英語(yǔ)課堂J.明日，2021，000044：P.1-1.猜你喜歡活力課堂中職英語(yǔ)英語(yǔ)要目當(dāng)代作家評(píng)論(2021年3期)2021-09-06-中小學(xué)和中職學(xué)校全面開(kāi)學(xué)伙伴(2021年3期)2021-04-14浙江試點(diǎn)中職與應(yīng)用型本科一體化人才培養(yǎng)創(chuàng)造與創(chuàng)新·職業(yè)教育(2021年5期)2021-05-14多媒體技術(shù)助力中職美術(shù)教學(xué)知識(shí)窗·教師版(2021年3期)2021-06-20中職數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的問(wèn)題及對(duì)策福建中學(xué)數(shù)學(xué)(2021年4期)2021-10-19讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)生命的活力課程教育研究·下(2021年