生產(chǎn)與消費教學(xué)設(shè)計.doc

1、生產(chǎn)與消費教學(xué)設(shè)計生產(chǎn)與消費教學(xué)設(shè)計能識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系，社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié);能運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因及如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。下面是WTT分享的生產(chǎn)與消費教學(xué)設(shè)計資料，歡迎參閱。一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】能識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系，社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié);能運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因及如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。【能力目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系，培養(yǎng)自身的辯證思維能力;通過運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系解釋生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力?！灸芰δ繕?biāo)】理解物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以

2、存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，樹立唯物歷史觀，擁護黨在社會初級階段的基本路線，認(rèn)識到社會的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心。二、教學(xué)重難點【重點】生產(chǎn)與消費的關(guān)系，大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因及如何發(fā)展生產(chǎn)力?！倦y點】聯(lián)系生活實際理解生產(chǎn)與消費的關(guān)系。三、教學(xué)方法案例討論法、自主探究法、小組合作法四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課運用視頻導(dǎo)入課堂。導(dǎo)入實錄：同學(xué)們，趙本山和宋丹丹是我國著名的小品演員，相信很多同學(xué)都喜歡看他們演的節(jié)目，今天老師就為大家?guī)硪欢嗡麄兘?jīng)典的小品昨天今天明天。好，小品看完了，我看到很多同學(xué)都笑了，但是大家在笑的時候有沒有想過這樣一個問題：趙本山說當(dāng)時自己家里唯一的

3、家用電器是手電筒，為什么那個時候，連一些普通的家用電器都沒有?老師聽到大家都回答說是那時候國家發(fā)展水平比較低，這些家用電器都比較稀缺。是啊，人們所消費的一切商品和服務(wù)都是通過生產(chǎn)提供，要想滿足人們的消費需求，就必須要發(fā)展生產(chǎn)。那生產(chǎn)和消費還有什么密切的聯(lián)系呢，今天我們就帶著這個問題一起走進發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費。環(huán)節(jié)二：新課講授1.生產(chǎn)與消費(1)生產(chǎn)決定消費過渡語：同學(xué)們，課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了教材，那大家說一說生產(chǎn)和消費有什么關(guān)系呢?我聽到大家都說是生產(chǎn)決定消費，消費反作用于生產(chǎn)。那生產(chǎn)對消費的決定作用體現(xiàn)在哪些方面呢，下面我們通過一些圖片來感受一下。教師通過課件展示火車、汽車、飛機等交通工具并

4、提問：同學(xué)們回憶一下我們以前的交通工具是什么?古代的皇帝能夠坐上飛機嗎?為什么?學(xué)生回答之后教師進行說明，以前人們的交通工具主要是騎馬、步行或者是坐馬車，現(xiàn)在人們的出行方式越來越多樣了。即使是皇帝在以前也沒有辦法使用飛機這樣便捷的交通工具，這是因為古代的生產(chǎn)力水平低沒有辦法生產(chǎn)出這樣的工具。所以我們消費的東西，首先必須生產(chǎn)出來，否則就談不上消費。這就是說，生產(chǎn)決定消費的對象。教師接著提問隨著交通工具的不斷革新，現(xiàn)在人們出行的選擇也越來越多樣，我們可以乘坐高鐵、也可以選擇乘坐汽車或飛機，這又說明了什么呢?學(xué)生回答之后師生共同總結(jié)，這說明生產(chǎn)決定消費的方式。教師繼續(xù)提問汽車比馬車快的多，高檔的多，

5、人們使用這種出行工具更舒適、更快捷，這說明什么?生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平。沒有汽車生產(chǎn)的大發(fā)展，就沒有人們對家庭轎車的普遍需求，這說明生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。綜上所述，我們可以歸納出，生產(chǎn)決定消費的對象、方式、水平，生產(chǎn)還為消費創(chuàng)造動力。從一定意義上說，人類消費所需要的一切商品和服務(wù)都是生產(chǎn)創(chuàng)造出來的，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。所以生產(chǎn)決定消費。(2)消費反作用于生產(chǎn)過渡語：剛才我們通過交通工具的變遷感受到了生產(chǎn)對消費的決定作用。我們說生產(chǎn)決定消費對生產(chǎn)又有什么作用?對，同學(xué)們說的很好，消費又反作用于生產(chǎn)。那消費對生產(chǎn)的反作用體現(xiàn)在哪些方面呢?生活中的哪些現(xiàn)象能夠說明這些問題?

6、教師通過課件展示四則材料分別是經(jīng)濟危機時牛奶商的牛奶賣不出去只能倒掉，對蘋果手機的熱衷導(dǎo)致國產(chǎn)智能手機行業(yè)的調(diào)整升級，愛美麗的女性消費，帶動了美容整容的發(fā)展，現(xiàn)代人參加英語計算機等技能培訓(xùn)提升自身素質(zhì)。請同學(xué)們四人為一小組進行討論，四則材料分別體現(xiàn)了消費與生產(chǎn)的什么關(guān)系。討論結(jié)束之后請每個小組代表回答問題，對于每個代表的回答教師要進行評價并進行總結(jié)。根據(jù)討論結(jié)果，師生共同得出，消費對生產(chǎn)的反作用體現(xiàn)在四個方面，分別是：消費是生產(chǎn)的目的。消費對生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用。消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用。消費是生產(chǎn)的動力。一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能夠帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。消費為

7、生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動力。在明確這一問題之后教師請同學(xué)們分組進行討論生活中還有那些例子體現(xiàn)了消費對生產(chǎn)的反作用，討論結(jié)束之后請小組代表發(fā)言，比一比哪個小組列舉的事例最多。(3)社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)過渡語：同學(xué)們已經(jīng)理解了生產(chǎn)和消費的辯證關(guān)系，那么老師請同學(xué)們思考一個問題：產(chǎn)品被消費了，生產(chǎn)就結(jié)束了嗎?是的，沒有，任何社會都需要生產(chǎn)過程的不斷重復(fù)和更新，即生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)的循環(huán)和更新。請同學(xué)們根據(jù)課件上圖片試著說明這四個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。其實，我們的生產(chǎn)和消費是在不斷的重復(fù)的，我們把生產(chǎn)過程的不斷重復(fù)和更新稱為社會再生產(chǎn)，社會再生產(chǎn)包括有生產(chǎn)、分配、交換、消費四個互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)。其中，生產(chǎn)

8、起著決定作用，沒有生產(chǎn)也就沒有后面的分配、交換，更談不上消費了;而分配和交換是連接生產(chǎn)與消費的橋梁，溝通著生產(chǎn)與消費，消費則是生產(chǎn)的最終目的和動力。2.大力發(fā)展生產(chǎn)力過渡語：生產(chǎn)決定消費，消費是生產(chǎn)的最終目的。我們?yōu)榱烁玫貪M足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化的需求，提高人民的生活水平，為此我們必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。教師展示改革開放30多年取得的巨大成就的視頻介紹，請同學(xué)們結(jié)合自己的親身感受，說說我國經(jīng)濟發(fā)展的成就。接著教師出示20_年世界各國GDP排名及人均GDP排名兩則材料，請同學(xué)結(jié)合視頻及兩則材料分組討論并派代表回答我國為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力?師生共同總結(jié)：社會初級階段的國情決定社會的主要矛盾決

9、定社會本質(zhì)的要求。教師繼續(xù)提問：請同學(xué)們轉(zhuǎn)換一下角色，假設(shè)你是我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人，為了大力發(fā)展生產(chǎn)力，你會怎么做?教師出示課本30頁兩個圖片以及十八大報告的相關(guān)內(nèi)容【摘要】：p 】： ，請同學(xué)們進行歸納。根據(jù)學(xué)生的回答師生共同歸納得出大力發(fā)展生產(chǎn)力的途徑：堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心;改革落后的生產(chǎn)關(guān)系;科技為先，以人為本。環(huán)節(jié)三：鞏固提高請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識說一說對于當(dāng)前黨和政府發(fā)展生產(chǎn)力所采取的一些如擴大內(nèi)需，實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略等措施的看法。通過這種方式進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在當(dāng)前我國經(jīng)濟總量已經(jīng)躍居世界第二的情況下，我們?nèi)匀粦?yīng)該堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。作為青少年我們也

10、應(yīng)當(dāng)積極擁護黨中央制定的社會初級階段總路線，增強投身經(jīng)濟建設(shè)的信心和熱情。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)作業(yè)：請同學(xué)們選取生活中的事例說明生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系。五、板書設(shè)計 這里的文字告訴你，生活該如何繼續(xù)。十分不錯。發(fā)展生產(chǎn)滿足消費教學(xué)設(shè)計【三維教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)1識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。 2理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義。3運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。二、能力目標(biāo)通過對“生產(chǎn)與消費關(guān)系”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實例中分析p 認(rèn)識生產(chǎn)的決定作用，消費對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析p 問題能力。三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生衷心擁護中國

11、共產(chǎn)黨，擁護初級階段基本路線，認(rèn)識社會根本任務(wù)，自覺堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心?！窘虒W(xué)重難點】生產(chǎn)與消費的關(guān)系；如何大力發(fā)展生產(chǎn)力?！窘虒W(xué)方法】運用“學(xué)講”式教學(xué)，積極采用啟發(fā)式、談話法、情緒激勵法。 【教具】電腦多媒體 【教學(xué)過程】同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費的定義，對生產(chǎn)與消費有了一個初步的了解。那么這節(jié)課我們將繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)，使得我們對生產(chǎn)與消費有一個更深層次的了解。 幾幅圖片（電影電視里穿幫的鏡頭）：看了這些圖片你們?yōu)槭裁葱Γ磕銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？ 在古代根本就沒有空調(diào)、手表等等這些物品。所以我們要消費某些物品時，就必須先生產(chǎn)出來。這就是這節(jié)課我們重點要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，生產(chǎn)與消費的關(guān)系。一、生產(chǎn)

12、與消費1、生產(chǎn)決定消費生產(chǎn)決定消費是指：人們的消費，從根本上講不是由主觀愿望所決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。也就是說，我們的主觀愿望不能隨意決定我們的消費，它是由客觀物質(zhì)生產(chǎn)所決定的。展示：蘇軾的詞水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 問題：作者想念子由為什么不直接給他打個電話中秋節(jié)我們是怎樣對遠(yuǎn)方的親人表示想念的？（打電話、發(fā)信息、）古代人與

13、現(xiàn)代人傳遞信息和交通工具大PK：飛鴿傳書和電話、馬車和汽車飛機高鐵 （1）、生產(chǎn)決定消費的對象我們消費的對象，首先必須生產(chǎn)出來，否則談不上消費。我們都知道，皇帝是很懂得享受的，不僅后宮佳麗三千，沒事的時候還可以聽聽?wèi)?、打打獵、騎騎馬，真是不亦樂乎?。〉?，我想請問同學(xué)們了，既然皇帝這么懂得享受，為什么他不看電視呢？盡管古代的皇帝很有錢，他也不能享受到汽車飛機這些舒適快速的出行方式。 問題2：詞人想念遠(yuǎn)方親人，也只能買酒言歡，對月起舞。古代買酒只能去客棧買，現(xiàn)在我們可以通過網(wǎng)購，去酒吧喝；跳舞能去迪吧和練舞房 （2）、生產(chǎn)決定消費的方式隨著社會的發(fā)展，生產(chǎn)力的提高，我們的生產(chǎn)趨于自動化、信息化。

14、隨著一些產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，不但改變了以往的生產(chǎn)方式，也改變了人們的消費和娛樂方式。 問題：宋代的房子跟現(xiàn)代的房子有什么不同？圖片展示：宋代是茅草屋（杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌）現(xiàn)代鋼筋水泥房八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?。?）、生產(chǎn)決定消費

15、的質(zhì)量和水平四大件：在20世紀(jì)70年代，青年人結(jié)婚要置備的是手表，縫紉機、自行車和收音機，人們把這四樣?xùn)|西稱為“三轉(zhuǎn)一響”。20世紀(jì)80年代以后，彩電、洗衣機、電冰箱、錄音機等新的四大件成灰消費熱點。如今，家用電腦、汽車、住房等，成為新的消費熱點。只有生產(chǎn)力提高了，人們的消費質(zhì)量和水平才能提高。 喬布斯曾經(jīng)說過：人們不知道他們想要什么，直到你把它擺在他們面前。喬布斯的話想告訴我們什么？剛才展示兩只手機時，已經(jīng)很好地印證喬布斯的話。當(dāng)我看到華為Mate 9功能時，當(dāng)時我就情不自禁地愛上它。有一種購買它的欲望?！皼]有這個物件，也就沒有這個念想”人們之所以熱衷于某種消費，是因為生產(chǎn)領(lǐng)域有了突破性發(fā)展

16、，使人們產(chǎn)生了這種消費的欲望。（4）、生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力歸納：生產(chǎn)決定消費的對象、方式、水平，生產(chǎn)還為消費創(chuàng)造動力。從一定意義上說，人類消費所需要的一切商品和服務(wù)都是生產(chǎn)創(chuàng)造出來的，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。所以生產(chǎn)決定消費。知識拓展：“生產(chǎn)決定消費”的四個表現(xiàn)的區(qū)分。(1)側(cè)重點各不相同：生產(chǎn)決定消費的對象這是消費什么的問題。生產(chǎn)決定消費的方式這是怎么消費的問題。生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平這是消費達到什么程度的問題。生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力這是消費的發(fā)展問題。(2)它們是相互聯(lián)系的：隨著生產(chǎn)的發(fā)展，消費對象在變化，消費方式在升級，消費的質(zhì)量和水平不斷提高，生產(chǎn)的發(fā)展為人們的消費創(chuàng)

17、造了更大的動力。 想一想：沒有消費，生產(chǎn)會怎樣呢？2、消費反作用于生產(chǎn)展示：豐田汽車公司生產(chǎn)規(guī)模越來越大，這么多的汽車生產(chǎn)出來之后，汽車公司會發(fā)愁嗎？（不會，賣得出去就不愁），前提就是他得賣得出去，也就是這些汽車必須被人們所消費。 （1）、消費是生產(chǎn)的目的展示：老爺車跟奔馳，為什么近年來人民追求的是各種名牌的汽車而不是以前的“老爺車” （2）、消費具有導(dǎo)向作用消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用。及時、準(zhǔn)確地掌握了市場動向，及時調(diào)整經(jīng)營方向或產(chǎn)品品種，企業(yè)就會在競爭中處于有利地位。 汽車行業(yè)的大發(fā)展，帶動了什么相關(guān)行業(yè)的發(fā)展？ 汽車美容、汽車維修、汽車裝飾品、加油站、車險（3）

18、、消費是生產(chǎn)的動力。一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)甚至幾個相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。展示：奔馳、保時捷 外形酷，功能多樣，提高了勞動力的質(zhì)量，提高勞動者的生產(chǎn)積極性。 （4）、消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。3、社會再生產(chǎn)過程（社會再生產(chǎn)過程的四個環(huán)節(jié)及地位）生產(chǎn)決定消費。消費對生產(chǎn)有重要的反作用，消費拉動經(jīng)濟增長、促進生產(chǎn)發(fā)展。即消費是生產(chǎn)的最終目的和動力。我們就拿生產(chǎn)手機來說吧，它的最終目的是要老百姓購買和使用，否者生產(chǎn)就變得毫無意義。那生產(chǎn)出來的手機我們能拿立馬來用嗎？不行，要先花錢去買來，所以在生產(chǎn)和消費之間是有橋梁和紐帶的。它就是分配和交換。造汽車是生產(chǎn)，把汽車分配到各個4S店，

19、消費者拿錢去交換，成交以后就是消費。手機經(jīng)過生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)之后。此時手機這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。一部手機的生產(chǎn)過程完成是否意味著整個社會生產(chǎn)的結(jié)束？不是，商品消費完了我們還要再生產(chǎn)，再消費這樣一個不斷重復(fù)和更新的過程稱之為社會再生產(chǎn)過程。生產(chǎn)是起點，消費是終點，分配和交換是橋梁和紐帶，四個環(huán)節(jié)不斷循環(huán)和更新。 歸納每一個環(huán)節(jié)的地位：直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié) 分配和交換是連接生產(chǎn)與消費的橋梁和紐帶 消費是生產(chǎn)的最終目的和動力。二、大力發(fā)展生產(chǎn)力 1.大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量?，F(xiàn)實原因：社會本質(zhì)和初級階段的社會主要矛盾，決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。 2.大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義從主要矛盾看:人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，是社會的主要矛盾。為了解決這個