全國(guó)自考心理學(xué)模擬卷（一）

1、全國(guó)自考心理學(xué)模擬卷（一）一、單選題 （共19題，共38分） 1.認(rèn)識(shí)到目標(biāo)與當(dāng)前狀態(tài)之間存在的差異，想出某種辦法來減小這個(gè)差異的方法是（） A.算法式 B.手段目的分析法 C.爬山法 D.逆向工作法 2.短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為（） A.5 B.6 C.7 D.8 3.通常人們認(rèn)為男性是勇敢的、果斷的，女性是溫柔的、細(xì)膩的，這反映了社會(huì)知覺的（） A.社會(huì)刻板效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.近因效應(yīng) D.首因效應(yīng) 4.人格特質(zhì)說理論的代表人物是（） A.馬斯洛 B.舒茨 C.奧爾波特 D.弗洛伊德 A.情境性失眠 B.假性失眠 C.失律性失眠 D.藥物性失眠 6.研究發(fā)現(xiàn)，4個(gè)月大的

2、嬰兒能夠區(qū)別紅、綠、藍(lán)、黃等顏色，而且特別偏好的顏色是（） A.紅、藍(lán) B.紅、黃 C.綠、藍(lán) D.紅、綠 7.為了研究一個(gè)兒童在不同年齡階段的發(fā)展，最合適的方法是（） A.縱向研究法 B.橫斷研究法 C.群體序列研究法 D.問卷法 8.有關(guān)從眾的研究發(fā)現(xiàn)：判斷作業(yè)的難度較高，所呈現(xiàn)的刺激模糊不清時(shí)，個(gè)體順從社會(huì)壓力的傾向就會(huì)（） A.越高 B.越低 C.不變 D.難以確定 9.人類四種基本的情緒是（） A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀 B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀 C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒 D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀 10.“人心不同，各如其面”說明了人格的() A.獨(dú)特性 B.穩(wěn)定性 C.綜合性

3、 D.復(fù)雜性 11.對(duì)自己的行為似乎有所意識(shí)，但又不太清晰的意識(shí)狀態(tài)是（） A.可控制的意識(shí)狀態(tài) B.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài) C.白日夢(mèng)狀態(tài) D.睡眠狀態(tài) 12.距離上相近的物體容易被知覺組織在一起，這反映了知覺組織原則的（） A.連續(xù)性 B.相似性 C.接近性 D.封閉性 13.在群體中，人們有時(shí)感到自己被淹沒在群體之中，個(gè)體的自我認(rèn)同被群體的行動(dòng)與目標(biāo)認(rèn)同所取代，這種現(xiàn)象叫（） A.社會(huì)助長(zhǎng) B.社會(huì)惰化 C.去個(gè)體化 D.群體極化 14.沉思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是（） A.反應(yīng)快，精確性強(qiáng) B.反應(yīng)慢，精確性強(qiáng) C.反應(yīng)慢，精確性差 D.反應(yīng)快，精確性差 15.在意外緊急情況下，人出現(xiàn)肌肉緊張、心

4、率呼吸加快、血壓升高等適應(yīng)性反應(yīng)，這種情緒狀況是（） A.激情 B.應(yīng)激 C.心境 D.道德感 16.人們對(duì)初戀時(shí)的第一次約會(huì)往往記憶猶新，這說明了信息提取的有效性依賴于() A.與編碼信息聯(lián)系的緊密程度 B.情境和狀態(tài)的依存性 C.情緒的作用 D.動(dòng)機(jī)的作用 17.用科學(xué)方法編制了智力測(cè)驗(yàn)的第一人是（） A.比內(nèi) B.推孟 C.韋克斯勒 D.高爾頓 18.新行為主義心理學(xué)的代表人物是（） A.華生 B.羅杰斯 C.馮特 D.斯金納 19.研究表明，親生父母社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的兒童，一旦被社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的養(yǎng)父母收養(yǎng)，與生活在原來家庭環(huán)境中相比，IQ分?jǐn)?shù)會(huì)明顯地增加，這說明了() A.家庭環(huán)境在一定

5、程度上影響兒童的智力發(fā)展 B.人的智力發(fā)展與遺傳沒有關(guān)系 C.一個(gè)人的智力發(fā)展水平是先天決定的 D.學(xué)校教育對(duì)智力發(fā)展的影響 二、問答題 （共13題，共72分） 20.名詞解釋：人格 21.名詞解釋：認(rèn)知方式 22.名詞解釋：心理發(fā)展的年齡特征 23.名詞解釋：學(xué)習(xí) 24.名詞解釋：挫折 25.簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。 26.簡(jiǎn)述增進(jìn)心理健康的途徑和方法。 27.簡(jiǎn)述高成就動(dòng)機(jī)者的特征。 28.簡(jiǎn)述復(fù)習(xí)的方法與策略。 29.簡(jiǎn)述基本的聽覺現(xiàn)象。 30.簡(jiǎn)述智力發(fā)展的特征。 31.人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分?各個(gè)成分之間有什么樣的關(guān)系? 32.試述人際需要的三維理論。 1、正確答案： B 本題解

6、析： 手段一一目的分析法就是先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。 2、正確答案： C 本題解析： 短時(shí)記憶容量有限，為7±2個(gè)組塊，但組塊的大小是可變的。 3、正確答案： A 本題解析： 通常人們認(rèn)為男性是勇敢的、果斷的，女性是溫柔的、細(xì)膩的，這反映了社會(huì)知覺的社會(huì)刻板效應(yīng)。社會(huì)刻板印象指人們對(duì)社會(huì)上某一類事物或某一群體產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。 4.人格特質(zhì)說理論的代表人物是（） A.馬斯洛B.舒茨C.奧爾波特D.弗洛伊德ABCD 正確答案： C 本題解析： 人格特質(zhì)理論起源于

7、20世紀(jì)40年代的美國(guó)。主要的理論代表人物是美國(guó)心理學(xué)家奧爾波特和卡特爾。 6、正確答案： A 本題解析： 4個(gè)月大的嬰兒能夠區(qū)別紅、綠、藍(lán)、黃等顏色，而且顯示出了對(duì)紅、藍(lán)的偏好。 7、正確答案： A 本題解析： 縱向研究也叫跟蹤研究，指在比較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，對(duì)所選取的被試進(jìn)行追蹤研究，有系統(tǒng)地定期觀察、記錄其心理發(fā)展，目的是考察某些心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的質(zhì)的變化規(guī)律。研究一個(gè)兒童在不同年齡階段的發(fā)展適宜采用縱向研究法。 8、正確答案： A 本題解析： 判斷作業(yè)的難度較高，所呈現(xiàn)的刺激越模糊不清，個(gè)體順從社會(huì)壓力的傾向就會(huì)越高。 9、正確答案： A 本題解析： 人類具有四種基本的情緒：快樂、憤怒、

8、恐懼和悲哀。 10、正確答案： A 本題解析： “人心不同，各如其面”說明了人格的獨(dú)特性。世界上找不出具有完全相同人格的人。 11、正確答案： B 本題解析： 有時(shí)人對(duì)自己的行為似乎有所意識(shí)，但又不太清晰，這屬于自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)，它本身要求很少注意，并且不妨礙同時(shí)進(jìn)行的其他活動(dòng)。 12、正確答案： C 本題解析： 接近性：距離上相近的物體容易被知覺組織在一起。在聽覺上，時(shí)間上接近的聲音也容易被組織在一起。 13、正確答案： C 本題解析： 去個(gè)體化是由費(fèi)斯廷格等人提出的。他們認(rèn)為，在群體中，人們有時(shí)會(huì)感到自己被淹沒在群體之中，于是個(gè)人意識(shí)和理解評(píng)價(jià)感喪失，個(gè)體的自我認(rèn)同被群體的行動(dòng)與目標(biāo)認(rèn)同所

9、取代，個(gè)體難以意識(shí)到自己的價(jià)值與行為，自制力變得極低，結(jié)果導(dǎo)致人們加入重復(fù)的、沖動(dòng)的、情緒化的，有時(shí)甚至是破壞性的行動(dòng)中去，這種現(xiàn)象叫做去個(gè)體化。 14、正確答案： B 本題解析： 沉思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)慢，精準(zhǔn)性高。信息加工策略多采用細(xì)節(jié)性加工方式。 15、正確答案： B 本題解析： 應(yīng)激是指在意外的、緊急情況下，所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)。當(dāng)人面臨危險(xiǎn)或突發(fā)事件時(shí)，人的身心會(huì)處于高度緊張的狀態(tài)，引發(fā)一系列生理反應(yīng)，如肌肉緊張、心率加快、呼吸變快、血壓升高、血糖增高等。 16、正確答案： B 本題解析： 人們對(duì)初戀時(shí)的第一次約會(huì)往往記憶猶新，這說明了信息提取的有效性依賴于情境和狀態(tài)的依存性。環(huán)境

10、上的相似性有助于或有礙于記憶的現(xiàn)象叫情境依存性記憶。學(xué)習(xí)時(shí)的內(nèi)在心理狀態(tài)也會(huì)被編入長(zhǎng)時(shí)記憶，作為一種提取線索，叫狀態(tài)依存性記憶。 17、正確答案： A 本題解析： 用科學(xué)方法編制智力測(cè)驗(yàn)的第一人是法國(guó)心理學(xué)家比內(nèi)。 18、正確答案： D 本題解析： 行為主義后期的另一著名代表人物是斯金納。斯金納的理論被稱為新行為主義，而華生的行為主義被稱為古典行為主義。 19、正確答案： A 本題解析： 親生父母社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的兒童，一旦被社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的養(yǎng)父母收養(yǎng)，與生活在原來家庭環(huán)境中相比，IQ分?jǐn)?shù)會(huì)明顯地增加，說明家庭環(huán)境在一定程度上影響兒童的智力發(fā)展。 20、正確答案： 人格是個(gè)體在對(duì)人對(duì)己對(duì)事反應(yīng)時(shí)

11、所顯示出的思想、情感和行為的特有模式，這個(gè)模式構(gòu)成了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的典型心理品質(zhì)。 21、正確答案： 認(rèn)知方式是指人們?cè)趯?duì)事物、現(xiàn)象或人進(jìn)行認(rèn)識(shí)的過程中，個(gè)人所偏愛使用的加工信息的方式，也叫認(rèn)知風(fēng)格。 22、正確答案： 心理發(fā)展的年齡特征是在一定年齡階段中個(gè)體心理發(fā)展的一般的典型的特征。 23、正確答案： 學(xué)習(xí)是通過主客觀的相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久變化而有所表現(xiàn)。 24、正確答案： 挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過程中遇到難以克服的障礙或干擾，使目標(biāo)不能達(dá)到，需要無法滿足時(shí)，所產(chǎn)生的不愉快情緒反應(yīng)。 25、正確

12、答案： (1)感知運(yùn)動(dòng)階段。02歲的兒童的認(rèn)知水平正處于感知運(yùn)動(dòng)的階段，他們逐漸能夠把自己與物體分開，意識(shí)到自己的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，形成“客體永久性”的概念。(2)前運(yùn)算階段。27歲的兒童處于該階段，這時(shí)兒童開始學(xué)習(xí)并能夠運(yùn)用符號(hào)來對(duì)事物進(jìn)行表征，發(fā)展出了某些代表性的系統(tǒng)。但這一階段兒童的思維是不成熟的，其典型的特點(diǎn)就是自我中心性或不“守恒”性。(3)具體運(yùn)算階段。這一階段兒童的年齡處于712歲，這時(shí)兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開始進(jìn)行一些運(yùn)用符號(hào)的邏輯思考活動(dòng)，可以形成一系列的行動(dòng)心理表象。另外，具體運(yùn)算階段的兒童“自我中心”的程度也在下降，他們開始克服“片面性”而注意到事物的各個(gè)方面，發(fā)

13、展了了解他人觀點(diǎn)的能力，因此提高了與他人溝通的能力。(4)形式運(yùn)算階段。在兒童十一二歲以后，就進(jìn)入形式運(yùn)算階段，這是思維發(fā)展趨于成熟的階段。該階段的典型特征是抽象思維得到了完善和發(fā)展。 26、正確答案： 1、具有良好的心理品質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生。2、開發(fā)自己的各種潛能，提高工作和生活質(zhì)量。3、激發(fā)自己的非智力因素，嘗試創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和工作。4、提高自己人際交往的能力，增強(qiáng)自己的社會(huì)適應(yīng)性。5、增強(qiáng)自我意識(shí)，培養(yǎng)準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)能力。 27、正確答案： (1)具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性。喜歡探新求異，具有開拓精神，富于創(chuàng)造性。(2)具有堅(jiān)定信念。目標(biāo)明確，持之以恒，不怕困難。(3)正確的歸因方式。把成功歸

14、因于能力與努力，而把失敗歸因于缺乏努力等。 28、正確答案： 復(fù)習(xí)策略解決如何對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹貜?fù)學(xué)習(xí)，主要用于信息的長(zhǎng)時(shí)記憶與保持。(1)復(fù)習(xí)的時(shí)間：應(yīng)該注意及時(shí)復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)。(2)復(fù)習(xí)的次數(shù)：過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)50%時(shí)效果較好。(3)復(fù)習(xí)的方法：較好的方法是嘗試背誦法，即閱讀與背誦相結(jié)合;調(diào)動(dòng)多種感官共同記憶，多種形式的編碼和多通道的聯(lián)系可以增加信息的儲(chǔ)存和提取途徑。 29、正確答案： (1)聲音具有三個(gè)屬性，稱為感覺特性，即音強(qiáng)、音高和音色。(2)聽覺的適應(yīng)與疲勞。(3)聲音的混合與掩蔽。 30、正確答案： 智力發(fā)展的特征表現(xiàn)在：(1)智力發(fā)展的一般趨勢(shì)。在人的一生中，智力水平隨著年

15、齡的增長(zhǎng)而變化，可以分為增長(zhǎng)階段、穩(wěn)定階段和衰退階段。(2)智力發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性。人的智力是相對(duì)穩(wěn)定的，但不是一成不變的。不同年齡間智商的相關(guān)系數(shù)隨著年齡間距的增加而明顯減小。 31、正確答案： 人格的結(jié)構(gòu)：(1)知情意系統(tǒng);(2)人格動(dòng)力系統(tǒng);(3)個(gè)性特征系統(tǒng);(4)自我調(diào)控系統(tǒng)。關(guān)系：四種人格系統(tǒng)之間并非完全獨(dú)立，相互之間會(huì)有重合，這種重合性使各成分之間具有相互影響、相互制約的關(guān)系，也使人格構(gòu)成一個(gè)整體。四種人格成分的獨(dú)特結(jié)合，構(gòu)成了每個(gè)人的獨(dú)特人格。 32、正確答案： (1)人際需要的三維理論是由社會(huì)心理學(xué)家舒茨提出的。(2)舒茨認(rèn)為，每一個(gè)個(gè)體在人際互動(dòng)過程中，都有三種基本的需要

16、，即包容需要、支配需要和情感需要。這三種基本的人際需要決定了個(gè)體在人際交往中所采用的行為以及如何描述、解釋和預(yù)測(cè)他人行為。三種基本需要的形成與個(gè)體的早期成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。包容需要指?jìng)€(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體，與他人建立并維持一種滿意的相互關(guān)系的需要。個(gè)體在早期能夠與父母或他人進(jìn)行有效的、適當(dāng)?shù)慕煌?，他們就不?huì)產(chǎn)生焦慮，他們就會(huì)形成理想的社會(huì)行為，這樣的個(gè)體會(huì)依照具體的情境來決定自己的行為，決定自己是否應(yīng)該參加或參與群體活動(dòng)，形成適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)行為。支配需要指?jìng)€(gè)體控制別人或被別人控制的需要，是個(gè)體在權(quán)力關(guān)系上與他人建立或維持滿意人際關(guān)系的需要。個(gè)體在早期生活經(jīng)歷中，若是成長(zhǎng)于既有要求，又有自由度的民主氣氛環(huán)境里，個(gè)體就會(huì)形成既樂于順從，又可以支配的民主型行為傾向，他們能夠順利解決人際關(guān)系中與控制有關(guān)的問題，能夠根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)卮_定自己的地位和權(quán)力范圍。情感