教學設(shè)計-十四小-王曉紅

1、教 學 設(shè) 計題 目： 數(shù)星星的孩子 作者姓名： 王 曉 紅 工作單位： 原州區(qū)第十四小學 郵 編： 756000 聯(lián)系電話：數(shù)星星的孩子教學設(shè)計教學內(nèi)容：2001年人教版二年級語文第四冊第八組中的課文29數(shù)星星的孩子。教材分析：數(shù)星星的孩子是一篇有自然科學知識，思想品德教育的人物故事，這篇課文講的是張衡從小就愛好天文，認真鉆研長大后成為著名的天文學家的故事，文章分為五個自然段，前四段主要寫了張衡小時候如何觀察天空的星星,琢磨星星的運行規(guī)律。第五段寫了張衡由于刻苦鉆研，長大后成為一名天文學家。課文前四段用大量篇幅寫了張衡小時候的故事，詳略得當，重點突出。同時告訴我們，

2、張衡能成為天文學家的原因除了刻苦鉆研外，離不開平時善于觀察，愛思考的習慣。這對學生的教育意義很大。教學目標： 1、認識：“撒，玉”等9個生字。 2、分角色有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。 3、學習張衡從小善于觀察和思考的好習慣。教學重點： 認識生字、分角色有感情的朗讀課文。教學難點： 學習張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。教學準備：教學課件，白色珠子，圓盤子，生字卡片。 一、播放課件，導入新課。 1、打開課件中的視頻讓學生觀看：同學們，看到這滿天的星星，你們誰能數(shù)一數(shù)有多少顆？（生1：一百五十顆。生2：二百四十顆。）你們這樣數(shù)的結(jié)果都不同，那么星星到底有多少顆？能數(shù)的過來嗎？（學生

3、齊說：數(shù)不清），古時候有個孩子，他半夜起來數(shù)星星，他是誰呢？老師帶領(lǐng)同學們走進課文去認識一下他吧。 2、板書課題：數(shù)星星的孩子（指名讀，齊讀）老師指出多音字，指導學生用數(shù)的三聲，四聲分別組詞。 二、初讀課文，認識生字。 1、課件播放課文朗讀，學生仔細聽，心里跟著默讀，不認識的字注上拼音。 2、同學們，本課有9個生字寶寶等著你們認識他們呢？趕緊認一認吧。（老師出示生字卡片）： 誰來說說你們認識了哪個生字寶寶？是用什么方法認識的呢？（學生說出識字方法：換偏旁，減偏旁，猜謎語等）開火車讓學生認字組詞，老師強調(diào)：撒（sa）是平舌音，不要讀成（sha） 3、生字寶寶同學門都認識了，我們把它們放入課文中看

4、同學們還認不認識，請同學們翻到課本133頁，誰愿意朗讀課文？（請5位同學讀，每人一段）。同學們端起書來仔細聽他們讀的怎么樣？ 4、請幾位學生評價朗讀情況（從語氣，錯字方面）。三、朗讀感悟 （一）學習第一自然段 1、這星空真美呀，讓我們一起找一找描述美麗星空的句子吧。 請學生默讀第一段，畫出描述美麗星空的句子。（課件出示句子：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”），誰來讀一讀這一句？(生讀)2、老師這里有一些白色的珠子，一個圓盤，誰上來把這些珠子當作星星撒在盤里？（學生爭搶，老師指一學生上臺表演撒的動作） 這位同學表演的很好，誰來說說這是個什么修辭手法的句子？（學生說比喻句）。3、你知道珍

5、珠和碧玉盤分別指的是什么嗎？（指學生說出星星和夜空）4、同學們，你們覺得天空的星星多不多？（學生回答：多）。你是從哪句話看出來的？（課件再次出示：星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。通過“滿天”和“無數(shù)”兩個詞語來體會星星之多，指導學生讀出星星多的語氣。）是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了?？墒沁@個孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，一直熟了幾百顆，多么有耐心的孩子呀，你佩服他嗎？誰愿意讀讀這句話？（課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。指名讀，示范讀，加動作讀） （二）學習第二，三自然段 1、多專心，多執(zhí)著的孩子啊，當奶奶看看孫子在數(shù)星星時，說了什么？孩子是怎么回答的？請同桌兩個一人當奶奶，一人當孩子，來讀讀他們

6、的對話吧?。▽W生分角色練讀） 2、（課件出示奶奶和孩子的對話）誰來當奶奶？誰來當孩子？（老師指出學生分角色朗讀，其他同學讀旁白）同學們，這兩位同學，誰讀的好？為什么？（指學生說出奶奶的扮演者讀的好，因為他讀出了奶奶對孩子的疼愛）請同學們再讀讀這部分的對話，體會一下奶奶對孩子的疼愛，體會一下張衡的認真嚴肅（學生分角色練讀對話） 3、老師有個疑惑，奶奶為什么說自己的孩子是傻孩子呢？（學生回答，因為天上的星星太多了，是很難數(shù)清的）從“傻孩子”可以看出奶奶對孩子怎么樣？（學生搶答：疼愛孩子）誰來再讀讀奶奶對孩子的勸說？（指導學生讀奶奶的話，讀出奶奶和藹的語氣）。假如你是這個孩子，你認為奶奶的話對嗎？（

7、學生回答：不對，因為能看得見就能數(shù)得清）4、（課件出示孩子的對話：“能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠?！保┱l來讀讀這句話？（指學生讀）這個孩子為什么說星星不是亂動？他是怎么樣的一個孩子？（指學生說出善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)）這是多么愛觀察的孩子呀。請你們再讀讀這個孩子說的話。（學生練讀） （三）學習第四自然段 1、爺爺聽到了奶奶和孩子的對話，他走過來對孩子說了什么？同學們聽（課件出示爺爺說話的錄音）爺爺說的話是什么意思？請同學們再讀讀爺爺?shù)脑捄蠛屯澜涣饕幌掳桑ㄕn件再出示爺爺?shù)脑挘?2、爺爺說的話提到了北斗七星和北極星，什么是北斗七星和北極星？請同

8、學們看（出示星空課件，老師指著課件給學生講解天空中北斗七星和北極星的知識） 3、爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動”聽了這句話，孩子又是怎么想的，怎么做的？自己再讀讀這句話。（課件出示“爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動”）幾次起來是什么意思？（學生回答：不是一次，兩次）你一夜起幾次累不累？可這個孩子這樣做是為了什么？（學生回答：看星星。）最后這個孩子看到的結(jié)果是怎么樣的？（北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)） 4、為了證實爺爺?shù)脑?，這個孩子能一夜起來好幾次看星星，這是個不怕吃苦，肯鉆研的孩子，誰能讀讀這三句話，夸夸孩子

9、？（指學生讀，指導讀出孩子愛鉆研的語氣） （四）學習第五自然段 1、這個數(shù)星星的孩子長大后怎么樣了呢？請同學們齊讀最后一段。（學生齊讀）數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。（板書：漢 .張衡，天文學家） 2、張衡成為天文學家后為國家做出了哪些貢獻（課件出示資料袋內(nèi)容，讓學生了解張衡的貢獻。生：發(fā)明地動儀，是杰出的文學家） 四、拓展延伸小結(jié)： 同學們，張衡之所以能成為天文學家，靠得是什么？（學生：觀察，思考，善于鉆研）對，就是這樣，善于觀察、思考鉆研的精神使張衡發(fā)明出了地動儀世界上第一臺測定地震方向的儀器希望同學們學習張衡的這種精神，長大以后為我國的科學事業(yè)

10、做出貢獻。 五、課堂知識鞏固練習：（按課文內(nèi)容填空） 1、天上的星星像（ ）撒在（ ）里。 2、那七顆星星連起來像( )，叫（ ）。 3、（ ）果然繞著（ ）慢慢轉(zhuǎn)動。 六、板書設(shè)計 29、數(shù)星星的孩子 （漢.張衡） 天文學家7、 教學反思 數(shù)星星的孩子是一篇有自然科學知識，思想品德教育的人物故事，這篇課文講的是張衡從小就愛好天文，認真鉆研長大后成為著名的天文學家的故事。教學本課時，我先播放了課件中的視頻讓學生觀看天空的星星，數(shù)一數(shù)從而激起學生的興趣導入課文。課件播放課文朗讀，學生仔細聽，心里跟著默讀，不認識的字注上拼音。接下來啟發(fā)學生利用各種學習方法識記生字。分角色朗讀，出示一些白色的珠子，一個圓盤，讓學生做那個撒的動作，理解課文，感悟課文。在教學互動中，我將“讀”的練習貫穿于整個過程，通過讀課文、說感受、議體會、再讀課文