作業(yè)4傳統(tǒng)文化與學科整合應用成果（教學設計方案）

1、作業(yè)四：傳統(tǒng)文化與學科整合應用成果（教學設計方案）教學設計方案課題名稱：物質(zhì)的變化和性質(zhì)姓名：楊云麗工作單位：溫瀏鄉(xiāng)中心學校學科年級：九年級教材版本：人教版1、 教學內(nèi)容分析本課題來源于人教版九年級化學上冊第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)。化學是一門以實驗為基礎的學科，許多化學概念、化學基礎知識都是通過實驗形成的，因此必須學會觀察實驗的方法。二、教學目標1知識與技能（1）了解物理變化和化學變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化2過程與方法（1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學會歸納整理（2）用化學知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學習化學的興趣。3情感態(tài)度與價值觀（

2、1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學習的自覺性和主動性（2）培養(yǎng)嚴謹務實的科學作風。三、學習者特征分析這是學生接觸化學這門課程上的第一節(jié)課，課題內(nèi)容簡單，貼近生活，通過讓學生觀察一些簡單的實驗，可以激發(fā)學生的學習興趣。四、教學策略選擇傳統(tǒng)文化融合的設計教師活動預設學生活動設計意圖1、 創(chuàng)設情景課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學變化”四個字，講紙貼在黑板中央。將氫氧化鈉溶液噴灑在紙上，出現(xiàn)紅色的“化學變化”四個字，然后在將鹽酸噴灑在紙上，字跡消失。創(chuàng)設趣味性化學情景，激發(fā)學生的好奇心。2、 導入新課【講述】我們生活的世界是物質(zhì)的，人們呼吸的空氣、喝的水、蓋的木材等都是物質(zhì)。世界上有千千萬萬種不同的物質(zhì)，它們的

3、顏色、狀態(tài)、氣味都一樣嗎？變化情況又是怎樣的？有關(guān)物質(zhì)的這些問題正是這節(jié)化學課要研究的。【板書】課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)【播放視頻】水的三態(tài)變化、煤、木材的燃燒、鐵的生銹?！景鍟恳弧⒒瘜W變化和物理變化【過渡】物質(zhì)時怎樣變化的？物質(zhì)的變化有幾種形式？做實驗要學會觀察實驗現(xiàn)象，怎樣觀察？思考、回答問題，醞釀化學思維，了解本節(jié)課的學習內(nèi)容?？磮D片，思考自然界中物質(zhì)變化的形式。學生在渴望得到解答時，教師可以引入物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念，激發(fā)學生學習化學的欲望。利用視頻中豐富多彩的畫面創(chuàng)設問題情景，激活學生的思維3、 實驗導學【講述】可以從三方面觀察。變化前觀察：有幾種物質(zhì)參加反應，物質(zhì)的色、態(tài)、味等。

4、變化時觀察：反應條件，現(xiàn)象等。變化后觀察：有幾種物質(zhì)生成，生成物的色、態(tài)、味等。思考并記錄：變化錢觀察-變化時觀察-變化后觀察讓學生意識到觀察時的記錄是十分必要的，詳細準確而 又真實的記錄是分析思考，得出結(jié)論的前提。4、 合作探究1、 建立概念【演示實驗1-1（1）】水的沸騰，加熱盛有少量水的試管至沸騰，將潔凈的玻璃片移近試管口?！就队啊拷o出觀察記錄的結(jié)果及規(guī)范的記錄要求?！狙菔緦嶒?-1（2）】膽礬研碎【演示實驗1-1（3）】膽礬溶于水，膽礬溶液與氫氧化鈉溶液反應。【投影】給出觀察記錄的結(jié)果及規(guī)范的記錄要求?！狙菔緦嶒?-1（4）】石灰石與鹽酸反應?！就队啊拷o出觀察記錄的結(jié)果及規(guī)范的記錄要求

5、?！締栴}討論】（1）在實驗1-1（1）和實驗1-1（2）中物質(zhì)的變化有什么特征？（2） 實驗1-1（3）和實驗1-1（4）中物質(zhì)的變化有什么特征 ？（3） 這兩種變化有什么區(qū)別？【投影】物理變化和化學變化的比較。【練習】各舉幾例物理變化和化學變化的例子。五、傳統(tǒng)文化與學科內(nèi)容相結(jié)合【趣味知識庫】詩詞成語中的化學變化世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是不斷變化的，我國的很多文學詩文中也包含著、滲透著化學知識，其中有不少古詩詞成語與物質(zhì)變化有關(guān)。我國上下五千年的古詩詞中，蘊含著極為豐富的有關(guān)物理變化和化學變化的妙語佳句。漢語成語，是人們長期以來使用的，約定俗成的，有著特定的結(jié)構(gòu)、含義形式固定的詞組和短語。成語包含

6、了透徹完整的思想內(nèi)容，寓意深刻，生動形象，是我國古代歷史文化中的寶貴遺產(chǎn)?！鞍贌挸射摗薄暗陡鸱N”“點石成金”“信口雌黃”“飲鴆止渴”“爭風吃醋”“沙里淘金”“水滴石穿”“火樹銀花”等等都跟化學變化有關(guān)。下列幾首小試，融知識性與藝術(shù)性于一體，妙趣橫生，相信你仔細體味后會有頓悟之感?！耙盎馃槐M，春風吹又生”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等。觀察記錄：稍加熱，試管內(nèi)有氣泡，沸騰后出現(xiàn)大量氣泡，冷凝后玻璃片上有水珠。藍色塊狀膽礬研碎后變成藍色粉末狀的膽礬。加水溶解后溶液呈藍色，加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生藍色沉淀。石灰石便面產(chǎn)生大量氣泡，澄清石灰水變渾濁。學生認真聽講學生積極思考，小組討論發(fā)生物理變化還是化學變化。讓學生學習觀察，描述實驗現(xiàn)象及記錄實驗結(jié)果，從而培養(yǎng)學生觀察實驗和記錄的能力。建立新概念，引導認識新概念。把傳統(tǒng)文化知識與本節(jié)課知識聯(lián)系起來，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學板書第一單元 走進化學世界課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、物質(zhì)的變化（一）物理變化1、概念：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。2、特征：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀