物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課堂活動(dòng)策劃書(shū)

1、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課堂活動(dòng)策劃書(shū)重慶大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課堂活動(dòng)策劃書(shū)“物聯(lián)你我”知識(shí)競(jìng)賽陳宏20121830趙娟20121887王剛20122193賀志廣20121815王漢徽20112901重慶大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課堂活動(dòng)策劃書(shū)“物聯(lián)你我”知識(shí)競(jìng)賽一 活動(dòng)基本情況1. 活動(dòng)分工。王漢徽（ 12 級(jí)機(jī)電 01 班 20112901 ） 負(fù)責(zé)活動(dòng)背景這一模塊。賀志廣（ 12級(jí)軟件 02班 20121815）負(fù)責(zé)活動(dòng)意義、目的、和目標(biāo)。趙娟（ 12級(jí)軟件 03班 20121887）與陳宏負(fù)責(zé)資源需要、活動(dòng)開(kāi)展。陳宏（ 12級(jí)軟件 02班 20121830）與趙娟負(fù)責(zé)資源需要、活動(dòng)開(kāi)展。王剛（ 12級(jí)機(jī)自 02班 2

2、0122193）負(fù)責(zé)活動(dòng)想法與意見(jiàn)。2. 活動(dòng)介紹。1 ）內(nèi)容簡(jiǎn)介：本次活動(dòng)是一個(gè)師生互動(dòng)、 若干小組之間關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的一個(gè)競(jìng)答活動(dòng)，開(kāi)始由老師出題，然后小組間相互問(wèn)答，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，最后勝出著由老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，失敗者將會(huì)被懲罰表演一些節(jié)目。2 ）活動(dòng)選取原因：本著為了提高同學(xué)們對(duì)物聯(lián)網(wǎng)課程學(xué)習(xí)的興趣和增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，活躍課堂氣氛，我們小組設(shè)計(jì)出了這樣的一個(gè)課堂活動(dòng)。3）與物聯(lián)網(wǎng)關(guān)系：本次的競(jìng)答活動(dòng)， 所選取的問(wèn)題均為與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的問(wèn)題， 能增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)及其應(yīng)用有了更深一步的了解。3. 活動(dòng)背景由于本門(mén)課程概念多， 操作和實(shí)踐相對(duì)困難， 我們小組以深化教學(xué)方式改革、 提

3、高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)， 以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)， 針對(duì)目前課堂教學(xué)方法陳舊、 效率不高、 學(xué)生到課率低、課堂氣氛不夠活躍的現(xiàn)狀， 為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念， 促進(jìn)學(xué)生自主的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)， 加強(qiáng)師生互動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，特制定重慶大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課堂活動(dòng)策劃書(shū)“物聯(lián)你我”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)4. 參與對(duì)象：本教學(xué)班的老師以及全體學(xué)生5. 可行性：進(jìn)行此課堂活動(dòng)不需要大量的物質(zhì)材料， 只需要在網(wǎng)上和書(shū)本上查找一些資料并加以整理； 不會(huì)耗費(fèi)同學(xué)們太多的時(shí)間，只要小組分工合理， 每個(gè)人的工作量不會(huì)太大； 活動(dòng)時(shí)間半

4、個(gè)小時(shí)左右，課堂上有足夠的時(shí)間來(lái)完成6. 組織者： 趙娟，陳宏，賀志廣，王剛，王漢徽二、活動(dòng)意義、目的、目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提，課前預(yù)習(xí)可以掃除學(xué)習(xí)新課的知識(shí)障礙， 提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 并且可以在課堂上討論解決解決，提高課堂學(xué)習(xí)效率2、提高學(xué)生自學(xué)能力和相互學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在課前搜集資料的過(guò)程中，能夠提升搜集資料， 整理信息的能力。 課堂上學(xué)生們可以互相糾正，互相補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，不斷地拓展知識(shí)。3、有利于構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性， 引導(dǎo)學(xué)生在自主、 合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過(guò)程中， 全身心投入，

5、 積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手互促進(jìn)。三、資源需要：1. 活動(dòng)所需人力資源所需人員人數(shù)主持人1名專家評(píng)審團(tuán)老師一名大眾評(píng)審團(tuán)3名同學(xué)參賽成員全體同學(xué)計(jì)時(shí)員1名2. 活動(dòng)所需物力資源本次知識(shí)競(jìng)賽旨在提高同學(xué)們隊(duì)物聯(lián)網(wǎng)課程學(xué)習(xí)的濃厚興趣， 獲勝團(tuán)隊(duì)可以獲得老師的口頭嘉獎(jiǎng)及相關(guān)加分獎(jiǎng)勵(lì)政策， 同時(shí)，失敗的一方要進(jìn)行才藝展示（不得低于 2 項(xiàng)）3. 活動(dòng)前期準(zhǔn)備 活動(dòng)前期問(wèn)題征集活動(dòng)開(kāi)展前一周按照座位將同學(xué)們分為三組， 每個(gè)小組選出自己的小組長(zhǎng)，接著進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽問(wèn)題的征集活動(dòng)。征集形式：老師負(fù)責(zé)第一輪題目的選擇， 每個(gè)小隊(duì)自己負(fù)責(zé)第二輪題目的選擇。要求：題目要切合課堂知識(shí)內(nèi)容， 不能出偏題怪題。 老師準(zhǔn)備 3

6、0-40 道題目，每個(gè)小隊(duì)準(zhǔn)備 15-20 道題目。于下一周周三將征集好的問(wèn)題及答案統(tǒng)一交給老師，為周五的知識(shí)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)前期評(píng)審團(tuán)人員確定專業(yè)評(píng)審團(tuán)由老師擔(dān)任；大眾評(píng)審團(tuán)由每對(duì)各派一名學(xué)生代表?yè)?dān)任，由每個(gè)小隊(duì)自由舉薦即可。四、活動(dòng)開(kāi)展：1. 人員分工1）策劃成員分工姓名任務(wù)安排趙娟負(fù)責(zé)和陳宏一起完成策劃的“活動(dòng)開(kāi)展” 以及“資源需求”部分陳宏負(fù)責(zé)和趙娟一起完成策劃的“活動(dòng)開(kāi)展” 以及“資源需求”部分賀志廣負(fù)責(zé)完成策劃的“活動(dòng)背景”及“活動(dòng)意義”部分的撰寫(xiě)王剛負(fù)責(zé)和王漢徽共同完成“活動(dòng)想法與意見(jiàn)”部分王漢徽負(fù)責(zé)和王剛共同完成“活動(dòng)想法與意見(jiàn)”部分2）活動(dòng)參與人員分工活動(dòng)中，全班同學(xué)根據(jù)座

7、位分為“左”、“中”、“右”三隊(duì)參與知識(shí)競(jìng)賽（如上圖所示）。2. 活動(dòng)內(nèi)容1）總體活動(dòng)時(shí)間表時(shí)間安排具體任務(wù)活動(dòng)開(kāi)展前一周（周宣布開(kāi)展活動(dòng)的相關(guān)注意事項(xiàng)、選舉各小隊(duì)組長(zhǎng)三上課時(shí)）并開(kāi)始征集知識(shí)競(jìng)賽題目活動(dòng)開(kāi)展課堂開(kāi)始知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)活動(dòng)后由大眾評(píng)審團(tuán)和專家評(píng)審團(tuán)計(jì)分，得出每個(gè)小隊(duì)最終的成績(jī)活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)期間由老師宣布優(yōu)異同學(xué)名單，并宣布獎(jiǎng)勵(lì)及隊(duì)伍才藝展示2）活動(dòng)開(kāi)展的具體時(shí)間表時(shí)間活動(dòng)進(jìn)展4:00-4:10主持人宣布知識(shí)競(jìng)賽規(guī)則，各小隊(duì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示（自己的隊(duì)名及口號(hào)等）4:10-4:40進(jìn)行競(jìng)賽的第一環(huán)節(jié)“答老師問(wèn)”4:40-4:50各小隊(duì)休息，記分員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)4:50-5:20進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽的第

8、二環(huán)節(jié)“舉起手來(lái)”5:20-5:40老師宣布最終比賽成績(jī)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)以及懲罰3）活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容 活動(dòng)前期問(wèn)題征集活動(dòng)開(kāi)展前一周按照座位將同學(xué)們分為三組， 每個(gè)小組選出自己的小組長(zhǎng)，接著進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽問(wèn)題的征集活動(dòng)。征集形式：老師負(fù)責(zé)第一輪題目的選擇， 每個(gè)小隊(duì)自己負(fù)責(zé)第二輪題目的選擇。要求：題目要切合課堂知識(shí)內(nèi)容， 不能出偏題怪題。 老師準(zhǔn)備 30-40 道題目，每個(gè)小隊(duì)準(zhǔn)備 15-20 道題目。于下一周周三將征集好的問(wèn)題及答案統(tǒng)一交給老師，為周五的知識(shí)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)前期評(píng)審團(tuán)人員確定專業(yè)評(píng)審團(tuán)由老師擔(dān)任；大眾評(píng)審團(tuán)由每對(duì)各派一名學(xué)生代表?yè)?dān)任，由每個(gè)小隊(duì)自由舉薦即可?；顒?dòng)開(kāi)展第一輪“答老師問(wèn)”1

9、）由主持人恒速為大家念題目，知道答案的同學(xué)舉手搶答，答對(duì)加一分，答錯(cuò)不扣分（為了搶答的公平性，由兩個(gè)評(píng)審團(tuán)決定搶答的先后順序）。每道題的搶答時(shí)間為一分鐘，主持人讀完題目之后開(kāi)始計(jì)時(shí)，若三支隊(duì)伍都未能答出正確答案，則此題各小組得分為0。每十道題為一小輪，共 3 小輪。2）三輪結(jié)束后，由評(píng)審團(tuán)進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，參賽隊(duì)伍進(jìn)行休息調(diào)整?；顒?dòng)開(kāi)展第二輪“舉起手來(lái)”1）第二輪由主持人進(jìn)行時(shí)間安排：由每對(duì)選派一名學(xué)生代表向?qū)Ψ疥?duì)伍宣讀題目，題目結(jié)束之后計(jì)時(shí)員開(kāi)始計(jì)時(shí)。2）競(jìng)賽模式如下： A 隊(duì)向 B 隊(duì)問(wèn)題， B 隊(duì)向 C 隊(duì)問(wèn)題， C 隊(duì)向 A 隊(duì)問(wèn)題。每三題為一小輪。3）每答對(duì)一道題得一分，答錯(cuò)不扣分。若一分鐘內(nèi)沒(méi)有答對(duì)本題，則本輪得分為 0。主持人A隊(duì)B隊(duì)C隊(duì)活動(dòng)計(jì)分及獎(jiǎng)懲1）兩輪知識(shí)競(jìng)賽結(jié)束后，由記分員統(tǒng)計(jì)總的成績(jī)并選出優(yōu)勝隊(duì)伍。2）由老師對(duì)本次知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)做總結(jié)。3）有請(qǐng)失敗隊(duì)伍選派代表進(jìn)行才藝表演。4）由老師宣布本次知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)圓滿結(jié)束。A 隊(duì)B 隊(duì)C 隊(duì)五、活動(dòng)想法與意見(jiàn)：在進(jìn)行課堂競(jìng)答時(shí)，保證每位同學(xué)都能參加進(jìn)來(lái)。如每次答題時(shí)