四年級讀寫方案講述

1、 人教版讀寫主題性學習訓練四年級上冊第一單元 單元主題：自然景觀課文題目：1觀潮 2.雅魯藏布大峽谷 3.鳥的天堂 4.火燒云閱讀引領：科幻故事大世界天外來客 金濤著 閱讀方法與要求：教師可指導學生摘抄式閱讀，摘：就是摘要，即摘出書中的要點。也可以用“極精煉的語言概括”出文章的基本內(nèi)容，理出文章的脈絡。抄：就是抄錄。自己喜歡的那些精彩的詞語、句子、段落，都可以抄錄下來。摘抄式讀書筆記的方式總的要求是：第一，要摘抄那些“自己喜歡”的、精彩的、意義深刻的詞語、句子、段落。第二，要少而精。第三，可按類別加以整理，使之眉目清楚。第四，摘抄中前后或中間有所省略，可用“省略號”表示。第五，摘抄時

2、在引文后面要注明出處，以便查找。第六，在摘抄后，隨時寫點體會、感受就更好。技能目標： 1按一定的順序、抓住景物的奇特之處來寫。 2描寫景物要展開豐富的想象。練筆內(nèi)容：學習第4課火燒云抄寫自己喜歡的語句，寫一寫自己觀察過的云的顏色和形狀，注意展開想象，融入自己的感受。主題作文：1、寫一處自然景觀，按一定的順序?qū)懀怀鲆稽c奇特之處。 第二單元單元主題：觀察與發(fā)現(xiàn) 課文題目：5古詩兩首 6.爬山虎的腳7蟋蟀的住宅  8. 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)閱讀引領： 1.昆蟲記法法布爾著 2浪漫鼠德佩羅 美凱特·迪卡米洛著 閱讀方法與要求：教師可指導學生批注式閱讀，指導學生在自主閱讀時，對文章的

3、語言進行感知，對文章的內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語言特色、精彩片段、重點語句，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用線條、符號或簡潔的文字加以標注的讀書方法，這種閱讀方法可以豐厚積累，優(yōu)化閱讀結(jié)構(gòu)。讓學生在讀的過程中，積累好詞、好句，再記下自己獨特的感受。不過，在這之前，教師有必要考慮先確立一個框架，讓學生的每次閱讀、批注都有明確的目的，將精讀細研的功夫用在刀刃上。嘗試引導學生對不懂的地方進行質(zhì)疑批注，對重要的地方進行多層面批注，對精彩的地方進行推敲式批注。這樣的話批注閱讀的質(zhì)量與效率就有了保證。 技能目標：1.培養(yǎng)觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。2.了解觀察日記的寫法，用觀察日記

4、的方法記錄觀察中新的發(fā)現(xiàn)或敘述觀察中發(fā)生的有意義的事。 練筆內(nèi)容：學習第6課爬山虎的腳抄寫自己喜歡的語句，完成小練筆：寫一寫自己觀察過的植物，注意展開想象，融入自己的感受。 主題作文：1.寫觀察中的發(fā)現(xiàn) 2.寫觀察中發(fā)生的事情 第三單元 單元主題：中外童話故事課文題目：9.巨人的花園 10.幸福是什么 11.去 年的樹 12.小木偶的故事閱讀引領：1.童話故事2.藍熊船長的13條半命 德瓦爾特·莫爾斯著 閱讀方法與要求：教師可指導學生感悟式閱讀，讓學生通過讀童話故事，感悟童話的特點，同時還有讓學生來復述故事。技能目標：1.在充分想象的基礎上，編成一個故事寫下來2.

5、 展開豐富的想象，盡情體驗童話帶給自己的快樂。練筆內(nèi)容：學習第12課小木偶的故事完成課后小練筆：續(xù)寫小木偶的故事，注意展開想象。 訓練要求：雙周一次大作文，每周兩次小練筆。（練筆及作文次數(shù)、內(nèi)容可根據(jù)教學實際進行選擇、調(diào)整。）主題作文：1.寫童話故事（想象） 2.續(xù)寫小木偶的故事（想象）第四單元單元主題：動物王國課文題目：13.白鵝 14.白公鵝 15. 貓  16. 母雞閱讀引領： 動物世界視頻我的野生動物朋友閱讀方法與要求：教師可指導學生摘抄式閱讀，摘：就是摘要，即摘出書中的要點。也可以用“極精煉的語言概括”出文章的基本內(nèi)容，理出文章的脈絡。抄：就是抄錄。自己

6、喜歡的那些精彩的詞語、句子、段落，都可以抄錄下來。摘抄式讀書筆記的方式總的要求是：第一，要摘抄那些“自己喜歡”的、精彩的、意義深刻的詞語、句子、段落。第二，要少而精。第三，可按類別加以整理，使之眉目清楚。第四，摘抄中前后或中間有所省略，可用“省略號”表示。第五，摘抄時在引文后面要注明出處，以便查找。第六，在摘抄后，隨時寫點體會、感受就更好。技能目標：1.能夠按一定的順序?qū)懴聛?，表達出自己的喜愛之情；2.修改自己的習作，多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚、出現(xiàn)錯別字的地方。3.閱讀并欣賞描寫動物的作品，學習描寫動物的寫作方法。4.積累有關(guān)動物描寫方面的語言材料。練筆內(nèi)容：學習第14、16課，完成

7、小練筆：寫一寫這兩篇文章在表達上有什么相同之處和不同之處。主題作文：1.寫動物的外形、脾氣、怎樣捕食、嬉戲、休息等（觀察）2.寫和動物之間發(fā)生的故事。 第五單元 單元主題：世界遺產(chǎn) 課文題目：17.長城 18. 頤和園  19. 秦兵馬俑 閱讀引領：世界遺產(chǎn)在中國視頻神秘的頭盔等（冒險小虎隊系列） 奧地利托馬斯· 布熱齊納著閱讀方法與要求：教師可指導學生批注式閱讀，指導學生在自主閱讀時，對文章的語言進行感知，對文章的內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語言特色、精彩片段、重點語句，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用線條、符號或簡潔的文字加以標注的讀書方法，這種閱讀方法可以豐厚積

8、累，優(yōu)化閱讀結(jié)構(gòu)。讓學生在讀的過程中，積累好詞、好句，再記下自己獨特的感受。這次重在讓學生批注對景物特點的描寫上，以及修辭方法的使用上。 技能目標：1.通過創(chuàng)設具體生動的導游情景積累語言、運用語言，提高語言表達能力和口語交際水平。2.體會“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。3.學習按游覽順序?qū)懹斡?。抓住重點景物寫出它的特點。 練筆內(nèi)容：學習第18課頤和園抄寫自己喜歡的語句，完成課后小練筆：寫一次游覽活動，注意抓住特點，按照一定的順序來寫。 主題作文：寫導游詞 第六單元 單元主題：人間真情 課文題目：20古詩兩首 21. 搭石  22.跨越海峽的生命線  23.

9、卡洛納24給予是快樂的 閱讀引領：愛的教育（亞米契斯） 閱讀方法與要求：教師可指導學生摘抄式閱讀，摘：就是摘要，即摘出書中的要點。也可以用“極精煉的語言概括”出文章的基本內(nèi)容，理出文章的脈絡。抄：就是抄錄。自己喜歡的那些精彩的詞語、句子、段落，都可以抄錄下來。摘抄式讀書筆記的方式總的要求是：第一，要摘抄那些“自己喜歡”的、精彩的、意義深刻的詞語、句子、段落。第二，要少而精。第三，可按類別加以整理，使之眉目清楚。第四，摘抄中前后或中間有所省略，可用“省略號”表示。第五，摘抄時在引文后面要注明出處，以便查找。第六，在摘抄后，隨時寫點體會、感受就更好。這次摘抄中讓學生摘抄描寫生活中美的事物。 技能目

10、標：1. 學會觀察圖畫，理解圖意，進一步培養(yǎng)觀察能力。2由圖畫內(nèi)容展開合理想象，把平面的圖畫豐滿成立體的場景、具體的事件3. 留心觀察生活，學會從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)生活中的美。由圖畫內(nèi)容展開合理想象，把平面的圖畫豐滿成立體的場景、具體的事件。4.通過細節(jié)描寫，表達真實的感受，不說空話、套話。 練筆內(nèi)容：1.學習第21課搭石抄寫自己喜歡的語句，完成課后小練筆：寫一寫自己在平凡事物中發(fā)現(xiàn)的“美”，融入自己的感受。2.學習第22課跨越海峽的生命線抄寫自己喜歡的語句，完成課后小練筆：展開想象，寫一寫如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說些什么？主題作文： 1.看圖寫話（想象）2.寫

11、生活中的真實故事第七單元 單元主題：成長的故事課文題目：25為中華之崛起而讀書 26. 那片綠綠的爬山虎 27. 烏塔  28. 尺有所短  寸有所長閱讀引領： 肖復興文集閱讀方法與要求： 教師可指導學生摘抄式閱讀，摘：就是摘要，即摘出書中的要點。也可以用“極精煉的語言概括”出文章的基本內(nèi)容，理出文章的脈絡。抄：就是抄錄。自己喜歡的那些精彩的詞語、句子、段落，都可以抄錄下來。摘抄式讀書筆記的方式總的要求是：第一，要摘抄那些“自己喜歡”的、精彩的、意義深刻的詞語、句子、段落。第二，要少而精。第三，可按類別加以整理，使之眉目清楚。第四，摘抄中前后或中間有所省略，可用“

12、省略號”表示。第五，摘抄時在引文后面要注明出處，以便查找。第六，在摘抄后，隨時寫點體會、感受就更好。這次摘抄中讓學生摘抄語言描寫和借景抒情的句子。技能目標：1.能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號；2.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。3.能借景抒情。練筆內(nèi)容：學習第27課烏塔完成小練筆：你同意烏塔的做法嗎？說說你的理由。主題作文：寫生活中的一件事。第八單元單元主題：未來世界課文題目：29.呼風喚雨的世紀 30. 電腦住宅 31.飛向藍天的恐龍  32.飛船上的特殊乘客閱讀引領：恐龍書籍閱讀方法與要求：教師可指導學生批注式閱讀，指導學生在自主閱讀時，對文章的語言進行感知，對文章的內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語言特色、精彩片段、重點語句，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用線條、符號或簡潔的文字加以標注的讀書方法，這種閱讀方法可以豐厚積累