擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長

1、 擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長 迎澤區(qū)雙塔南巷小學書香鼓韻特色學校匯報材料 為豐富辦學內涵，提升辦學品質，創(chuàng)設適合學生個性發(fā)展的特色教育，加快推進迎澤區(qū)高位均衡學校建設，依據(jù)上級文件精神，雙塔南巷小學申報特色學校。太原市迎澤區(qū)雙塔南巷小學始建于1975年，坐落于太原市的標志雙塔腳下。學校教學樓面積1829平方米，有電腦室、綜合實踐室、圖書室等功能教室?，F(xiàn)有13個教學班，學生440余人，正式在編教師27人，學歷100%達標，其中研究生2人，中小學高級教師13人，市級教學能手1人、區(qū)級教學能手2人。多年來，雙塔南巷小學凸顯鑼鼓、腰鼓特色，帶動了學校整體工作的全面提升。經(jīng)過40余年的辦學歷

2、程，不斷的沉淀總結和專家論證，目前形成“擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長”的以書香鼓韻為特色的辦學理念。1、 實施背景 （一）辦學理念教育的根本功能是促進人的成長與發(fā)展。教育的一切改革，最終要以促進人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務為指導思想。教育是教師與學生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗。以人為本、育人為本的辦學理念，實質上就是尊重人，發(fā)展人，讓人積極幸福地工作、學習、體驗，主動愉悅地發(fā)展?！耙匀藶楸尽北憩F(xiàn)在教育上，就是以教師為本和以學生為本。雙塔南巷小學地處雙塔北路南段、雙塔新村、雙塔南巷附近，服裝城周邊外來務工人口眾多，生源大都是初到太原的外來務工人員及周邊的村民。孩子們很樸實，家長們很配合

3、，但也缺乏科學的教育手段和理念。因此，學校就自身實際情況制定了符合自己學生情況的辦學宗旨-“每天進步一點點”，無論是什么起點，無論是什么水平，只要每天進步，每天有收獲，就能夠邁向成功，可貴的是堅持。本著這一宗旨，學校出臺了“三風一訓”，即校訓：天天有進步，人人能成功；校風：抬頭挺胸，微笑向前；教風：敬業(yè)愛生，厚德博學；學風：自信、自主、樂學、善學。（二）特色形成1、特色項目的形成 “紅妝映面少年嬌，鑼鼓聲聲競扭腰?！边@是早在上世紀九十年代中期雙南小學的孩子們傳承民族文化腰鼓的真實寫照。體育課、課間活動，孩子們精神抖擻，紅綢帶系著的紅腰鼓挎在肩上，拴在腰間,走如游龍,躍如猛虎腰鼓是中華民族傳統(tǒng)文

4、化中的一支奇葩，她既能鍛煉人的體魄，又能陶冶人的情操，給人以美的享受。雙南小學民族腰鼓隊始建于1995年,曾多次參加迎澤區(qū)、太原市大型文藝活動，在表演中贏得觀眾們的一致喝彩，也在社會中產(chǎn)生了一定的影響。近年來，學校領導班子積極探索學校核心文化構建、特色品牌育人的有效途徑，統(tǒng)一思想，形成共識，從繼承學校傳統(tǒng)出發(fā)，對腰鼓、鑼鼓、扁鼓特色進行挖掘、整理、提升，讓它綻放光彩。學校大量購買了腰鼓、鑼鼓、扁鼓等器材，大力發(fā)展鼓樂特色項目，形成了年級鼓樂考級系統(tǒng)、普及鼓樂知識、形成人人會打鼓、人人愛打鼓的雙南特色品牌活動。 2、逐漸形成學校特色學校針對進城務工子女多，課余生活匱乏的實際情況，引導學生在熱愛敲

5、鼓的基礎上，拓展思路，深化了活動的形式。表演腰鼓-鑼鼓這項趣味運動讓學生充分得到體能、音律、節(jié)奏等訓練，享受民族文化特色所帶來的特殊情感。同時，從這一特色活動入手，引導孩子們利用節(jié)假日，搜集整理有關鼓文化的資料，低年級從鼓的圖片形式上進行收集，中年級從鼓的種類和起源上研究，高年級從發(fā)展歷程中進行整理匯報。在這一過程中，孩子們感受到了中華文化的博大精深，中國各種鼓是音樂的起源，是文化的象征，由此引申為熱愛傳統(tǒng)文化，學習傳統(tǒng)文化，從而進入中華經(jīng)典誦讀當中。在辦學經(jīng)驗的不斷積累中，學校注意傳承和發(fā)展，將傳統(tǒng)項目敲鼓與讀書相結合，挖掘內涵，逐漸形成了學校的辦學特色。 3、申報創(chuàng)建特色學校 經(jīng)過幾代人的

6、努力，學校逐漸形成了擊鼓與讀書相結合的發(fā)展軌跡。在決定申報特色學校時，學校又聘請了專家，進行了頂層設計，并經(jīng)過全體教師的共同分析研判，進一步研究學校的特色定位是：“擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長”。我們希望在這里生活和學習的老師、學生都會敲鼓，有明確的志向，能為自己的人生設計航向，認真學習，多讀書，立德修身，齊家治國平天下！2、 擊鼓鳴志 立志立德古時，“開筆禮”是人生四大禮中極為隆重的典禮之一，開筆禮中“擊鼓鳴志”這一環(huán)節(jié)非常重要，它象征著“破蒙”，對每個讀書人來講有著重大的意義，要立志為學，立德修身。這正與雙南小學的鼓特色相吻合，學?；诖?，在新生的入學禮中都要由校長、家長、老師共

7、同擊鼓三下，象征著孩子們要“擊鼓鳴志 立志立德”。由此，學校將有關鼓的活動貫穿引申為德育工作，通過德育滲透這一渠道，開展豐富多彩的活動，緊抓契機引導孩子們立志立德。（1） 書香鼓韻-中國節(jié)我國是一個有著悠久歷史的文明古國，傳統(tǒng)文化異彩紛呈、豐富多彩。其中，傳統(tǒng)節(jié)日是我國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分。學校從這些傳統(tǒng)節(jié)日入手，每到節(jié)日開展各種活動，讓孩子們了解節(jié)日的來源以及風俗習慣，有關詩詞歌賦，及學校的活動安排，從中感受我中華文化的厚重，引導孩子體會作為中國人的自豪。并整理編撰成校本資料“書香鼓韻-中國節(jié)”。書中收錄了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)、除夕節(jié)的來源、傳說、風俗、美食、詩

8、詞歌賦、及學校開展活動的情況。（2） 書香鼓韻-陽光行陽光體育活動是吸引孩子們積極鍛煉身體的一個非常好的做法，以“健康、運動、陽光”為目標，通過體育活動促進孩子們的思想品德、智力發(fā)育、審美情趣的發(fā)展。學校積極開動腦筋，與學校特色活動-“鼓”為陽光體育主打活動，強調學生愉快參與。學校聘請了山西絳州鑼鼓的傳人、省歌舞團的王晟老師進校指導。男同學鏗鏘有力的鑼鼓，女同學柔美的腰鼓，分年級，分學段，按照學校自編的鼓樂考級要求對孩子們進行系統(tǒng)的訓練。剛開始學打鼓時，有些孩子信心不足，不敢嘗試，怕累，想打退堂鼓，有些孩子始終不能使手腳協(xié)調。學校老師對孩子們的各種表現(xiàn)，有針對性地耐心的指導，并對其給予肯定，促

9、其積極參與到腰鼓、鑼鼓活動中。在對鼓教育品牌進行開發(fā)、打造的過程中，全校師生、學生家長驚喜地發(fā)現(xiàn) : 學打鼓，可以練耐力，提情緒，張揚個性，可以促成學生學會團結與學會合作；學打鼓，聽節(jié)奏，練招式，講秩序，從心中長“知識”。這種融“樹理想”“長知識”“煉身體”為一體的寓教于樂的民間技藝在雙南小學師生心中生根、發(fā)芽 （3） 書香鼓韻-社團情學校始終貫徹“擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長”的特色辦學理念，牢牢把握“尊重學生的主體意識，培養(yǎng)和發(fā)展學生的特長”，根據(jù)學生年齡和心理特點、充分挖掘教師資源，走出了一條“書香鼓韻-社團課程化”的特色辦學之路。 學校社團開設的項目符合以下幾個特點

10、：一是多樣性；二是專業(yè)性；三是特色性；四是健身性；五是趣味性；六是學科性；七是滲透性，八是教育性。本學期學校開展以下幾方面的社團活動小組活動：電腦社團、鼓樂社團、合唱社團、健美操社團、科技社團、口語交際社團、美食社團、美術社團、棋藝社團、繩毽社團、心靈驛站社團、趣味數(shù)學社團、英語社團、職話職說社團。   社團活動課程化極大的鼓舞了孩子們的個性發(fā)展，最大化的挖掘學校資源。比如“職話職說”，全校中挖掘家長資源，編輯選取最適合孩子們學習的內容，引進校園，各行各業(yè)的家長走進社團，為孩子們帶來不同的感受，眼科醫(yī)生、監(jiān)獄警察、護理人員、售貨員、工程人員等等，孩子們既了解了職業(yè)特點，又體

11、會到父母的不易，家長走進課堂既能帶給學校不一樣的教學內容，又能體驗教師的不易，互相理解，互相溝通是一個很好的平臺，下一步，學校還將繼續(xù)挖掘資源，形成校本教材，為下一步形成“職話職說”課程體系做好準備。 （四）書香鼓韻-評價卡學校在“書香鼓韻”溢滿校園的特色辦學方向引領下，以培養(yǎng)學生良好身心素質和健全的人格為根本，以書香鼓韻特色的構建為主線，以養(yǎng)成教育為突破口，著力培養(yǎng)學生行為習慣，提高學生素質，提升特色校園文化品位?！皶愎捻崱背砷L卡是學校學生養(yǎng)成教育的一項重要舉措，通過“書香”和“鼓韻”兩個部分，用印章積分的方式，著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。成長卡的設計初衷，就是要盡可能地鼓勵大多

12、數(shù)學生，尤其是學困生，用激勵的方法幫助學生循序漸進地進行養(yǎng)成教育。在使用方面，學生可用所得的印章，依據(jù)使用細則兌換相應的獎勵，讓學生對其自身能力和取得成績的價值有客觀的認識。每班有學生負責記錄每位同學獲得印章的原因，讓學生感受到自身的變化和點滴的成長，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣和行為習慣的積極性。每年六一、元旦，學校根據(jù)當年主題活動為孩子們提供展示自己的舞臺。各種主題班會也為孩子們搭建了自主獲取課外知識的平臺。孩子們在豐富多彩的活動中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，潛移默化的受到了社會主義核心價值觀的正確引導，從小樹立起堅定的世界觀、人生觀、價值觀，立志立德，根基牢固。三、讀書明理 啟智修身 “讀書讀人

13、讀精神，啟智明理學做人”。學校循著這樣的道理，努力營造書香校園，傳承經(jīng)典，讓在這里工作和學習的每一位老師和學生受益。學校以“讀書明理 啟智修身”這一理念貫穿至整體的教學工作中，引導老師們教學的終極目標是“明理 啟智 修身”，從而培養(yǎng)出能夠“齊家治國平天下”的對社會有用的人。（1） 扎實日常教學 夯實特色基礎 日常教學是夯實特色的基礎，是德育滲透的主渠道，是推行特色辦學思想的最主要的載體，只有抓好日常教學工作，才能更好的教化學生向著“明理 啟智 修身”的方向邁進。 1、加強教師隊伍建設 （1）不斷更新教育理念，通過各種培訓（特別是課程改革的相關培訓）、專家講座、對外交流等方式，促使教師不斷學習心

14、得教育觀念，樹立現(xiàn)代學生觀、現(xiàn)代質量觀、現(xiàn)代人才觀和現(xiàn)代教學觀。 （2）開展師徒結對子活動，充分發(fā)揮點對點的優(yōu)勢，互相學習，互相促進。 （3）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，形成學科內和諧發(fā)展的互學氛圍，促使組內資源得到最大程度的釋放與整合，加強集體反思。 （4）加大考核獎懲力度。認真做好每學期的教師業(yè)務考核工作，加大獎懲力度，對有實績的教師實行優(yōu)績優(yōu)酬。 （5）加強團隊建設。形成高效的團隊管理。增強集體榮辱感，在教師中形成比學趕幫超的氛圍。 2、營造教育科研氛圍 （1）加強課題研究的管理工作，做到科學化、規(guī)范化、制度化。加強過程資料的搜集和整理工作。 （2）擴大課題研究的參與面。參與課題研究的人數(shù)要達到

15、80%以上。 （3）教師教育科研做到“四個一”：即每年上一堂優(yōu)質課，編寫一份優(yōu)秀教案，參加一個科研項目，完成一篇科研論文。 （4）開展行動研究，提倡個性化教學，反思教學行為，提高教學效益。每學期寫教后記（或聽后記）不少于20篇。 （5）抓好教育科研常規(guī)工作。質量監(jiān)控室要做好教科研知識普及工作和個別輔導，開設教科研講座，了解教科動態(tài)，形成教科研骨干隊伍。 3、提高課堂教學效率 （1）落實增效措施。增效形成“三管”：教師管每人重點分析一個單元，提升研究能力；教研組管抓好每學期的單項測試，調整薄弱環(huán)節(jié)，形成較完善的知識結構；學校管每學期組織質量抽測。 （2）抓好課堂教學研究活動。每次研究活動要確定主

16、題、中心發(fā)言人，加強集體備課研究，強化聽課評課制度，定時開展教研活動，每學期開展現(xiàn)場教學評比及觀摩活動。 （3）開展課堂教學評價研究。根據(jù)課標要求，結合教材，開展對課堂教與學即時效果的研究。 （4）運用現(xiàn)代教育技術。將多媒體技術引入課堂直接為教學服務。促進課堂教學質量的提高。 （5）教學經(jīng)驗總結推廣。學校將對實施課改中比較好的經(jīng)驗在全校進行推廣。 學校還利用業(yè)務學習時間，合理安排了豐富多彩的校本教研，讓鼓教育的新理念根植于教師的腦海中，并貫穿于教學的始終。學校老師針對如何在課堂教學中進行鼓文化教育進行交流、研究，使學生在逐步的學習中積累更多的知識，并對民族文化產(chǎn)生濃厚的興趣,從而達到教育學生的

17、目的。（二）創(chuàng)建書香校園 打造特色品牌 2013年11月，學校啟動了經(jīng)典誦讀、建書香校園工程，以“擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長”為特色的書香鼓韻傳承經(jīng)典誦讀活動開始了，加強“三百千”（三字經(jīng)百家姓千字文）的誦讀；幼學瓊林的誦讀；各年級必備古詩詞的誦讀；加強傳統(tǒng)文化的普及，形成了傳承經(jīng)典文化、創(chuàng)建書香校園的特色教育，打造“讓每一天都成為讀書日”的“讀書明理 啟智修身”的學習精神。 1.學校、班級、學生每年都要制定讀書計劃，學校定期組織讀書成果展示，比如讀后感競賽、讀書交流會、讀書演講會、讀書故事會、讀書卡評比等，形成“計劃管理”、“常規(guī)管理”、“作品展示”三級管理模式，為建書香校園有條

18、不紊地進行提供保障。  2.通過各種途徑擴大存書量，建立健全校園“讀書室”，藝術化的校園讀書角，班級圖書角，帶動了學生家庭讀書，形成“學校圖書閱覽室”、“班級圖書角”、“學生家庭”三級讀書平臺。  3.“學校階段評、書香班級評、讀書之星評、學生讀書評”四層評價。  4.“讀、說、寫、畫、編、演”是學校常抓不懈的六條活動主線。   5.“晨讀、午誦、課練、暮省”是學校讀書教育的必修常規(guī)。  晨讀：內容為中華經(jīng)典詩詞閱讀、學科知識閱讀、作文閱讀，可以是配樂誦讀、推普組長領讀等多種形式，學生在讀中感、讀中悟。  

19、0;   午誦：側重于口語表達訓練，高段班級開展1-2分鐘的“即興演講”活動，中段進行“口語作文”片段練習，低段開展“句話”活動。      課練：每個年級在每周安排一節(jié)閱讀課，教師指導學生進行學科拓展閱讀、報紙閱讀，形成 “不動筆墨不讀書”的習慣。中高段學生堅持寫讀書筆記，將閱讀與日記、隨筆相結合。      暮?。簩W生每晚在家抽取10分鐘，對一天緊張有趣的學習生活進行回顧和反思，使學生自我調節(jié)，改善學習策略，促進自主學習。開闊學生視野，產(chǎn)生寫作的沖動，促使自我去做一些新的嘗試。  其次，學校還緊緊圍繞“建書香校園”創(chuàng)建別致的校園環(huán)境文化。  （1）精心布置校園文化，彰顯辦學特色。走進校園映入眼簾的是“擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長”十六個大字，大方整潔的校園營造了安靜和諧的氛圍，走進教學