定陶小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析2

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。定陶小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】定陶小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：教師的幸福，就是教師在教學(xué)實(shí)踐中，在履行對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的義務(wù)過程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 2：“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)省b、勤學(xué)c、兼聽d、自律 3：在班級(jí)人際關(guān)系的構(gòu)成成分中，最主要的是（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知成分b、情感成分c、意志成分d、行為成分 4：智力是由多種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合構(gòu)成的心理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，以（）為核心。單項(xiàng)選擇題a、注意力b、觀

2、察力c、記憶力d、思維力 5：成功教學(xué)法主張對(duì)學(xué)生實(shí)施（）。單項(xiàng)選擇題a、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)b、絕對(duì)性評(píng)價(jià)c、終結(jié)性評(píng)價(jià)d、堅(jiān)定性評(píng)價(jià) 6：下面哪一個(gè)選項(xiàng)不屬于學(xué)校事故的免責(zé)條件?（）單項(xiàng)選擇題a、第三人過錯(cuò)b、不可抗力c、意外事件d、緊急避險(xiǎn) 7：下列有關(guān)頁(yè)眉和頁(yè)腳的說法中不正確的是( )。單項(xiàng)選擇題a、在進(jìn)行頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置時(shí)在文檔頁(yè)面上方和下方出現(xiàn)兩個(gè)虛線框b、在“頁(yè)面設(shè)置”選項(xiàng)中也可以進(jìn)行頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置c、在進(jìn)行頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置時(shí)文檔的每一頁(yè)都需要輸入頁(yè)眉和頁(yè)腳的內(nèi)容，即使是相同的內(nèi)容d、頁(yè)眉和頁(yè)腳的內(nèi)容也可以進(jìn)行對(duì)齊方式設(shè)置 8：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”為哪位詩(shī)人

3、的作品?( )單項(xiàng)選擇題a、李白b、杜甫c、李商隱d、李清照 9：放映幻燈片時(shí)，如果要從第2張幻燈片跳到第5張，應(yīng)使用（）。單項(xiàng)選擇題a、自定義幻燈片放映b、從當(dāng)前幻燈片開始c、自定義動(dòng)畫d、隱藏幻燈片 10：做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有（）。多項(xiàng)選擇題a、面向全體學(xué)生原則b、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則c、尊重與理解學(xué)生原則d、學(xué)生主體性原則e、個(gè)別化對(duì)待原則 11：自編測(cè)驗(yàn)的常見錯(cuò)誤是（）。多項(xiàng)選擇題a、教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)b、教師對(duì)測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分c、測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)單，題量小d、教師不關(guān)心學(xué)生知識(shí)水平而使題過復(fù)雜或過簡(jiǎn)單e、教師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不一致 12：有

4、一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、苛勒c、奧蘇伯爾d、加涅 13：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師的主導(dǎo)作用b、學(xué)校的管理作用c、教材的主導(dǎo)作用d、學(xué)生的主體作用 14：在word中，以下說法錯(cuò)誤的是（）。單項(xiàng)選擇題a、替換功能不可以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找或替換b、可以為文檔設(shè)置不同的打開密碼和修改密碼c、可以更改文檔保存的默認(rèn)位置d、格式刷可以復(fù)制字體格式也可以復(fù)制段落格式 15：多元性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方法都應(yīng)是多元的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 16：皮亞杰的道德發(fā)展階段論包括（）。多項(xiàng)選擇題a、自我中心階段b、相對(duì)功

5、利階段c、權(quán)威階段d、可逆性階段e、公正階段 17：李老師在課堂上提出了一個(gè)問題，并請(qǐng)一名學(xué)生回答，結(jié)果這名學(xué)生答不上來。李老師很生氣，沖著這名學(xué)生說道：“整天上課開小差，不認(rèn)真聽講。這么簡(jiǎn)單的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。單項(xiàng)選擇題a、正確，激發(fā)學(xué)生的羞恥心，幫助其上進(jìn)b、錯(cuò)誤，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生冷言冷語(yǔ)、諷刺挖苦c、錯(cuò)誤，批評(píng)不應(yīng)該在課堂上，應(yīng)下課后到辦公室進(jìn)行d、無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，這是教師個(gè)人的教育風(fēng)格 18：小東上課時(shí)間玩ipad被班主任沒收，小東課后多次向班主任索要，班主任都以借口推托不給。對(duì)此，小東可以采取的法律途徑是（）單項(xiàng)選擇題a、申訴和仲裁b、申訴和訴訟c、復(fù)議和訴訟

6、d、復(fù)議和仲裁 19：合乎法則的熟練技能具有的特性有( )。多項(xiàng)選擇題a、流暢性b、迅速性c、經(jīng)濟(jì)性d、同時(shí)性e、適應(yīng)性 20：社會(huì)上出現(xiàn)專門從事知識(shí)傳授活動(dòng)的知識(shí)分子和專門對(duì)兒童進(jìn)行教育的場(chǎng)所學(xué)校，一般地說是在（）。單項(xiàng)選擇題a、原始社會(huì)b、奴隸社會(huì)c、封建社會(huì)d、資本主義社會(huì) 21：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。多項(xiàng)選擇題a、自上而下的遷移b、自下而上的遷移c、正遷移d、負(fù)遷移e、水平遷移 22：古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)別教學(xué)制b、分組教學(xué)c、班級(jí)授課制d、設(shè)計(jì)教學(xué)法 23：教學(xué)環(huán)境只包括教學(xué)的物理環(huán)境。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：在word中進(jìn)行3

7、次復(fù)制操作和4次剪切操作后，在剪貼板上將保存（）。單項(xiàng)選擇題a、只有剪切的內(nèi)容b、最后一次復(fù)制和最后一次剪切的內(nèi)容c、最后一次剪切的內(nèi)容d、這7次操作的內(nèi)容 25：( )是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。單項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)會(huì)b、應(yīng)用c、知識(shí)d、分析 26：you should explore your talents so as to find（）your real interests lie單項(xiàng)選擇題a、howb、whatc、whered、which 27：（）。是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。單項(xiàng)選擇題a、法律事實(shí)b、法律規(guī)范c、法律條文d、法律責(zé)任 28：“通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)

8、學(xué)生的品德?！边@是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、德育基本規(guī)律b、德育基本途徑c、德育主要方法d、德育主要原則 29：有的人屬于“聰明早慧”，而有的人是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、互補(bǔ)性b、個(gè)別差異性c、不平衡性d、階段性 30：認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”的教育學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、陳鶴琴b、梁?jiǎn)⒊琧、蔡元培d、陶行知 31：馬克思說：“搬運(yùn)夫和哲學(xué)家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的。”這說明（）單項(xiàng)選擇題a、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能b、遺傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的原因之一c、遺傳素質(zhì)的成熟

9、制約身心發(fā)展的水平及階段d、遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提。而不能決定人的發(fā)展 32：教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循（）。多項(xiàng)選擇題a、一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合b、集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合c、難度適中d、便于檢測(cè)e、總結(jié)性評(píng)價(jià) 33：某學(xué)生將自己這次考試獲得了高分歸之為“本就是這塊料”，這實(shí)際是將其歸之于（）單項(xiàng)選擇題a、努力b、運(yùn)氣c、難度d、能力 34：根據(jù)材料回答tse題：北京有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子女占了全校學(xué)生的63%。一些教師認(rèn)為，農(nóng)民子女從小就會(huì)勞動(dòng)，似乎沒有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育。而學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生80%不會(huì)系鞋帶；三年級(jí)不參加家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生占總數(shù)的69%，在勞動(dòng)

10、中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出；五、六年級(jí)40%以上學(xué)生不能正確對(duì)待社會(huì)勞動(dòng)分工。在調(diào)查學(xué)生父母職業(yè)時(shí)，有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)職務(wù)帶“長(zhǎng)”字的就洋洋得意，家長(zhǎng)是普通工人、農(nóng)民的就不愿填寫，這一調(diào)查使教師們感到震驚。請(qǐng)分析：ts你認(rèn)為是否有勞動(dòng)教育的必要性?（）單選題多項(xiàng)選擇題a、有b、沒有 35：世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國(guó)公布的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 36：學(xué)習(xí)期待就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 37：教育培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有（）。多項(xiàng)選擇題a、建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)b、重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)c、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育d、教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展e、在成熟

11、的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展 38：不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）單項(xiàng)選擇題a、附屬內(nèi)驅(qū)力b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c、交往內(nèi)驅(qū)力d、自我提高的內(nèi)驅(qū)力 39：（）是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。單項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)會(huì)b、應(yīng)用c、知識(shí)d、分析 40：埃里克森認(rèn)為，1218歲個(gè)體的心理社會(huì)性任務(wù)是發(fā)展（）單項(xiàng)選擇題a、自主性b、主動(dòng)性c、自我同一性d、勤奮感 41：少年期的心理發(fā)展特征包括（）多項(xiàng)選擇題a、具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)b、充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾c、抽象思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱d、成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈 42：下列選項(xiàng)中

12、，不屬于小學(xué)生身體發(fā)育特征的是（）。單項(xiàng)選擇題a、腦細(xì)胞分化基本完成b、骨骼逐漸骨化，肌肉力量較強(qiáng)c、生殖器官發(fā)育，性激素增加d、心跳速度減慢，呼吸力量增強(qiáng) 43：心理測(cè)驗(yàn)最基本的要求是（）。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、標(biāo)準(zhǔn)化d、區(qū)分度 44：學(xué)校課程的基本形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、分科課程b、國(guó)家課程c、活動(dòng)課程d、校本課程 45：被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出了“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球”的名言的物理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、亞里士多德b、阿基米德c、伽利略d、開普勒 46：一般來說，元認(rèn)知策略包括 。多項(xiàng)選擇題a、 復(fù)述策略b、 精細(xì)加工策略c、 計(jì)劃策略d、 監(jiān)視策略e

13、、 調(diào)節(jié)策略 47：下面幾位歷史人物，屬于一朝開國(guó)國(guó)君的是（）。單項(xiàng)選擇題a、漢武帝b、紂c、湯d、周文王 48：根據(jù)材料回答tse題：課堂上有位學(xué)生指出老師對(duì)某個(gè)問題的解釋有誤，老師當(dāng)時(shí)就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑起這位學(xué)生，該生從此在課堂上不能發(fā)現(xiàn)問題，不能主動(dòng)回答問題了。ts這位老師的做法有哪些不當(dāng)之處?（）不定項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題a、不尊重學(xué)生b、過于自信c、對(duì)待質(zhì)疑學(xué)生一棒喝退d、嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 49：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。多項(xiàng)選擇題a、愛崗敬業(yè)b、正確的教育觀c、現(xiàn)代的教育理念d、豐富的教育理論知識(shí)

14、e、高超的教育能力 50：蘇格拉底的教學(xué)法包括（）。多項(xiàng)選擇題a、定義b、思索c、蘇格拉底諷刺d、助產(chǎn)術(shù)e、啟發(fā) 51：“詞以境界為最上，有境界則自成高格，自有名句”這句話出自王國(guó)維的（）。單項(xiàng)選擇題a、蕙風(fēng)詩(shī)話b、藝概c、人間詞話d、宋元戲曲考 52：為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做（）。單項(xiàng)選擇題a、選修課程b、學(xué)校課程c、綜合課程d、必修課程 53：通過對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶，如補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想。這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、及時(shí)復(fù)習(xí)b、深度加工c、過度學(xué)習(xí)d、組塊化編碼 54：解題過程中瀏覽題目、監(jiān)視

15、完成情況、把握進(jìn)度等主要采取了（）單項(xiàng)選擇題a、精加工策略b、認(rèn)知策略c、調(diào)節(jié)策略d、元認(rèn)知策略 55：智育實(shí)際上就是文化課教學(xué)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 56：班級(jí)規(guī)模越大，教師的態(tài)度、學(xué)生的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 57：下列選項(xiàng)中，屬于組織策略的是（）。多項(xiàng)選擇題a、劃線b、記筆記c、列提綱d、畫關(guān)系圖 58：下列關(guān)于聽力保護(hù)的說法，不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、過多使用耳塞聽音樂不會(huì)導(dǎo)致聽力下降b、過高過強(qiáng)的聲音有可能損傷人們的聽力c、對(duì)著別人耳朵大聲叫喊可能損害別人聽力d、經(jīng)常用力地掏耳朵不利于保護(hù)自己的聽力 59：復(fù)述策略的主要作用是維持注意于目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)

16、材料保持于（）單項(xiàng)選擇題a、感覺記憶b、瞬時(shí)記憶c、短時(shí)記憶d、長(zhǎng)時(shí)記憶 60：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生而起作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 查看答案1：答案正確 解析 2：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】“吾日三省吾身”，意為一個(gè)人要時(shí)常反省自己，以此來不斷提高自身的道德修養(yǎng)。即要求教師要通過自己不斷的反省，回顧和總結(jié)以往工作中的得失，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教師基本修養(yǎng)。 3：答案b 解析 4：答案d 解析 略 5：答案a 解析 6：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】免責(zé)條件是指法律責(zé)任免除的合法條件。在我國(guó)民法中規(guī)定的民事責(zé)任的免責(zé)條件一般有：依法執(zhí)行公務(wù)；正當(dāng)

17、防衛(wèi)；緊急避險(xiǎn)；受害人的同意；自助，以及受害人有故意；第三人的過錯(cuò)；不可抗力和意外事件等。其中與學(xué)校事故有關(guān)的，主要是第三人的過錯(cuò)、不可抗力和意外事件。 7：答案c 解析 頁(yè)眉和頁(yè)腳相同內(nèi)容設(shè)置一次即可，不需要在文檔的每一頁(yè)都輸入。 8：答案d 解析 該句出自李清照的夏日絕句：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！?9：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】放映幻燈片時(shí)，如果要從第2張幻燈片跳到第5張，應(yīng)使用【幻燈片放映】中的【自定義幻燈片放映】進(jìn)行設(shè)置。 10：答案a,b,c,d,e 解析 心理輔導(dǎo)與教學(xué)目標(biāo)一致，要達(dá)到學(xué)生心理健康，必須遵循面向全體學(xué)生、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合、

18、尊重與理解學(xué)生、學(xué)生主體性、個(gè)別化對(duì)待等原則。 11：答案a,b,c 解析 略。 12：答案b 解析 苛勒的完形一頓悟說?？晾照J(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用本身的智慧與理解力對(duì)情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動(dòng)作的累積或盲目的嘗試。 13：答案d 解析 取得教學(xué)成功的內(nèi)因是學(xué)生發(fā)揮主體作用。 14：答案a 解析 word的替換功能可以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找和替換，此功能在“高級(jí)”的“特殊字符”里面。 15：答案正確 解析 16：答案a,c,d,e 解析 皮亞杰提出兒童道德判斷是從他律到自律的發(fā)展過程，具體可分上述四個(gè)階段。 17：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】尊重、信任學(xué)生是新課改強(qiáng)調(diào)的學(xué)生

19、觀，是對(duì)教師的基本要求。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該耐心點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，而不能冷言冷語(yǔ)，甚至諷刺挖苦。題干中李老師的做法是錯(cuò)誤的。 18：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】中華人民共和國(guó)教育法第四十二條規(guī)定，受教育者對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，可以提出申訴或者依法提起訴訟。題干中班主任侵犯了小東的財(cái)產(chǎn)權(quán)，小東可以提出申訴或訴訟。 19：答案a,b,c,d,e 解析 見大綱相關(guān)內(nèi)容。 20：答案b 解析 人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在埃及，我國(guó)最早的學(xué)校產(chǎn)生于商代。 21：答案b,c 解析 數(shù)字運(yùn)算對(duì)字母運(yùn)算的影響是積極的，因此是正遷移；數(shù)字運(yùn)算是下位的、較低層次的，因此是自

20、下而上的遷移。 22：答案a 解析 在古代，無(wú)論是東方還是西方，學(xué)校盛行的都是個(gè)別教學(xué)制。 23：答案錯(cuò)誤 解析 24：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】在word中，剪貼和復(fù)制的內(nèi)容都將被保存到剪貼板上，因此這7次操作的內(nèi)容將被保存在剪貼板上。用戶可以通過剪貼板窗格查看這7次操作的內(nèi)容。但是，在進(jìn)行粘貼操作時(shí)，粘貼的是最后一次操作送入剪貼板的內(nèi)容。 25：答案c 解析 知識(shí)指對(duì)所學(xué)材料的記憶，包括對(duì)具體事實(shí)、方法、過程、概念和原理的回憶、其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。 26：答案c 解析 此處是由where引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，作find out的賓語(yǔ)，where在

21、從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)。 27：答案a 解析 教育法律關(guān)系的發(fā)生、變更和消滅是由一定的客觀情況的出現(xiàn)引起的，這種客觀情況稱為“法律事實(shí)”。 28：答案c 解析 29：答案b 解析 個(gè)體身心發(fā)展的差異性是指在每個(gè)階段內(nèi)，每個(gè)兒童的發(fā)展并不是完全一樣的，在他們發(fā)展過程中，常表現(xiàn)出明顯的差異性。 30：答案a 解析 我國(guó)教育家陳鶴琴認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”。 31：答案d 解析 32：答案a,b,c,d 解析 33：答案d 解析 該生認(rèn)為自己“本就是這塊料”，可見他將考試成績(jī)歸因于自身的能力。 34：答案a 解析 35：答案錯(cuò)誤 解析 世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是德國(guó)在1619

22、年頒布的。 36：答案正確 解析 學(xué)習(xí)期待是靜態(tài)的，而誘因是動(dòng)態(tài)的，它將靜態(tài)的期待轉(zhuǎn)換成為目標(biāo)。所以，學(xué)習(xí)期待就其作用而言就是誘因。 37：答案a,b,c 解析 本題考查培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施。 38：答案d 解析 自我提高的內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。它不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源。(本解析由張恩凱提供) 39：答案c 解析 知識(shí)指對(duì)所學(xué)材料的記憶，包括對(duì)具體事實(shí)、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。 40：答案c 解析 c依據(jù)埃里克森的發(fā)展階段理論，1218歲為自我同一性對(duì)角色混亂階段，發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。 41：答案a,b,c,d 解析 見教材相關(guān)內(nèi)容陳述。 42：答案b 解析 小學(xué)生身體發(fā)育的特征主要體現(xiàn)在四個(gè)方面；(1)神經(jīng)系統(tǒng)：腦細(xì)胞分化基本完成，感覺器官正在發(fā)育成熟；(2)骨骼肌肉系統(tǒng)：骨骼逐漸骨化，肌肉力量尚弱；(3)心血管組織：心跳速度減慢，呼吸力量增強(qiáng)；(4)生殖系統(tǒng)：生殖器官發(fā)育。性激素增加。 43：答案c 解析 略 44：答案a 解析 45：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球”是阿基米德的名言。 46：答案c,d,e 解