牧場上的家精備

1、牧場上的家 織里實驗小學(xué)教育集團(tuán) 李妍教材分析：牧場上的家是一首充滿美國鄉(xiāng)土氣息的抒情民歌，AABA的結(jié)構(gòu)，3/4拍，節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)。它的歌詞給學(xué)生們勾勒出一幅在美麗的牧場上，少年兒童自由自在生活的畫面。教學(xué)目標(biāo)：1.聆聽歌曲，初步感受美國民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，簡單理解音樂與多元文化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的依戀及贊美的情感。2.感受理解3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律及對歌曲的表現(xiàn)作用，認(rèn)識并唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。3.體會美國鄉(xiāng)村音樂歌曲的演唱風(fēng)格。用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連貫的聲音富有表情的演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在掌握歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連貫的聲音富有表情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：一音多字的對齊、弱起

2、和長音的拖足。教學(xué)方法：教法：主要運(yùn)用聽唱教學(xué)法。適當(dāng)?shù)丶尤雴l(fā)、引導(dǎo)。學(xué)法：根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)主要采用了模仿、體驗等方法感受音樂，通過合作探究等方法激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和群體協(xié)調(diào)能力。教具準(zhǔn)備：鋼琴，黑板，課件。教學(xué)內(nèi)容：一、發(fā)聲導(dǎo)入。1.同學(xué)們先聽老師哼唱一段旋律,聽聽老師的歌聲怎么樣。（聲音，情感）Lu lu lu luLu lu lu lu2.既然同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了問題，那我們現(xiàn)在一起來學(xué)習(xí)一下。3.很棒，同學(xué)們，我們唱的時候，坐端正，背挺直，聲音位置高一點(diǎn)，聲音上揚(yáng)。那我們可以把聲音唱的再優(yōu)美點(diǎn)，輕聲點(diǎn)。4.同學(xué)們想知道老師的腦海中有一幅什么場景，聽，就在老師的歌聲里。現(xiàn)在聽出來了

3、嗎，是什么？對，草原，美麗的草原令人神往，讓老師帶著大家一起去到美國的牧場，去看一看美國牧場的迷人風(fēng)光。要求：用統(tǒng)一高位的演唱方法演唱練聲曲，感受優(yōu)美、流暢的旋律，用歌聲表達(dá)美麗遼闊的草原情境?！驹O(shè)計意圖：選用了草原上為練聲曲，悠長、寬廣、舒展的旋律，將學(xué)生帶進(jìn)美麗、遼闊的草原情境。通過教師聲情并茂的范唱，以及形象化的語言啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生用積極的演唱狀態(tài)、正確的演唱方法、優(yōu)美的演唱聲音表現(xiàn)草原情境?！慷?、歌曲學(xué)唱（一）感受歌曲引情1現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞一組圖片，聆聽牧場上的家。2欣賞完牧場的風(fēng)景，讓我們聽一聽他們的聲音，他們又在訴說些什么。同學(xué)們，聽完牧場的訴說，誰可以告訴老師，這首曲子是幾拍子的。

4、3那三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系是什么樣子的，拍手。我們一起為這首歌曲伴奏。4美國的牧場遼闊美麗，讓我們一起為牛羊種上可口的小草，讓我們一起圈養(yǎng)這些可愛的牛羊。（自己邊唱邊劃小草，畫出弱起）同學(xué)們看看，為什么這一句的前面還多了一點(diǎn)點(diǎn)草呢，那是不是從最開始的那草那就開始唱了，從弱拍起還是強(qiáng)拍起，對，弱拍起就叫弱起，那我們演唱的時候應(yīng)該強(qiáng)還是弱弱的？那讓我們一起拿出小手，一起試一試。要求：欣賞牧場景色，聆聽歌曲，感受優(yōu)美而又有蕩漾感的旋律。【設(shè)計意圖：通過欣賞牧場圖片，喚起學(xué)生對美麗牧場的向往和憧憬。通過聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，熟悉旋律，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊?！?（二）學(xué)唱歌曲入情1.下面，請同學(xué)看下

5、老師，老師把本曲的旋律用旋律線把他描述出來，2.請同學(xué)把手升出來，一齊跟老師劃一下，邊唱邊劃。借助線條圖形譜用連貫的聲音演唱前兩句。3.聽老師演唱整曲，同學(xué)們聽聽那句的情緒是最澎湃的，為什么？音域變高，力度更強(qiáng)。那我們一起用澎湃的情緒演唱下這一段。4.剩下的三句有什么異同的？對，第二句第四句相同，那我們試著唱一下第四句。5.同學(xué)們可以不可以帶著感情把4句連起來唱一唱，注意感情，注意強(qiáng)弱關(guān)系。要求：分段學(xué)會歌曲的旋律和歌詞，用連貫的聲音演唱歌曲，用漸強(qiáng)表現(xiàn)歌曲意境。 【設(shè)計意圖：這是一首弱起小節(jié)的歌曲，3/4拍，因此我設(shè)計了小草圖形譜，了解歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)拍，借助線條圖形譜、教師的范唱等方法，指導(dǎo)

6、學(xué)生用優(yōu)美、流暢、連貫的聲音演唱歌曲?！浚ㄈ┭莩枨鷦忧?同學(xué)們，誰可以告訴老師，作詞者在不在他的家鄉(xiāng)，為什么？對，因為“那兒”“那兒”，說明了作詞者不在他的家鄉(xiāng)，那我們在演唱這首曲子的時候是不是要帶著對牧場家園的贊美之情。最后的樂句，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，他使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，表達(dá)了對甜美生活的熱愛情感。完整演唱歌曲。2.這首歌曲有兩段詞，現(xiàn)在老師跟學(xué)生合作演唱這首曲子。老師演唱第一段，學(xué)生演唱第一段。要求：優(yōu)美、平穩(wěn)地演唱第一樂段，優(yōu)美、抒情、自豪地演唱第二樂段?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生找歌詞中的關(guān)鍵詞“那兒”， 表明作者不在牧場，表達(dá)思鄉(xiāng)的情懷；用歌聲表達(dá)牧場美麗景象，以及對牧場家園的贊美，以此來達(dá)到情感的升華?！?三、拓展部分1.中國的音樂家馬思聰也用自己的聲音表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛，我們一起欣賞一下。【設(shè)計意圖