四年級下冊語文-5古詩兩首清明_湘教版ppt課件

1、清明清明杜牧803-825 字牧之，唐代晚期著名的詩人。人們把他與杜甫并提，稱為“小李杜 清明節(jié)是中國民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是重要的“八節(jié)(春節(jié)、元宵、清明、端午、中元、中秋、冬至和除夕)之一，普通是在公歷的4月5日；清明節(jié)的來源，據傳始于古代帝王將相“墓祭之禮，后來民間亦相仿效，于此日祭祖掃墓，歷代沿襲而成為中華民族一種固定的風俗。 結合工具書自讀自悟全詩的意思。在了解的根底上對所表現的畫面和情境進展描畫?；昊?借借 牧牧 遙遙hnjimyo清明：清明節(jié)，二十四節(jié)氣之一，在公歷的清明：清明節(jié)，二十四節(jié)氣之一，在公歷的4月月5日前后。日前后。紛紛：細雨不停地下著。紛紛：細雨不停地下著。欲：將要。

2、欲：將要。斷魂：指心境有些茫然難過。斷魂：指心境有些茫然難過。遙指：指向遠方。遙指：指向遠方。詩境感受詩境感受清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。斷魂。 釋義：清明節(jié)這天，細雨紛紛，釋義：清明節(jié)這天，細雨紛紛，給行路的人平添了一層愁緒。給行路的人平添了一層愁緒。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 釋義：往哪里去才有小酒店呢？釋義：往哪里去才有小酒店呢？牧童指著那美麗的杏花深處的牧童指著那美麗的杏花深處的村莊。村莊。 清明時節(jié)，細雨不停地下著，路清明時節(jié)，細雨不停地下著，路上的行人心境有些茫然難過。想上的行人心境有些茫然難過。想找人問問哪兒有酒

3、家，牧童用手找人問問哪兒有酒家，牧童用手指向遠處的杏花村。指向遠處的杏花村。整體賞析整體賞析這首詩描寫清明時節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了孤身行路這首詩描寫清明時節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了孤身行路之人的心情和希望。之人的心情和希望。 這首詩，一個難字也沒有，一個典故也不用，整篇這首詩，一個難字也沒有，一個典故也不用，整篇是非常通俗的言語，寫得自若之極，毫無矯揉造作是非常通俗的言語，寫得自若之極，毫無矯揉造作之痕。音節(jié)非常調和圓滿，景象非常清新、生動，之痕。音節(jié)非常調和圓滿，景象非常清新、生動，而又境界優(yōu)美、興味隱躍。詩由篇法講也很自然，而又境界優(yōu)美、興味隱躍。詩由篇法講也很自然，是順敘的寫法。是順敘的寫法。

4、一、情景導入。一、情景導入。這幅畫讓他想到了哪首詩？二、走進古詩。二、走進古詩。1、本人試讀課文，留意準確地認讀。、本人試讀課文，留意準確地認讀。 “魂魂“借借“牧牧“遙遙2、聽錄音，學生畫出節(jié)拍。、聽錄音，學生畫出節(jié)拍。3、自在朗誦古詩，根據剛剛聽的錄音朗誦，、自在朗誦古詩，根據剛剛聽的錄音朗誦，反復自讀，要求讀正確、流利。反復自讀，要求讀正確、流利。4、同桌之間相互示范讀，相互指正。、同桌之間相互示范讀，相互指正。三、走進詩中。三、走進詩中。1、自讀自述。結合工具書自讀自悟全詩的意思。在了解的根底上對所表現的畫面和情境進展描畫。2. 互讀互述。同桌或小組間相互講、相互說自主品味詩句的收獲。

5、清明清明 杜牧杜牧清明時節(jié)雨紛紛，清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。牧童遙指杏花村。 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 釋義：清明節(jié)這天，細雨紛紛，給行路的人平添了釋義：清明節(jié)這天，細雨紛紛，給行路的人平添了一層愁緒。一層愁緒。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 釋義：往哪里去才有小酒店呢？牧童指著那美麗釋義：往哪里去才有小酒店呢？牧童指著那美麗的杏花深處的村莊。的杏花深處的村莊。 清明時節(jié)，細雨不停地下著，路上的行人心境有些茫然難過。清明時節(jié)，細雨不停地下著，路上的

6、行人心境有些茫然難過。想找人問問哪兒有酒家，牧童用手指向遠處的杏花村。想找人問問哪兒有酒家，牧童用手指向遠處的杏花村。 這首詩描寫清明時節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了孤身行路之人的這首詩描寫清明時節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了孤身行路之人的心情和希望。音節(jié)非常調和圓滿，景象非常清新、生動，心情和希望。音節(jié)非常調和圓滿，景象非常清新、生動，而又境界優(yōu)美、興味隱約。而又境界優(yōu)美、興味隱約。借 問 酒 家 何 處 有牧 童 遙 指 杏 花 村 點明了上句詩人問路的對象點明了上句詩人問路的對象 ，“牧童遙指把讀者帶入了一個與前面哀愁凄慘迥異的煥然一新的境界，小牧童熱心甜潤的聲音，遠處杏花似錦，春意鬧枝，村頭酒旗飄飄，真有

7、牧童遙指把讀者帶入了一個與前面哀愁凄慘迥異的煥然一新的境界，小牧童熱心甜潤的聲音，遠處杏花似錦，春意鬧枝，村頭酒旗飄飄，真有“柳暗花明又一村的韻致。詩的前兩句發(fā)明了一幅凄迷感傷的藝術畫面，后兩句那么發(fā)明了一幅鮮明生動的畫面，前抑后揚，對比交錯，相映成趣。與詩人的感情脈搏一致。柳暗花明又一村的韻致。詩的前兩句發(fā)明了一幅凄迷感傷的藝術畫面，后兩句那么發(fā)明了一幅鮮明生動的畫面，前抑后揚，對比交錯，相映成趣。與詩人的感情脈搏一致。 學了古詩學了古詩 ，他還知道哪些關于清明的詩，他還知道哪些關于清明的詩句，說一說。句，說一說。閭門即事閭門即事耕夫召募愛樓船，春草青青萬項田；耕夫召募愛樓船，春草青青萬項田；試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。試上吳