兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十數(shù)教案

1、課堂教學設計模板學科數(shù)學課題兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十數(shù)初備人姓名教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）1.引導學生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法。2.重視培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、尋找數(shù)據(jù)和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生獨立探索，分小組合作學習并交流體會，主動學習的習慣。教學重點與難點1. 理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法。2. 引導學生初步建立數(shù)位的概念，只有相同單位的數(shù)才能直接相加計算。教學準備課件、投影、小棒等。教學過程教學過程教師活動學生活動個人備課一、學前準備。教師課件出示復習題。1.口算下面各題。5+3+4

2、0= 2+6+20= 60+20+5=2.計算下面各題。34=30+（ ） 57=50+（ ）67=60+（ ） 72=70+（ ）學生先說自己是怎樣想的，再說出得數(shù)。二、探究新知。教學例1。1. 出示課件，說一說你從畫面上看到了什么？2. 根據(jù)信息你能提出什么數(shù)學問題？3. 怎樣解決這兩個問題？要解決每一個問題，需要知道那些條件？4. 你能列出算式嗎？5.師：根據(jù)你們的回答，我們可以列出算式25+2 25+206.師問：請看這兩道題有什么不同？7.師問：誰能說一說這兩道題的計算方法？8.根據(jù)剛才同學們的擺小棒的方法，我們可以這樣想：（板書得數(shù)）（1）25+2=27先把25分成20和5，5+2

3、=7，20+7=27.（2）25+20=45先把25分成20和5，20+20=40，40+5=45.9.師小結(jié)：計算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十數(shù)時：相同數(shù)位的數(shù)相加，就是幾個一和幾個一相加，幾個十和幾個十相加。（板書）1. 學生先想一想，再把看到的信息和同桌說一說。2. 和同桌討論并提出問題。（可能有：（1） 小林一共要寫多少個字？（2） 小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字？3.學生先看圖再說出解決問題所需要的條件。4.學生把算式寫到學習卡上，再指明回答。6.學生先同桌討論再說一說兩道題的不同之處。7.同桌討論計算方法并匯報。（可以用擺小棒的方法計算這兩道題）三、鞏固練習。164頁“做一做”的第1、第2題。2.練習十五的1、2、3題。學生獨立完成，再指名回答。四、課堂總結(jié)。今天你有什么收獲？學生談收獲。板書設計兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十數(shù)25+2=27 25+20=45計算兩