第六冊(cè)習(xí)作7我喜歡的一種動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、第六冊(cè)習(xí)作7我喜歡的一種動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)之二作者：夏靜轉(zhuǎn)貼自：廬陽(yáng)教育論壇點(diǎn)擊數(shù)： 166作者：夏靜一、教學(xué)目標(biāo)：1、能讀懂例文小烏龜，知道作者是抓住小烏龜 的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫(xiě)好小烏龜。2、能根據(jù)書(shū)上的對(duì)例文的分析，通過(guò)討論、交 流，明確寫(xiě)好動(dòng)物，要從外形和動(dòng)作兩個(gè)方面，抓住最有特 點(diǎn)的地方寫(xiě)。3、充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累， 學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)法， 先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物。二、教學(xué)重點(diǎn)： 寫(xiě)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng) 作特點(diǎn)。四、教具準(zhǔn)備：小烏龜?shù)膱D片。五、教學(xué)程序：（一）作前指導(dǎo) 布置學(xué)生觀察自己喜歡的一種動(dòng)物，要求先觀察 它的外形

2、，再觀察它的動(dòng)作，并記住給你留下深刻印象的是 哪些地方。（二）作中指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)例文，悟法展示：小烏龜仔細(xì)觀察，然后告訴老師：你看到了什么？ 能告訴老師你剛才說(shuō)的是小烏龜?shù)氖裁刺攸c(diǎn)嗎？ 趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀文悟法：（ 1）有一位同學(xué)寫(xiě)的小烏龜很有意思，同學(xué)們?cè)?意讀嗎？（ 2）出示例文，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想：你覺(jué)得他寫(xiě) 得怎樣？（ 3）學(xué)生朗讀思考， 分學(xué)習(xí)小組交流閱讀的收獲。（ 4）全班交流：誰(shuí)愿意把自己的收獲和大家一起 分享的？2、展開(kāi)討論，明法請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x例文，想想：為什么他寫(xiě)的小烏龜 樣子非常像，而且又像活的一樣呢？同桌討論討論。指名交流，師生共同小結(jié)寫(xiě)好動(dòng)物的方法：a、從動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方

3、面寫(xiě)；b、要抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)；c、寫(xiě)動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，特別要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的 動(dòng)詞學(xué)生再次讀例文，體會(huì)寫(xiě)好動(dòng)物的方法，尤其是 體會(huì)例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)詞，動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。3、指導(dǎo)從說(shuō)到寫(xiě)課前，老師布置過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，請(qǐng)你們按 要求去觀察一種動(dòng)物，完成這個(gè)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手。誰(shuí)愿意把自己觀察的動(dòng)物講給大家聽(tīng)聽(tīng)的？這樣吧，同學(xué)們先把自己準(zhǔn)備的在四人小組中交流， 小組長(zhǎng)推選出說(shuō)得最好的，準(zhǔn)備全班交流。指名交流， 其他同學(xué)補(bǔ)充、 糾正，特別要提示點(diǎn)撥，讓學(xué)生使用一系列動(dòng)詞，從而較好地表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。教師予以熱情鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出合乎要求的習(xí)作。（三）作中評(píng)改1、指名讀習(xí)作，其他同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)

4、工作。2、點(diǎn)評(píng)：a、剛才這位同學(xué)寫(xiě)得真好，抓住了老山羊的外形特點(diǎn)，但怎樣才能寫(xiě)出它的動(dòng)作特點(diǎn)呢？b、我們?cè)賮?lái)看看例文是怎樣寫(xiě)小烏龜在水中游動(dòng) 時(shí)的情景的，好不好 ?c、（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）例文抓住了小烏龜游動(dòng)時(shí)，四 只腳、尾巴、嘴巴的動(dòng)作。d、說(shuō)的真好！誰(shuí)能講得具體些？（四只腳劃動(dòng)，短尾巴搖著，嘴巴張開(kāi)、吞吃）e、這告訴我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，應(yīng) 該寫(xiě)好它身體各部位的動(dòng)作3、閱讀自己的習(xí)作。你準(zhǔn)備怎樣修改自己的習(xí)作？先自己修改，然后分 學(xué)習(xí)小組互讀互改。讀自己修改后的習(xí)作。（四）作后評(píng)講：1、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。2、總評(píng)本次習(xí)作的情況，展示寫(xiě)得好的習(xí)作， 共同學(xué)習(xí)。3、自由讀自己的習(xí)作，反復(fù)讀讀老師的評(píng)語(yǔ)。4、自己訂正，修改習(xí)作。六、教后反思： 寫(xiě)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)是本次習(xí)作的重點(diǎn)，通過(guò)一系 列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，則是本次習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)之中的難點(diǎn)。如何突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？我在教學(xué)時(shí)做 了以下的嘗試，先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)例文的寫(xiě)法，知道作者是抓 住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫(xiě)好小烏龜；接著，啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞，先說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物；最后鼓 勵(lì)大家，運(yùn)用所學(xué)到的方法，去表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的