寫人物語言的9種方法

1、.寫人物語言的9種方法“言為心聲”語言能夠表現(xiàn)人物的思想和性格，因此，寫人的作文要寫好人物的語言。寫人物語言主要有如下9種方法：（1）語言要體現(xiàn)人物的職業(yè)特點(diǎn)：例如趕花一課中，養(yǎng)花人說：“我們也和蜂兒一樣，一年四季很少在窩里停，天南海北哪里開花就往哪里趕。”這極精彩的比喻，符合養(yǎng)蜂人的職業(yè)特點(diǎn)，如果換成醫(yī)生、教師、工人或者其它職業(yè)的人，這樣說就不行了。（2）語言要體現(xiàn)人物身份：人的身份各有不同，語言要符合說話人的身份。例如列寧和衛(wèi)兵一課國(guó)這樣寫列寧和衛(wèi)兵的對(duì)話的：“他非常不安，舉手行禮說：列寧同志，請(qǐng)?jiān)彛业⒄`了您的時(shí)間。列寧握住衛(wèi)兵的手，高興地說：你做得對(duì)，小伙子，你對(duì)工作很負(fù)責(zé)任，謝謝！

2、他們的話符合各自的身份。” 例如廟中續(xù)詩(shī)從前，南方有一天突然下起了大雪。在路邊的廟中躲避的共有四個(gè)人：外出游玩的財(cái)主和他的管家，干活回來的農(nóng)民，一位年輕文雅的秀才。秀才見景生情，吟道：“大雪紛紛落地。”管家慣于拍馬屁，接著說：“老爺一身瑞氣。”財(cái)主有錢有勢(shì)，不知窮人疾苦，只圖玩樂，續(xù)了第三句：“下它三年何妨！”農(nóng)民聽了財(cái)主的混帳話罵道：“放他娘的狗屁！”“言為心聲”這個(gè)故事告訴我們：四個(gè)人所說的話，都表達(dá)了他們內(nèi)心的思想感情。我們?cè)趯懽髦?，?yīng)該通過人物自己的語言來表現(xiàn)他們的思想品質(zhì)、性格特征。寫作時(shí)切記：什么人說什么話，不可忘記人物的職業(yè)、身份、性格、年齡、經(jīng)歷及具體環(huán)境等等。（3）語言要體現(xiàn)

3、人物的地位。人物的地位是不同的，語言要體現(xiàn)人物的地位。老板的話就要體現(xiàn)老板的地位。例如：高爾基的童年一課中，老板娘絮絮叨叨地罵著走進(jìn)廚房。一看見那支燃燒的蠟燭，就叫起來：“瞧，一支蠟燭全點(diǎn)完了，他不是要把房子也點(diǎn)起來嗎？”這句話生動(dòng)形象地勾勒出一個(gè)高傲、刻薄的老板娘的嘴臉，完全符合她的身份。（4）語言要體現(xiàn)人物的性格。人物的性格千差萬別，在語言上也能表現(xiàn)出來，語言要體現(xiàn)人物的性格。例如：魯迅先生一課中有一段話：“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小時(shí)候，鼻子和你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！薄芭霰?？”我說，“你怎么能碰壁呢？是不

4、是你走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦，”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋?。這段對(duì)話，魯迅先生的幽默，對(duì)黑暗勢(shì)力的抨擊，與“我”的幼稚可笑表現(xiàn)出來，符合各自的性格特點(diǎn)。（5）語言要簡(jiǎn)潔。語言是為刻畫人物的性格，表現(xiàn)人物的思想服務(wù)的，話不在多而在精，前面引用的魯迅先生和“我”的對(duì)話。列寧和衛(wèi)兵的對(duì)話，老板娘的話，每一句都很簡(jiǎn)練.。例如啰嗦先生：從前有位先生，說話、寫文章很不簡(jiǎn)練。人們稱他為“啰嗦先生。有一次，他到縣城辦事，臨行前給哥哥留下一張留言條，上面寫道：“吾在下月里回家。不在初一就在初二，不在初三就在初四，不在初五就

5、在初六，不在初七就在初八不在二十八就在二十九。之所以不在三十，是因月小的緣故。家中有棉鞋一雙，希望兄長(zhǎng)替吾取出拍拍打打，之所以要拍拍打打，是因以灰塵太多的緣故。希望兄千千萬萬，萬萬千千不要忘記?！睍倪@段話，共有113個(gè)字，有許多是多余的。其實(shí)只要21個(gè)字就能表達(dá)清楚：“吾下月返家，。家有棉鞋一雙，請(qǐng)取出拍打一下。請(qǐng)勿忘。”同學(xué)們從這個(gè)故事中應(yīng)該得到啟發(fā)：寫作文語言一定要精練，把意思寫明白即可，千萬不要啰嗦。（6）語言要口語化?？谡Z一般少修飾，多短語。人物的語言要符合口語特點(diǎn)。列寧和衛(wèi)兵一 課中如下的對(duì)話就體現(xiàn)了口語特點(diǎn)：“同志，您的通行證？”“哦，通行證，我就拿?！薄胺判邪?，放行吧，他是列

6、寧！”“你做得對(duì)，小伙子，你對(duì)工作很負(fù)責(zé)任。謝謝！”（7）不寫套話。套話就是指標(biāo)語口號(hào)式的說教。作文時(shí)，不能把自己認(rèn)為是精彩的議論硬要給文中人。例如：“老奶奶，不用謝我，是紅領(lǐng)巾讓我這么做的?！边@樣的話偶爾用一次還行，如果不分環(huán)境，不看人物身份，到處用，成為套話就不好了。（8）不寫廢話。生活中的語言往往是啰嗦、繁瑣的，或多或少地?fù)竭M(jìn)一些廢話。寫人物的的語言不能實(shí)錄生活中的語言，要摒棄廢話，選擇最能反映人物思想、性格的話來寫。（9）讓人物自己說話。寫人物的語言，由作者代替人物說話是小朋友們常犯的毛病，這樣的語言失去真實(shí)性，人們就不信了。因此，應(yīng)該讓人物自己說話。下面是習(xí)作中趙爺爺向老伙計(jì)張爺爺訴說自己受虐待的一段話：“老伙計(jì)，這話只能對(duì)你說說，當(dāng)別人不能說呀。我那小剛他娘，在小剛二歲的時(shí)候，因患胃癌治療無效，與世長(zhǎng)辭了。我當(dāng)?shù)之?dāng)媽，一把屎一把尿地把兒子拉扯大。累死累活地掙錢給他娶了媳婦。如今，他老婆、孩子都有了，生活也好了，看我不中用了，三天兩頭地罵我。在這個(gè)環(huán)境里，我實(shí)在生活不下去了，所以打算去住敬老院”這段話中，有幾處明顯地看出作者代替文中的