2019年理科數(shù)學試題1456.docx

1、2019 年理科數(shù)學試題 單選題（共 5 道） / I 的最小值為（） A6 B8 C9 D12 2、已知函數(shù). ,若. ，則 藝一乂 上=1 2013 /十/的最小值為（） A6 B8 C9 D12 賽 3、 的圖象，只需把函數(shù) . 的圖象上所有 6 的點（） A向右平移亍個單位 B向右平移丁個單位 6 C 向左平移了個單位2012 1、已知函ke 2013 )5()3(“+切,則 () 足() 展開式中，中間項的系數(shù)為70.若實數(shù)X， X J/ + 1 $()# 兀十則2 = xW 6 5、 的最小值是() B 2 C32 D2 多選題(共 5 道) in JFX （0 jf 1） 丄/C

2、6）工:/），則也+ /+*：的取值范圍是（） AJ 口1 BjW, C（ / , ,5】 D . .oir,| 填空題（本大題共4小題，每小題 _ 分，共分。） 亠 f sin JTJt （0 JC 1） 7、已知函數(shù) ，若互不相等，且 I険咖八& I ./（/0 ./j B（.i , :ri-（j C1 &丿 DI - . 一W| 填空題（本大題共4小題，每小題 _ 分，共分。） 工:/），則也+ /+*：的取值范圍是（） AJ 口1 BjW, C（ / , ,5】 D . .oir,| 填空題（本大題共4小題，每小題 _ 分，共分。） ./（/l) ,若宀川宀互不相等，且

3、 10、已知函數(shù) fM - sin/rx (0 x 1) ，若2、八：互不相等，且 11、同和）、“（）3、&2“5&門劃 12、”G()、“()、(口心乙山門 仃 F (若|畀冃/強J求角仃的值; 14、已知心慶:中，/兒/兒/C的對邊分別為心工,若 a = l,2cos C+J 瀰備劇攧嘛臣護 解析已在路上飛奔，馬上就到! 5-答案：見解析 a+ =泗丨L吃 I 2/ 解析已在路上飛奔，馬上就到! ” 池 y.s 叫玩 f jioY 血比 2-答案: W 由 _2 珂叭 （2）當依次派出的三個人各自完成任務(wù)的概率分別為 時，隨機 派出的人員數(shù)目的均值（數(shù)學期望） EX是 磁

4、=喲十2（!-務(wù)用+3（如）（1-殆） 3-2務(wù)-力+曹曲 （3）（方法一）由（II ）的結(jié)論知，當以甲最先、乙次之、丙最后的順序派 人時，三丄”鶯；二”叫J 根據(jù)常理，優(yōu)先派出完成任務(wù)概率大 的人，可減少所需派出的人員數(shù)目的均值。下面證明：對于 .的任意 排列門二，都有-+; - ：,j ； ：匚 . （ *）事實上, A =（3 -2 務(wù) f 中心化）T 弘 - p2 x 20 曠如屮內(nèi) i 和）z P 擇 2 屮暫和 即（*）成立。方法 A + ?2） 0. （i ）可將（2）中所求的EX改寫為；：_ 若交換前兩人 的派出順序，則變?yōu)?d人化“孑：，由此可見，當，?；時， 交換前兩人的派

5、出順序可減小均值。 （ii ）也可將（2）中所求的EX改寫為匚門二，或交換后 兩人的派出順序，則變?yōu)檫?廠二+療乙。由此可見，若保持第一個派出 的人選不變，當，門時，交換后兩人的派出順序也可減小均值。 序綜合（i ） （ii ）可知，當 U f二 宀二二.；時，EX達到最小.。即完成任務(wù) : 邃 詹 1 變量X的分布列為 所需 概率大的人優(yōu)先派出，可減小所需派出人員數(shù)目的均值，這一結(jié)論是合乎常理的。 1- 答案：略 這則材料需要考生首先明確寫作身份，是要以騎行者的身份來談對禁行超標 電動車這件事的看法，還是要以管理部門代言人的身份來談對這件事的看法，不 能兩種角度都談。但無論你選擇哪一方，都因

6、首先說明你支持或不支持的原因， 然后分析其利弊，需要注意的是在分析利弊的時候不能只站在個人的角度， 而應(yīng) 從整體出發(fā)，從對整個市區(qū)影響的角度去看待問題。 論證時要有理有據(jù)，論據(jù)要 真實，不能只是空發(fā)牢騷。所以可以這樣構(gòu)思：確定身份，明確看法，說出原因， 分析利弊，提出解決問題的辦法。只要能自圓其說即可。 2- 答案：略 這則材料需要考生首先明確寫作身份，是要以騎行者的身份來談對禁行超標 電動車這件事的看法，還是要以管理部門代言人的身份來談對這件事的看法，不 能兩種角度都談。但無論你選擇哪一方，都因首先說明你支持或不支持的原因， 然后分析其利弊，需要注意的是在分析利弊的時候不能只站在個人的角度，

7、 而應(yīng) 從整體出發(fā)，從對整個市區(qū)影響的角度去看待問題。 論證時要有理有據(jù)，論據(jù)要 真實，不能只是空發(fā)牢騷。所以可以這樣構(gòu)思：確定身份，明確看法，說出原因， 分析利弊，提出解決問題的辦法。只要能自圓其說即可。 3- 答案：略 這則材料圍繞著如何看待新舊文化和中外文化的傳承和碰撞， 四個人的看法 各自代表了一種觀點和認識，所以，材料的立意應(yīng)該以“文化的繼承、創(chuàng)新、包 容、拒絕和新生”為主，審題難度 不大，四個人的觀點中選擇哪一個都可以， 但必須是有所選擇，方向明確，主題鮮明。 4- 答案：略 這則材料需要考生首先明確寫作身份，是要以騎行者的身份來談對禁行超標 電動車這件事的看法，還是要以管理部門代

8、言人的身份來談對這件事的看法，不 能兩種角度都談。但無論你選擇哪一方，都因首先說明你支持或不支持的原因， 然后分析其利弊，需要注意的是在分析利弊的時候不能只站在個人的角度， 而應(yīng) 從整體出發(fā)，從對整個市區(qū)影響的角度去看待問題。 論證時要有理有據(jù)，論據(jù)要 真實，不能只是空發(fā)牢騷。所以可以這樣構(gòu)思：確定身份，明確看法，說出原因， 分析利弊，提出解決問題的辦法。只要能自圓其說即可。 5- 答案：略 這則材料需要考生首先明確寫作身份，是要以騎行者的身份來談對禁行超標 電動車這件事的看法，還是要以管理部門代言人的身份來談對這件事的看法，不 能兩種角度都談。但無論你選擇哪一方，都因首先說明你支持或不支持的原因， 然后分析其利弊，需要注意的是在分析利弊的時候不能只站在個人的角度， 而應(yīng) 從整體出發(fā)，從對整個市區(qū)影響的角度去看待問題。 論證時要有理有據(jù)，論據(jù)要 真實，不能只是空發(fā)牢騷。所以可以這樣構(gòu)思：確定身份，明確看法，說出原因