人教PEP版四年級英語上冊《Unit 2 第二課時》教案教學設計小學優(yōu)秀公開課

1、Unit 2 第二課時課時內(nèi)容A. Lets learn; Lets do課時分析在 Lets learn 部分，Zoom 也對 Amy 的熊貓書包表示出了極大的興趣。他一邊翻著 Amy 的書包一邊問 Amy 書包里裝了些什么。從書包里掏出的書整齊地擺在桌子上，我們要學習的重點詞匯就是它們了。本課的重點詞匯仍然是教材名稱類的詞匯，本課時要求學生能夠做到聽懂、會說、認讀、簡單地拼寫。詢問某處有什么物品的句子：Whats in your schoolbag? 及其回答在本課時也要求做到認讀Lets do 部分是以這些重點詞匯為內(nèi)容進行的指令練習， 包括 Put your Chinese book

2、in your desk. Put your pencil box on your English book. Put your maths book under your schoolbag. Put your eraser near your pencil box. 學生必須能夠正確理解重點詞匯的讀音及字義，才能做了正確的反應。在活動中加強學生對于重點詞匯的理解與記憶。本課時內(nèi)容為重點話題的詞匯支撐，可結合上課時的重點句式內(nèi)容一起進行學習。引導學生創(chuàng)設虛擬的情景來進行交流，在交流中掌握新學習的知識，提高自己的語言表達能力。課時目標1. 能夠聽懂、會說、認讀單詞：schoolbag, mat

3、hs book, English book, Chinese book, storybook2. 能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認讀句式： Whats in your schoolbag? An English book.3. 能夠聽懂指令：Put your并做出正確的反應課時重難點1. 重點：能夠聽懂、會說、認讀單詞：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook52. 難點：能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認讀句式：Whats in your schoolbag?An English book.教學準備1.

4、 多媒體課件、錄音機、磁帶2. 不同學科課本及圖片、自制課程表教學過程Step 1 Warm up1.教師以韻句形式說出問句，展示物品，請學生以韻句形式回答。Teacher：（拍手打節(jié)奏）What is this? What is this? （展示一個鋼筆，引導學生以韻句的形式回答）Its a pen. Its a pen. What is this? What is this? Its a pencil. Its a pencil. What is this? What is this? Its a ruler. Its a ruler.設計意圖：因本課主要學習教材名稱類詞匯，因此，選擇復

5、習文具類詞匯來熱身。將簡單的問答改成韻句問答形式，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們參與的熱情。Step 2 Lead in1. 展示文具類圖片，只展示一部分，請學生猜出是哪個物品。Teacher：Look at this picture. Its a part of something. Whats this? Guess.設計意圖：以猜的形式，再一次復習文具類的詞匯。最后一個為一本書，從而為引出本課的新授內(nèi)容服務。2. 出示幾本不同的書，討論其名稱。Teacher：This is a book, too. And this is also a book. What s this book?

6、Yes, its an English book. And this is a maths book.Teacher: 以對比的形式呈現(xiàn)本課的重點詞匯，使學生理解 book 前邊的詞匯是與學科相關的。并為課文內(nèi)容的學習打好基礎。Step 3 Presentation1. 引起閱讀興趣，播放課文錄音。Teacher：What book do you have? Whats in your schoolbag? Lets see what is in Amys schoolbag? Please listen and find.學生帶問題認真傾聽錄音內(nèi)容，然后嘗試回答。Teacher: Now s

7、how me you answer. Whats in Amys schoolbag?（板書句子）（根據(jù)學生的回答板書單詞）Teacher：An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. (學生跟讀)設計意圖：通過交流，在語流中發(fā)現(xiàn)新單詞，理解新單詞的意義，并在語句交流中練習新單詞，從而掌握新單詞的用法。Step 4 Practice1. 播 放 課 文 內(nèi) 容 ， 學 生 跟 讀 。 Teacher：Listen to the text again and read with it. 設計意圖：跟讀，以掌

8、握正確的讀音。2. （1）出示自制課程表，教師指向課程表中的學科，學生說出學科名稱。Teacher: Look，what subject is it? Please say the word.（2）教師說出教某個學科的老師的姓氏，請學生答出相應的學科。Teacher：Now I will say the name of the teachers. Please say the correct subjects. 設計意圖：這兩個活動都是字義與字音的匹配活動。通過看課程表說出學科名稱的活動及根據(jù)學科教師說出學科名稱兩個活動，使學生能夠正確理解新單詞的含義，并將字義與字音結合起來。3. 教師將不同

9、學科的書放在手里，請學生猜猜看，是哪個學科的書、Teacher：Whats in my hand? What book is it? Please guess. Is it an English book?Is it a maths book? Is it a Chinese book? Is it a storybook?設計意圖：通過不斷的猜測，使學生不斷重復新學習到的詞匯，使學生熟悉其讀音，并與字義聯(lián)系起來。4. I point you say. 指向黑板上的詞匯，學生快速讀出。Teacher: Lets play a game. I point you say. Whats this?

10、 Whats this?設計意圖：以這個游戲來使學生熟悉單詞的字形。將字形與字音結合起來。在游戲過程中，要不斷調(diào)整指單詞的速度，使學生感受到游戲的樂趣。5. 亂序展示組成新單詞的字母，請學生猜出單詞。Teacher：Now, Ill show some letters. They are in wrong order. Please guess what it is. Read it and spell it, please.設計意圖：這個活動幫助學生感受單詞的拼寫，從而更牢固地記憶單詞的字形。6. 與學生進行對話，練習本課的重點句式。Teacher：This is my schoolbag.

11、 Whats in my schoolbag? Lets see. An English book, .Teacher: Whats in your schoolbag?Teacher: Lets do it in pairs. Ask and answer. Whats in your schoolbag? Teacher: Show your dialogue, please.設計意圖：在學生充分掌握詞匯的基礎上，加入句式操練。先由教師示范，再由學生進行兩人小組活動，使學生掌握句式結構，達到自由交流的目的。Step 5 Summary1. TPR 活動：Put your Chinese b

12、ook in your desk. 教師發(fā)出指令，學生邊重復指令，邊做出正確的動作。Teacher：Lets do some actions. Put your Chinese book in your desk. Put your pencil box on your pencil box. Put your maths book under your schoolbag. Put your eraser near your pencil box. .設計意圖：以指令性活動來重現(xiàn)本課的重點詞匯，讓學生在活動中總結本課的重點詞匯，在快樂的氛圍中完成本課的學習。課堂作業(yè)一、 判斷下列單詞是否與圖

13、片相符，是寫， 不是寫×。（）1. Chinese（）2. English（）3. maths() 4. schoolbag二、根據(jù)漢語提示寫出正確的單詞。1. Put your （語文書） in your desk.2. Put your （英語書）near your pencil box.3. Put your （數(shù)學書） under your schoolbag.4. Put your （橡皮）on your pencil box.三、請為下列問句選出正確的答句。() 1. Whats in your schoolbag?A. An English book, a Chinese book.B. Its a panda. () 2. What is this?A. A Chinese book and a story book.B. Its a book. () 3. Where is your schoolbag?A. Two storybooks and a Chinese book.B. Its in the desk.一、1. 2. × 3. &#