第3節(jié)地球的運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)..

1、第 3 節(jié)“地球的運(yùn)動”教學(xué)設(shè)計(jì)作者：徐乾坤 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：3375更新時間：2010-9-7學(xué)科：科學(xué) 課題：地球的運(yùn)動 課型：新授 教師：徐乾坤三維目標(biāo)知識與技能：1、了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向及一些基本數(shù)據(jù)：周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角。2、理解由于地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動造成的晝夜交替、地方時差，掌握時間的有關(guān)換算，能正確判斷晨昏線。3、理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，理解太陽直射點(diǎn)的南北移動的過程及其原因，并能演示其運(yùn)動規(guī)律。4、理解晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化及緯度變化。 過程與方法：1、通過運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地畫出夏至日到冬至日太陽直射地球的示 意

2、圖。2、能根據(jù)“二分二至日太陽照射地球示意圖”分析全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化，分 析同緯度地區(qū)不同季節(jié)和不同緯度地區(qū)相同季節(jié)的晝夜長短和正午太陽高度的變化3、通過分析地球不同緯度地帶正午太陽高度和晝夜長短變化，進(jìn)一步提高學(xué)生的空間思維和想象能力。情感、態(tài)度與價值觀：1、樹立科學(xué)的宇宙觀。2、培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯(lián)系的、發(fā)展變化的。3、通過繪圖訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的情趣，激發(fā)對科學(xué)和個人內(nèi)在美的追求志向。教材分析本節(jié)教材關(guān)注的重點(diǎn)由宇宙空間轉(zhuǎn)到了地球本身，主要介紹地球運(yùn)動的基本知識，它是本單元的重點(diǎn) 和難點(diǎn)，也是高考長久的熱點(diǎn)之一。 教材首先從

3、研究地球運(yùn)動的兩種基本形式自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的運(yùn)動規(guī)律入手， 然后有選擇地介紹了自轉(zhuǎn)運(yùn)動和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的典型地理意義：時差和季節(jié)變化。通過學(xué)習(xí)本節(jié)知識，學(xué)生可 以更好地理解一些日常生活常見的現(xiàn)象，如晝夜交替與晝夜長短變化產(chǎn)生的原因與變化規(guī)律、太陽高度變 化、四季的更替等。學(xué)情分析學(xué)生在升上高中之前有一年時間沒有進(jìn)行地理學(xué)習(xí)，就算在初一、初二年級，大部分學(xué)生也只是把地理看成是一個“副科”而沒有足夠的重視，因此對很多地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)遺忘。如何喚起他們的記憶和激發(fā)興 趣，是高一地理教學(xué)中迫切需要解決的問題。本節(jié)的內(nèi)容涉及了天文、地理、數(shù)學(xué)（代數(shù)、三角、幾何）、物理等學(xué)科的知識，綜合性很強(qiáng)，對學(xué)生的空間思維要求較

4、高。怎樣在學(xué)生現(xiàn)有水平和知識儲備的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，使他們能較好地理解問題， 為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，也是本章教學(xué)中要解決的問題。學(xué)習(xí)方式的變革，是新課程改革的核心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這就要求教師能夠 尊重學(xué)生、相信學(xué)生、突出學(xué)生的主體作用、重視學(xué)生的發(fā)展，切實(shí)將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。教學(xué)重點(diǎn)1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度。2、太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動。3、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。教學(xué)難點(diǎn)1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系。2、太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動。3、 地方時的計(jì)算。4、 水平運(yùn)動物體方向偏移對地理環(huán)境的影響。5、 正午太陽高度角的變化。6、 晝夜長短的變化。

5、7、 季節(jié)更替。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：地球儀、手電筒、橡皮泥、牙簽、紅線等；多媒體課件。 學(xué)具：地球儀、手電筒、橡皮泥、牙簽等。教學(xué)方法解決重點(diǎn)：運(yùn)用多媒體課件，學(xué)生討論，確定結(jié)論。突破難點(diǎn)：運(yùn)用多媒體課件，教師引導(dǎo)，學(xué)生討論，確定結(jié)論。研究創(chuàng)新：教師設(shè)疑，學(xué)生分組研討，解決問題。課時建議4課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（板書）師生互動設(shè)計(jì)意圖第1課時環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三課堂評價一、地球運(yùn)動的一般特點(diǎn)（一）地球自傳運(yùn)動規(guī)律1自傳方向2自傳周期3自傳速度（二）地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動規(guī)律1公轉(zhuǎn)方向2公轉(zhuǎn)周期3公轉(zhuǎn)速度 展示兩則案例：案例1:把照相機(jī)固定，對準(zhǔn)北極星附近的星空， 長時間曝光，就可以得

6、到一幅北極星附近星辰運(yùn)動的照片。 為什么照片上的恒星會呈現(xiàn)出這樣的運(yùn)動軌跡？案例2:一位宇航員驕傲地對爸爸說：“爸爸，我已經(jīng)繞地球轉(zhuǎn)了20圈了！ ”爸爸笑著說：“孩子，我比你更了不起，我已經(jīng)繞太陽轉(zhuǎn)50圈啦，我還準(zhǔn)備再轉(zhuǎn)幾十圈呢！”（1）你認(rèn)為宇航員爸爸的話可信嗎？為什么？（2）你知道這位宇航員的爸爸的年齡嗎？理由是什么？一、地球運(yùn)動的一般特點(diǎn)1、 地球的自轉(zhuǎn)（活動探究）教師：將全班同學(xué)每4人分為一個小組，兩人轉(zhuǎn)動地球儀，兩人把觀察到的相關(guān)結(jié)果畫在示意圖上。學(xué)生：學(xué)生輪流轉(zhuǎn)動地球儀，認(rèn)真觀察探討，并把結(jié)果通過繪圖等形式表達(dá)出來。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：?方向（1）自西向東（2） 逆時針-北極看（3）

7、順時針一一南極看?周期（1）一個恒星日（2）23小時56分4秒?速度（1） 角速度除南北兩極點(diǎn)外均為15/小時（2）線速度一一赤道處最大，隨緯度的增加而減小（3）南北兩極點(diǎn)線速度和角速度均為零（學(xué)生質(zhì)疑、提問）學(xué)生：太陽日與恒星日的區(qū)別？教師：利用多媒體動畫啟發(fā)、點(diǎn)撥、講解。2、 地球的公轉(zhuǎn)（活動探究）教師：任意挑選若干名學(xué)生上臺表演，參與教學(xué)活動。表演過程中教師注意引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)生：上臺根據(jù)教師的引導(dǎo)，進(jìn)行表演，通過表演、糾錯，逐漸掌握自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)過程中地球的運(yùn)動狀態(tài)特 征。學(xué)生自主總結(jié)：?方向（1）自西向東（2） 逆時針-北極看（3）順時針一一南極看?周期（1）一個恒星年（2）365日6時9

8、分10秒?速度（1）角速度一一平均為1/每天（2）線速度一一平均30千米/每時（3）近日點(diǎn)速度快于遠(yuǎn)日點(diǎn)。評價方案：課后完成第15頁活動2、3（2） 使學(xué)生產(chǎn)生興趣，同時導(dǎo)入新課。鼓勵學(xué)生說出自己的結(jié)論，教師在歸納總結(jié)中使師生共同提高。第2課時環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三課堂評價一、 地球的自轉(zhuǎn)與時差1.晝夜交替（1）晝夜交替的原因：地球自傳（2）交替周期：一個太陽日2.地方時形成3.區(qū)時、時區(qū)及區(qū)時的計(jì)算4.國際日期變更線在同一時刻，家住中國北京的明明和遠(yuǎn)居美國紐約的姑姑打電話互致問候：明明：姑姑，晚上好！姑姑：明明，早上好！為什么打招呼會越時間的差異呢？二、 地球自轉(zhuǎn)與時差晝夜交替（

9、方案1:動手演示）（方案2:用多媒體輔助演示）教師：將全班分成若干小組（每組4人），共同完成本部分的學(xué)習(xí)。學(xué)生：首先觀察地球儀，找到自己所在位置，并在上面立一根牙簽，用橡皮泥粘住。用手電筒照射地球儀, 觀察明暗關(guān)系。然后轉(zhuǎn)動地球儀，使牙簽處被手電筒照亮，繼續(xù)觀察明暗關(guān)系。接著找到明暗半球的分界 線（即晨昏線），觀察該分界線與手電筒光線的關(guān)系及移動方向。教師講解、點(diǎn)撥：1、晨（昏）線的判斷。2、晨昏線與入射光線垂直。3、 晨昏線所在平面經(jīng)過地心（即晨昏線是大圓）。4、 晝弧與夜弧概念。延伸拓展：1、晝夜交替一定是自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的嗎？通過設(shè)疑質(zhì)問，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維、發(fā)散思維。2、日照圖的畫法和判讀，這

10、部分可根據(jù)課時和具體條件靈活安排。地方時（演示觀察）（方案2:播放視頻）教師：伴隨著晝夜交替，地球上位于同一緯度且處于夜半球（非極夜）的兩個地點(diǎn)A、B哪個先看到日出？學(xué)生：每組在地球儀上相應(yīng)位置貼上A、B兩字母，用手電照射，轉(zhuǎn)動地球儀觀測并回答。相對偏東的地點(diǎn)比相對偏西的地點(diǎn)先看到太陽。教師講解：地方時的計(jì)算公式和相關(guān)規(guī)律：（1）同一經(jīng)線上地方時相同。（2）東邊經(jīng)線的地方時總是比西邊的早。（3）經(jīng)度相差1，地方時相差4分鐘；經(jīng)度相差15，地方時相差1小時。（4）地方時的計(jì)算公式：所求地方時=已知地方時+（-）兩地經(jīng)度差*4分鐘說明：東（+）西（-）例題：已知淮南地方時與北京時間差12分24秒，

11、求淮南的經(jīng)度。（116.9OE）時區(qū)的劃分和區(qū)時（讀圖思考）學(xué)生：結(jié)合課本第17頁圖1.21和讀圖思考討論。教師：講清基本概念如時區(qū)和區(qū)時，區(qū)時與地方時，講授區(qū)時的計(jì)算方法。所求區(qū)時=已知區(qū)時+（-）時區(qū)差說明：當(dāng)所求區(qū)時時區(qū)在已知區(qū)時時區(qū)東邊時用“+”，反之用“-”。4、國際日期變更線（承轉(zhuǎn)過渡）我們已經(jīng)了解了時區(qū)的劃分和計(jì)算方法。現(xiàn)在請大家思考：教師提問：當(dāng)中時區(qū)是正午12點(diǎn)時，問東12區(qū)和西12區(qū)各是幾點(diǎn)？指時區(qū)圖學(xué)生回答：東12區(qū)是24點(diǎn)，西12區(qū)是0點(diǎn)。教師提問：對。如果中時區(qū)是9點(diǎn)呢，那么東、西12區(qū)各是幾點(diǎn)？指時區(qū)圖學(xué)生回答：東12區(qū)是21點(diǎn)，西12區(qū)是前一天的21點(diǎn)。教師提問：

12、好。如果中時區(qū)是15點(diǎn)，東、西12區(qū)各是幾點(diǎn)？學(xué)生回答：東12區(qū)是次日3點(diǎn)，西12區(qū)是當(dāng)天3點(diǎn)。教師提問：很好，通過以上計(jì)算，我們知道東、西12區(qū)雖然緊相鄰，但在區(qū)時計(jì)算上的特點(diǎn)是學(xué)生回答：鐘點(diǎn)相同，日期差1天。教師提問：對，我們知道地球自轉(zhuǎn)一周是一天轉(zhuǎn)動地球儀，如果轉(zhuǎn)動地球儀讓大家數(shù)一數(shù)轉(zhuǎn)動了多少圈，也就是過了多少天，是否容易數(shù)？學(xué)生回答：不容易數(shù)。教師演示、啟發(fā)：拿出另一個做了日界線標(biāo)志的地球儀現(xiàn)在看這個中間粘了一條紅線的地球儀，再去數(shù) 轉(zhuǎn)動了多少圈，是否就好數(shù)了？大家看紅線對著你，轉(zhuǎn)動地球儀看，過了一圈了，又過一圈了，這就是說已過兩天了。為什么粘了這條紅線就容易數(shù)了呢？學(xué)生回答：因?yàn)橛辛?/p>

13、標(biāo)志，作為一圈的起點(diǎn)和終點(diǎn)。教師提問：對，我們?yōu)榱擞?jì)算日期也應(yīng)該在地球上確定一個人為的標(biāo)志，作為一天的起點(diǎn)和終點(diǎn)。因?yàn)槊總€地方都可以隨著地球自轉(zhuǎn)，自然地運(yùn)行到24點(diǎn)進(jìn)入新的一天，24點(diǎn)就是新的一天的0點(diǎn)，但全球還需要 有一個最早進(jìn)入新的一天的起點(diǎn)。這就好比讓大家排成一圈報(bào)數(shù)一樣，必須有個排頭才能開始報(bào)數(shù)。排頭 與排尾之間有個界線，新的一天與舊的一天也有個界線，我們叫作日界線。我們了解了日界線的由來，就 是新舊日期的分界，或一天的起點(diǎn)和終點(diǎn)。但是把它劃在哪里最合適呢？學(xué)生回答：劃在180經(jīng)線上，因?yàn)闁|、西12區(qū)相差一天。評價方案：第18頁活動1、2。提出設(shè)問引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過實(shí)驗(yàn)更好地理解

14、知識，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和合作精神。利用多媒體課件突破難點(diǎn)。師生互動，啟發(fā)學(xué)生思維，提高課堂效率。師生互動，通過老師的引導(dǎo)學(xué)生的思考逐步深入使學(xué)生認(rèn)識清楚國際日界線意義。通過演示實(shí)驗(yàn)，老師的啟發(fā)，使學(xué)生突破國際日界線這個難點(diǎn)。第3課時環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三課堂評價三、地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)1.黃赤交角的形成2.晝夜長短的變化3正午太陽高度的變化4.四季的形成和劃分1、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系一一黃赤交角（演示觀察）教師：注意結(jié)合前面學(xué)生活動，運(yùn)用多功能晨昏儀（或播放視頻）演示黃赤交角的存在及其在確定直射范 圍和極晝極夜范圍方面的意義。學(xué)生：觀察、思考。教師總結(jié)：“一軸兩面三角度”和“三個基本不變兩個

15、變”：“一軸”指地軸；“兩面”指黃道平面和赤道平面；“三角度”指黃道平面和赤道平面的交角為23 26，地軸與黃道平面的夾角為66 33，地軸與赤道平面的夾角為90?！叭齻€基本不變”是指地球在運(yùn)動過程中，地軸的空間指向基本不變，北極始終指向北極星附近；黃赤交角的大小基本不變， 保持2326;地球運(yùn)動的方向不變，總是自西向東?！皟蓚€變”是指地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，黃道平面與赤道平面的交線、地軸與太陽光線的相對位置是變化 的。2、晝夜長短的變化（播放視頻）（方案2:也可用多功能晨昏儀演示）教師引導(dǎo)總結(jié)：?夏半年：晝長夜短，緯度越高，晝越長，夜越短。?冬半年：晝短夜長，緯度越高，晝越短，夜越長。?春

16、、秋分日：全球各地晝夜等長，均為12小時。學(xué)生：讀圖思考完成有關(guān)晝夜長短部分的問題。3、正午太陽高度的變化多媒體課件演示（方案2:用多功能晨昏儀演示）教師講解：太陽高度和正午太陽高度的概念（用示意圖表達(dá)）教師總結(jié)：正午太陽高度的季節(jié)變化和緯度變化規(guī)律。（小結(jié)式過渡）4、四季的形成練習(xí)：在下圖中畫出A.B.C.D四個位置地球的晨昏線、用斜線表示夜半球，注明日期和節(jié)氣，標(biāo)出自 轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向。學(xué)生回答：略。提問：閱讀教材P21頁最后兩段及P22閱讀部分，回答：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不 同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。學(xué)生回答：略講解：歐美國家和我國在四季

17、的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90劃分為一個季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季 節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不 同的是，在具體的劃分時間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)，戈卩分春、夏、秋、冬四季，各 季節(jié)開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。四季的劃分我國：以“四立”劃分歐美：以“二分二至”劃分春季：3、4、5月夏季：6、7、8月北溫帶國家秋季：9、10、11月冬季：12、1、2月評價方案新課程理念下地理學(xué)

18、習(xí)評價要注重評價方式的的多樣化和針對性。由于課程目標(biāo)不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、 學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)不同，各種評價方式的適應(yīng)范圍不同，因此要求采取多種評價方式。 地理教師要從實(shí)際出發(fā), 選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價方式，以增強(qiáng)評價的針對性，發(fā)揮各種評價方式的優(yōu)勢。本節(jié)的評價建議如下：1、通過觀察課堂上學(xué)生在小組活動、分組討論、演示觀察等活動中的表現(xiàn)來對學(xué)生的情感、態(tài)度和價值 觀進(jìn)行評價。評價時重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對地理學(xué)科的認(rèn)識，科學(xué)精神與態(tài)度，對自然環(huán)境與社會的態(tài)度和責(zé)任 感等幾個方面的發(fā)展和變化。2、布置實(shí)地觀測、探究活動等多種形式的作業(yè)。例如日影的探究，測量學(xué)校所在地經(jīng)度，簡易測量正午 太陽高度等。使學(xué)生明白黃赤交

19、角的存在是產(chǎn)生地球公轉(zhuǎn)地理意義的基礎(chǔ)。為學(xué)習(xí)晝夜長短和正午太陽高度變化做好準(zhǔn) 備。理解并掌握晝夜長短和正午太陽高度變化的規(guī)律。說明四季更替是地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜長短和正午太陽高度變化綜合表現(xiàn)，通過練習(xí)可以更好的突破這一難 點(diǎn)。第4課時復(fù)習(xí)課環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三課堂評價一、 復(fù)習(xí)的目的二、 教學(xué)方法復(fù)習(xí)目的1、 掌握地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的規(guī)律，特點(diǎn)和地理意義。2、 熟練的運(yùn)用地球運(yùn)動的規(guī)律地理意義分析、判斷、解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動與公轉(zhuǎn)運(yùn)動是高中地理的最重要知識，是歷年高考必考知識復(fù)習(xí)難點(diǎn)（1）恒星日與太陽日。（2）黃赤交角及其影響。（3）太陽高度的計(jì)算。（4）利用地

20、運(yùn)動知識解決實(shí)問題。教學(xué)方法精講精練式教學(xué)法。例一讀恒星日與太陽日圖1,回答下列問題：(1)圖中A.B兩線段中：表示恒星日，表示太陽日。(2)恒星日比太陽日(長或短)，原因是。(3)地球自轉(zhuǎn)的真正期是，時間為。答案：(1)B C(2)短 恒星日比太陽日少轉(zhuǎn)59。(3)恒星日，23時56分4秒。說明(1)恒星日：真正周期，自轉(zhuǎn)360。，所需時間23時56分4秒，科學(xué)研究用。(2)太陽日：自轉(zhuǎn)360O59，所需時間24小時，生活中應(yīng)用。恒星日與太陽日的關(guān)系：(1)當(dāng)自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)同向時：恒星日v太陽日。(2)當(dāng)自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)不同向時：恒星日太陽日。(3)恒星日大小不變。例二讀圖2,完成1-2題的要求(陰影

21、為夜半球)1.圖中的M地時間是A.3月21日12時B.3月21日8時C.9月23日6時D.9月23日中午13時答案A點(diǎn)撥從圖中信息可知，晨線與子午線重合，因此一定是二分日，然后就容易判斷了。M點(diǎn)所在子午線比晨線早6小時，即為12點(diǎn)，所以應(yīng)選A項(xiàng)。2圖中表示時節(jié)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：A.東北山區(qū)的河流有春汛B.我國的植樹節(jié)馬上就到來C.M點(diǎn)的晝長夜短D.此時太陽直射點(diǎn)是從北半球向南半球過渡答案B點(diǎn)撥我國植樹節(jié)為3月12日，圖中表示的時間為北半球春分日，即3月21日。東北地區(qū)河流春汛大約在4月份左右。圖2圖3例三圖3是6月22日太陽照射地球的狀況，讀圖并回答：1這一天太陽直射線。2在圖中畫一條直線表

22、示黃道面的位置。3圖中有一處的畫法有錯誤，請改正。4如果黃赤交角減小，寒帶、溫帶、熱帶的范圍大小將會發(fā)生什么變化？。點(diǎn)撥這道題目是全國高考地理試題中第一次考查學(xué)生創(chuàng)新能力，即如果黃赤交角減小，寒帶、溫帶、熱帶范圍大小將會發(fā)生什么變化？目前黃赤交角是2326，熱帶的范圍是4652(南北回歸線之間的地區(qū))，寒帶的范圍是90 -2326 =6634，北溫帶的范圍是6634 -2326 =438。假設(shè) 黃赤交角減小到23，熱帶的范圍是46，寒帶的范圍是90 -23 =67，北溫帶的范圍是67-23 =44，即熱帶、寒帶范圍縮小，溫帶范圍擴(kuò)大。答案北回歸線黃道面的畫法通過北回歸線、南回歸線與地球表面的交

23、點(diǎn)，地軸與赤道的交點(diǎn)。正確的畫法將北極圈向南移動與晨昏線相交。熱帶的范圍縮??；寒帶的范圍也縮小；溫帶的范圍擴(kuò)大。例四讀中心點(diǎn)為地北極的圖4,若陰影部分表示黑夜，判斷1-2題：1甲地的時間為A.8時B.9時C.15時D.16時2下列說法，可能的是A.華北平原正值小麥播種季節(jié)B.華北平原正值小麥?zhǔn)斋@季節(jié)C.長江中下游進(jìn)入梅雨時期D.羅馬進(jìn)入雨季讀中心點(diǎn)為地球北極的圖4，若圖4陰影部分表示7月6日，非陰影部分為7月7日，判斷3-4題：3甲地的時間為A.15時B.9時C.3時D.12時4.北京為A.6日8時B.7日8時C.6日20時D.7日20時點(diǎn)撥此題重點(diǎn)檢查考生在理解了地理基本規(guī)律和原理之后，在給

24、定的時間內(nèi)，完成邏輯推理和判斷。該 題是一道一圖兩設(shè)問題，第一和第二設(shè)問中都提示中心點(diǎn)為北極，根據(jù)平時復(fù)習(xí)，學(xué)生可以確定該圖為北 半球的俯視圖，自轉(zhuǎn)方向?yàn)槟鏁r針方向，第一設(shè)問中已說明陰影部分為黑夜，因此可確定陰影和非陰影區(qū) 的界線為晨昏線，進(jìn)而判斷甲地時間為晨線所在經(jīng)線時間相差3小時，則甲地時間為9時，第題正確選項(xiàng)是B。圖中晨昏線經(jīng)過極點(diǎn)與經(jīng)線重合，根據(jù)所學(xué)知識，晨昏線與經(jīng)線重合只能在春秋二分，由此判斷圖 中所給時間為春分或秋分，故第題正確選項(xiàng)A。第二設(shè)問中陰影部分為7月6日，非陰影部分為7月7日。根據(jù)所學(xué)知識，可判斷該圖1800的經(jīng)線和時間為0時的經(jīng)線，即甲地的時間為3時，北京時間和Oo經(jīng)線

25、的 時間相差8小時則時間為7日8時。例五讀圖5（陰影部分為夜半球）設(shè)北京為7月1日20時，完成以下要求（提示：先判定經(jīng)線的經(jīng)度）1.在圖上畫出位于東半球，晝夜等長的一點(diǎn)Ao2.A地日期為月日。3.A地地方時應(yīng)在時分至?xí)r分之間點(diǎn)撥此圖右邊第一條經(jīng)線7月1日12時（因?yàn)槊刻焯栔鄙涞囊粭l經(jīng)線為地方時12時）。此時北京（東經(jīng)1200）為7月1日20時，正午12時的經(jīng)線是本初子午線（東經(jīng)1200-（20時15時）X15o），西線200以東至東經(jīng)1600為東半球，A點(diǎn)應(yīng)標(biāo)在右邊第一條經(jīng)線（0。）與第二條經(jīng)線之間（西經(jīng)300）之間。本初子午線此時是12時，西經(jīng)200與本初子午線相差200，經(jīng)度相差10,時

26、間相差4分鐘計(jì)算，相隔200相 差80分鐘，所以A點(diǎn)的地方時在10時40分與12時之間。答案（1）A點(diǎn)正確位置應(yīng)在圖中加粗的范圍內(nèi)（占兩條經(jīng)線間范圍的2/3），如圖6（2）7，1（3）10，40，12，0隨課練習(xí)（備注：此部分可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活安排）讀圖7回答1-2題1.A點(diǎn)位于A.北極點(diǎn)的西南方向B.南極點(diǎn)的東北方向C.北京的東南方向 圖7D.中山站(科考站692224S,762240E)的西北方向2此時，下列說法錯誤的是A.鄂畢河和葉尼塞河下游出現(xiàn)凌汛B.北印度洋自東向西行駛的船只正好順?biāo)瓹.澳大利亞北部沿海地區(qū)正值多雨季節(jié)D.我國長江中正游平原農(nóng)田中，油菜生長良好3圖8為北京時間早晨6

27、點(diǎn)的全球晝夜半球圖，圖8分析回答：(1)這天是月日(2)此時A點(diǎn)的地方時是 點(diǎn)，A點(diǎn)當(dāng)日的晝長是時。(3)圖中A.B.C.D四點(diǎn)中，地球自轉(zhuǎn)線速度最大的是點(diǎn)，地轉(zhuǎn)偏向力可忽略不計(jì)的是點(diǎn)(4)此時地球公轉(zhuǎn)位于日點(diǎn)附近，我國東部地區(qū)盛行風(fēng)和氣團(tuán)，北印度洋洋流呈時針方向流動。(5)圖中C點(diǎn)位于B點(diǎn)的方向，B點(diǎn)的正午太陽高度是 。4讀太陽光照圖9(陰影部分為夜半球，A為太陽直射點(diǎn))，完成以下要求：(1)該圖表現(xiàn)出完整的(洲或洋)范圍，這里蘊(yùn)藏豐富的資源。(2)此時地球上(地區(qū))正午太陽高度達(dá)最小值。(3)此時北印度洋的洋流是方向流向。(4)在圖上畫出此刻地球上新的一天與過去的一天的兩條分界線，圖9并標(biāo)

28、注出經(jīng)度。(5)此刻地球上新的一天的范圍 過去的一天的范圍。參考答案1.C解析：從圖中信息可判斷， 之間，因此可準(zhǔn)確判斷A點(diǎn)在北京的東南方向。應(yīng)用精講例題讓學(xué)生掌握解決地理問題的方法，提高學(xué)生思維能力讓學(xué)生通過隨堂練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生解決地理問題的素質(zhì)和對基礎(chǔ)知識的理解。教學(xué)反(略大于、略小于、等于)到東經(jīng)160OEA點(diǎn)位于南極圈附近，在北京南。A點(diǎn)又在東經(jīng)130oA3. (1)6月22日(3)B B(5)西南夏至日(4)遠(yuǎn)日點(diǎn)(2)4點(diǎn)東南季風(fēng)16時熱帶海洋氣團(tuán)60O34(2)4. (1)南級洲(4)圖略，解析：根據(jù)圖中信息可知，經(jīng)線此時為零點(diǎn)，因此新的一天與過去一天的分界線即為通過復(fù)習(xí)使學(xué)生真正

29、掌握本節(jié)內(nèi)容。煤炭北極圈以北地區(qū)A點(diǎn)為當(dāng)日(3)逆時針12點(diǎn)，A點(diǎn)所在經(jīng)線為180o，即日界線,Oo經(jīng)線和通過A點(diǎn)的180o經(jīng)線。另外可知Oo(5)等于思本節(jié)內(nèi)容我計(jì)劃使用四個課時，內(nèi)容較多，難度較大。而且由于內(nèi)容涉及很多數(shù)學(xué)的立體幾何知識，但 在講解此部分知識同時數(shù)學(xué)并沒有講至U立體幾何部分，因此更增加了難度，基于以上原因，如何把新課改 的思想更好的運(yùn)用到本節(jié)課中，將成為完成好此節(jié)課的關(guān)鍵。事實(shí)證明，把新課改的思想充分的運(yùn)用到此節(jié)課當(dāng)中是正確的，教學(xué)效果非常的好。這節(jié)內(nèi)容的每一課時 的難點(diǎn)都較多，如：恒星日和太陽日，地球公轉(zhuǎn)的軌道，晝半球和夜半球，黃赤交角與二分二至日地球位 置以及太陽直射點(diǎn)的南北移動等。突破這些難點(diǎn)的辦法主要是通過使用課件和教具。一邊講課本內(nèi)容，一 邊演示多媒體課件，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課通過多媒體演示：一輪紅日從東方慢慢升起，從西邊 落下，配上音樂“東方紅、太陽升”