實(shí)驗(yàn)小學(xué)我們的節(jié)日主題教育活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

1、關(guān)于開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題教育活動(dòng)的調(diào) 研 報(bào) 告平陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)節(jié)日是一種文化，各類節(jié)日中所蘊(yùn)含的文化特點(diǎn)、情感體驗(yàn)各不相同，不同的學(xué)生可在多元的節(jié)日活動(dòng)中產(chǎn)生不同的文化積累和個(gè)體成長(zhǎng)。許多節(jié)日的設(shè)立很重要的方面就是為了提高全民族、全世界人民的素質(zhì)。節(jié)日主題教育活動(dòng)大多數(shù)應(yīng)該在小學(xué)階段中完成，節(jié)日主題教育對(duì)于小學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，加深熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)文化的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)起著重要的作用。一、 “我們的節(jié)日”主題教育開(kāi)展現(xiàn)狀（一）基本情況實(shí)驗(yàn)小學(xué)把傳統(tǒng)節(jié)日作為學(xué)生生活的一部分，能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)聲的教育，校形成了節(jié)日主題活動(dòng)體系，利用婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、清明節(jié)、五一節(jié)

2、、端午節(jié)、六一節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，深挖節(jié)日文化內(nèi)涵，做到學(xué)文化、養(yǎng)傳承習(xí)慣，使民族精神代代相傳，促進(jìn)學(xué)生的思想情感內(nèi)涵和文化價(jià)值的提高。（二）采用的活動(dòng)方式1、主題閱讀：根據(jù)節(jié)日活動(dòng)方案，師生收集與節(jié)日有關(guān)的詩(shī)、詞、格言、文章等相關(guān)閱讀資料，讓學(xué)生利用閱讀課、課前十分鐘、課外時(shí)間開(kāi)展閱讀活動(dòng)，摘抄精美詞、句、段。并利用節(jié)日主題活動(dòng)班會(huì)交流閱讀心得，體會(huì)。2、主題實(shí)踐：在節(jié)日期間，組織開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，有詩(shī)歌朗誦、合唱比賽、給老師、父母寫(xiě)感恩信，家長(zhǎng)給子女的回信等。3

3、、主題展示：學(xué)生把在活動(dòng)中的收獲、感悟?qū)懙骄闹谱鞯氖殖瓐?bào)上，通過(guò)圖畫(huà)、文字、手工作品抒發(fā)自己的情感。4、主題反思：按學(xué)校要求上交師生節(jié)日活動(dòng)開(kāi)展隨筆感想。開(kāi)展表彰活動(dòng)。（三）部分主題教育活動(dòng)內(nèi)容1、教師節(jié)（ 9月10日）（1）表感謝聲音表恩情：送上幾首歌曲9月9日開(kāi)始，課間將播送每當(dāng)走過(guò)老師窗前、長(zhǎng)大后我就成了你、紅燭頌等歌頌教師的歌曲。送上一句祝福9月10日，同學(xué)們見(jiàn)到老師時(shí)，主動(dòng)為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了！”、“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”、“老師，我們感謝您！”?？ㄆ硇囊猓涸谌?、四年級(jí)中舉行“顆顆童心謝師恩”心意卡設(shè)計(jì)展。要求每位同學(xué)都積極參與，發(fā)揮自

4、己豐富的想象力和動(dòng)手能力，將自己對(duì)教師的真情實(shí)感透過(guò)自己的設(shè)計(jì)流露在心意卡上，充分表達(dá)對(duì)老師的關(guān)心和尊重。（2）訴心聲筆尖訴心聲：9月7日至9月9日（a）教師形象漫畫(huà)創(chuàng)作或自由創(chuàng)作比賽：“看，這是我的老師”。 捕捉身邊教師教育教學(xué)中的片斷，通過(guò)漫畫(huà)形式表現(xiàn)教師敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)護(hù)學(xué)生等優(yōu)秀品質(zhì)。漫畫(huà)人物可以是本校教師，也可以是心中的教師形象，形式可以是一幅或一組故事完整的連環(huán)畫(huà)，紙張規(guī)格A4紙大小。（b）讓我們拿起手中的筆，一起懷念，一起感謝，一起祝福為自己崇敬的老師表達(dá)敬意，給老師寫(xiě)一封表露感激之情的感謝信(可以是書(shū)信、詩(shī)歌等)。9月10日當(dāng)天，將大家的祝福送至教師手中。紙張用綠色格子的方格紙。

5、班會(huì)表心聲：9月9日下午課外活動(dòng)時(shí)間，召開(kāi)一次以“感念師恩 訴說(shuō)心聲”為主題的班會(huì)。在9月9日，開(kāi)展“老師，節(jié)日快樂(lè)”的主題升旗儀式，在升旗儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)致辭，學(xué)生為教師節(jié)獻(xiàn)詞，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，使師生歡樂(lè)，共振奮，為我校發(fā)展積淀精神財(cái)富。2、國(guó)慶節(jié)（月日）（1）“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)實(shí)小夢(mèng)之聲”歌頌祖國(guó)班會(huì)活動(dòng)（2）“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”手抄報(bào)、畫(huà)報(bào)展評(píng)。（3）“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)我愛(ài)紅領(lǐng)巾”隊(duì)前教育主題班會(huì)。3、春節(jié)、元宵節(jié)（1）網(wǎng)上拜大年：向師長(zhǎng)、朋友發(fā)送電子賀卡，表達(dá)感恩之情，倡導(dǎo)用無(wú)紙低碳方式互致新春祝福。（2）“紅紅火火過(guò)大年”活動(dòng)：寒假期間，拍攝自己的寒假生活照片，并（3）

6、創(chuàng)編節(jié)日小報(bào)。學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，通過(guò)自編自創(chuàng)“節(jié)日小報(bào)”，展示節(jié)日收獲和感悟。小報(bào)形式為手抄報(bào)（剪貼報(bào)）。（4）撰寫(xiě)主題征文。圍繞春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，撰寫(xiě)“我愛(ài)我們的節(jié)日”征文。4、中秋節(jié)（1）舉行一次“中秋月圓”的主題班會(huì)。搜集與中秋節(jié)有關(guān)的節(jié)日起源、傳統(tǒng)民俗、逸聞趣事、詩(shī)詞佳句的資料，各班將收集到的資料在主題班會(huì)中交流，在品月餅、誦古詩(shī)的過(guò)程中感悟團(tuán)圓、和諧的幸福，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。（2）開(kāi)展一次“小小月餅寄深情”親子互動(dòng)活動(dòng)。利用假期時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生為父母制作中秋賀卡，幫長(zhǎng)輩做家務(wù)，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團(tuán)圓的幸福，并

7、把精彩瞬間拍攝下來(lái)。（3）將“品月餅賞明月”中發(fā)生的令你最難忘記的一幕用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，可以是“畫(huà)報(bào)、手抄報(bào)、征文”。 5、清明節(jié)（1）清明習(xí)俗文化秀。制作一張介紹清明節(jié)傳統(tǒng)民俗、由來(lái)以及描寫(xiě)清明詩(shī)詞的手抄報(bào)或畫(huà)報(bào)。（2）清明娛樂(lè)活動(dòng)大體驗(yàn)。清明時(shí)節(jié)，是踏青、放風(fēng)箏的大好時(shí)節(jié)，還可以開(kāi)展蕩秋千、拔河等體育活動(dòng)。在清明假期，同學(xué)們可以在父母的帶領(lǐng)下，開(kāi)展有益身心的清明娛樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)這一節(jié)日帶給我們的歡樂(lè)，并以“清明娛樂(lè)活動(dòng)大體驗(yàn)”為題，將在活動(dòng)中的一些精彩瞬間用文字或圖片記錄下來(lái)。（3）祭奠親人、緬懷先烈。清明，除了有無(wú)邊的春景，有盡情的歡笑，還有我們對(duì)親人、對(duì)為我們今天幸福生活付出生命

8、的英雄先烈的追思、緬懷。在清明時(shí)節(jié)，可以隨父母去祭奠親人，也可以在父母的陪同下去祭掃烈士墓,感恩我們的親人，感恩我們的英雄。6、母親節(jié)學(xué)校為把母親節(jié)活動(dòng)作為學(xué)校感恩教育的繼續(xù)與延伸，并以母親節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（1）低年級(jí)學(xué)生幫媽媽洗一次衣服；向媽媽說(shuō)一句真誠(chéng)問(wèn)候或祝福；給媽媽泡一杯茶；為媽媽洗一次腳；陪媽媽散一次步；為媽媽表演一段節(jié)目；為媽媽做一次家務(wù)等等。（2）中年級(jí)同學(xué)為媽媽做一張賀卡，為媽媽寫(xiě)一張表示感謝的感恩卡（由我最想對(duì)媽媽說(shuō)的一句話以及母親心語(yǔ)兩部分組成）。（3）高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“偉大的母親”主題征文活動(dòng)。（4）學(xué)唱一首感恩母親的歌曲。7、感恩節(jié)（

9、11月4日）感恩節(jié)是美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)古老節(jié)日，也是美國(guó)人合家歡聚的節(jié)日，是美國(guó)的國(guó)定假日。感恩節(jié)雖是一個(gè)“洋節(jié)”，但中國(guó)是一個(gè)禮儀之幫，文明古國(guó)，自古就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言撣心、報(bào)得三春暉”的傳統(tǒng)美德，懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩大自然、感恩社會(huì)，學(xué)會(huì)感恩應(yīng)該是每一個(gè)中國(guó)人的美德和為人的準(zhǔn)則。為此，我校在感恩節(jié)期間，在全校師生中開(kāi)展“心存感恩”一系列活動(dòng)。（1）召開(kāi)一次“心存感恩”主題班隊(duì)會(huì)。 以班級(jí)為單位，圍繞感恩主題，以親情、友情、師生情等為切入點(diǎn)，采取討論、演講、講述等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)，表達(dá)對(duì)父母、親人、老師、同學(xué)、朋友的感激之情。（2）相互說(shuō)

10、一聲“謝謝”。   和家人、老師、同學(xué)、朋友見(jiàn)面說(shuō)一句“謝謝”的話語(yǔ)，感謝的內(nèi)容要具體，表達(dá)的感情要真摯。（3）唱一首感恩的歌曲。  感恩的心已經(jīng)通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，要了解歌曲的來(lái)歷，要體會(huì)作者的感情，要用真情唱出來(lái)，傳唱出去。（4）制作一張感恩祝?？ā⑺徒o有恩于自己的人。（四）活動(dòng)效果“我們的節(jié)日”主題教育活動(dòng)讓學(xué)生充分了解了各種節(jié)日的有關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊了視野，豐富了情感，鍛煉了能力，同時(shí)通過(guò)創(chuàng)辦手抄報(bào)或?qū)懻魑牡男问?，給了學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，為德育教育開(kāi)辟了另一蹊徑，也有助學(xué)生的全面發(fā)展。每次活動(dòng)之后，我們對(duì)班級(jí)、教師、學(xué)生從多元的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出學(xué)

11、生的興趣和自信，使學(xué)生體驗(yàn)到節(jié)日的“快樂(lè)”，讓節(jié)日成為學(xué)生“自己的節(jié)日”,從而主動(dòng)自我發(fā)展。我校在每次活動(dòng)之后，會(huì)對(duì)班主任進(jìn)行量化積分，對(duì)學(xué)生的手抄報(bào)進(jìn)行展評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)作的成就感。二、“我們的節(jié)日”教育主題活動(dòng)存在的問(wèn)題目前，每年我國(guó)傳統(tǒng)的及有關(guān)的世界性的節(jié)日約有75個(gè)，在這些節(jié)日中，節(jié)日主題教育活動(dòng)只停留在重大的傳統(tǒng)節(jié)日的層面上，忽視了那些看似不重要、實(shí)際上對(duì)學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展有重要影響的新增的節(jié)日。其實(shí)，在學(xué)校教育中，很多學(xué)生的德育問(wèn)題都是可以借助節(jié)日活動(dòng)這個(gè)教育載體得以有效地完成的，但實(shí)際工作中卻被輕視了，從而造成了我們學(xué)校教育中的許多漏洞、盲點(diǎn)。造成這種現(xiàn)狀的根本原因是認(rèn)識(shí)不足，

12、工作不到位。節(jié)日主題教育活動(dòng)只要重大的節(jié)日活動(dòng)，其它的就一般地帶過(guò)。在學(xué)校的德育工作計(jì)劃及實(shí)施過(guò)程中就很明顯的。重大節(jié)日時(shí)都會(huì)投入大量的人力物力精力去認(rèn)認(rèn)真真地搞,從學(xué)校、教師到學(xué)生都重視認(rèn)真對(duì)待、精心組織，學(xué)生也喜歡參與，教育的效果才會(huì)明顯。而一些不很看似不重要重如國(guó)際禁毒日、法制宣傳日、全國(guó)助殘日、世界地球日等這些節(jié)日教育活動(dòng)時(shí)，很少去考慮過(guò)教育活動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)際教育意義，只是一味地簡(jiǎn)單地在升旗儀式上宣傳一下，班級(jí)里教育一下，總結(jié)中胡亂地湊些數(shù)據(jù)了事。這樣做的最終結(jié)果是計(jì)中有了、總結(jié)中有了、檢查中通過(guò)了、但在學(xué)生的腦海中卻忘記了。對(duì)這些節(jié)日的不知曉直接影響了學(xué)校德育工作的質(zhì)量和效果，對(duì)于培養(yǎng)高

13、素質(zhì)的人才是相當(dāng)不利的，因?yàn)槲磥?lái)對(duì)于人才的素質(zhì)的要求是多維的、全面的。三、“我們的節(jié)日”主題教育活動(dòng)規(guī)范化策略節(jié)日主題教育活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的重視，學(xué)校、家庭的密切配合。只有這樣，才能充分開(kāi)發(fā)利用這一豐富的教育資源，充分發(fā)揮節(jié)日主題教育活動(dòng)在學(xué)生教育中的重要作用。1、正確認(rèn)識(shí)，高度重視。每一個(gè)節(jié)日的設(shè)立，都有其特定的意義和背景，有的是帶有鮮明的民族傳統(tǒng)性的，有的是需要全社會(huì)都來(lái)關(guān)注重視的，有的是事關(guān)全人類生存命運(yùn)的，有的是發(fā)生過(guò)的重大事件等等。正因?yàn)檫@樣，在每個(gè)節(jié)日的背后都蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，是一個(gè)個(gè)十分難得的教育契機(jī)。現(xiàn)在的小學(xué)生，就是社會(huì)明天的棟梁，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班

14、人，就必須具有較高的素質(zhì)。素質(zhì)怎么培養(yǎng)？取決于學(xué)校的德育工作。德育工作效果很大程度上依托主題教育活動(dòng)。要重視主題教育活動(dòng)，扎實(shí)規(guī)范做好每項(xiàng)活動(dòng)。2、創(chuàng)新機(jī)制，注重實(shí)效。節(jié)日這么多，學(xué)校事情又那么多，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也不輕，怎么辦？并不是每個(gè)節(jié)日學(xué)校都會(huì)投入大量的精力去搞慶?；蚪逃顒?dòng)，也沒(méi)那個(gè)必要。學(xué)校要學(xué)會(huì)取舍，精選出一部分確實(shí)對(duì)學(xué)生的教育有直接關(guān)系的節(jié)日，在管理上要形成系列，形成制度；在活動(dòng)中，要寓教于樂(lè)，靈活運(yùn)用，注重實(shí)效。只有這樣，才能真正讓節(jié)日主題教育活動(dòng)成為深受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)載體，要特別注意防止走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義。3、多方聯(lián)動(dòng)，形成合力。節(jié)日主題教育活動(dòng)決不是學(xué)校一方的事情，需要社會(huì)

15、各方的聯(lián)動(dòng)配合。很多傳統(tǒng)的重大節(jié)日，社會(huì)上也會(huì)舉行慶?；顒?dòng)和宣傳教育活動(dòng)，要讓學(xué)生也能參與進(jìn)來(lái)，這樣的效果是單一的學(xué)校教育活動(dòng)所無(wú)法比擬的。社會(huì)上還有很多的博物館、圖書(shū)館、展覽廳、紀(jì)念館、基地等，建議這些資源都要盡可能地向小學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放。同時(shí)建議聘請(qǐng)社會(huì)眾多領(lǐng)域?qū)＜夷芙?jīng)常地在節(jié)日期間到學(xué)校來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講教育。新聞媒體要在節(jié)日期間多制作讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、深入淺出、寓教于樂(lè)的節(jié)目，營(yíng)造濃郁的良好的節(jié)日氛圍。家長(zhǎng)要在節(jié)日期間抽出一定的時(shí)間和精力對(duì)子女進(jìn)行相關(guān)的教育活動(dòng)，親子之間的教育效果是其它的教育形式所不能達(dá)到的?？傊覀円浞掷酶鞣N類型的節(jié)日教育，使節(jié)日教育成為展示和傳播優(yōu)秀民族文化的重要陣

16、地。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的節(jié)日教育，不僅能使學(xué)生感受到民族傳統(tǒng)的豐富內(nèi)涵，而且有利于在學(xué)校內(nèi)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、融洽相處的人際關(guān)系和平等友愛(ài)、溫馨和諧的校園環(huán)境，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。one good, one not. (B) in order to tailor aid measures. After identification of the poor, to tailor aid measures of poverty for poverty alleviation. Focus on "five to the village to" infrastructure to th

17、e village to households and industry support to the household, education and training to the village to the village families, renovate rural village households, twinning support to village households. Through villages, analytical grasp of poverty causes door-to-door implementation support responsibl

18、e, supporting projects and help to fund. According to deficiency what fill what principles, "should be agricultural is agricultural, and should be workers is workers, and should be tour is tour, and should be business is business", developed more precision of poverty programme, put "s

19、ent dish door" into let masses "see single order", ensure a households a this Taiwan account, and a households a poverty plans, and a households a helping measures, put poverty funds, and project, and material, implementation to specific village, and specific households, and specific people, real helped points Shang, and help to root Shang. File in the Cou