網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響與對(duì)策研究開(kāi)題報(bào)告

1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響與對(duì)策研究開(kāi)題報(bào)告邵陽(yáng)市大祥區(qū)松坡中學(xué)綜合實(shí)踐課題組各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：今天在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持下和課題組全體成員的共同努力下，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響與對(duì)策研究課題喜獲開(kāi)題，表明我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組已正式 啟動(dòng)本課題的研究。在此，我代表課題組作開(kāi)題報(bào)告，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師審議。一、課題的提出網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。如何充分利 用網(wǎng)絡(luò)幫助他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，而不是沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，對(duì)深陷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世 界里的青少年顯得尤為重要。而當(dāng)前國(guó)內(nèi)就網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及解決辦法還沒(méi) 有形成定論，還沒(méi)有可以借鑒的方法，故我們就這一問(wèn)題在同學(xué)們中展開(kāi)了討論， 經(jīng)過(guò)一番

2、討論，結(jié)合我校實(shí)際，我們選擇網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究這 一課題來(lái)進(jìn)行研究。二、課題的研究意義和價(jià)值通過(guò)調(diào)查研究，幫助同學(xué)們了解網(wǎng)絡(luò)的利、弊，尋找到同學(xué)們沉迷于網(wǎng)絡(luò)的 原因及對(duì)策，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣。正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離游戲，遠(yuǎn)離惡性網(wǎng)站， 遠(yuǎn)離虛擬世界，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的文化生活，讓學(xué)生能將更多的精 力和時(shí)間用于學(xué)習(xí)。三、課題的基本研究過(guò)程成立課題組組長(zhǎng)：車純潔課題組成員:車?guó)P姣馬家俊楊詩(shī)云王婷彭邦柱劉威黃玉娥楊磊鄧圓劉糧寶劉立輝劉志宏王邵林土沙沙粟仲清指導(dǎo)老師：任道明馬玲玲確定研究的主要目標(biāo)1、全面了解并整理、歸納同學(xué)們沉迷網(wǎng)絡(luò)所暴露的問(wèn)題。2、深入探究、分析，掌握學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的

3、原因及尋找到解決措施3、引導(dǎo)同學(xué)們文明、健康地上網(wǎng)。課題研究方法 研究方法主要有調(diào)查法、訪談法、行動(dòng)研究法預(yù)期的目標(biāo)和結(jié)果（含階段性成果）以及創(chuàng)新之處 通過(guò)對(duì)青少年上網(wǎng)情況的調(diào)查， 促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)求知， 學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)， 并盡可能地減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年 的消極影響，形成積極樂(lè)觀、健康向上的心理素質(zhì)。1引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)。 2通過(guò)調(diào)查研究，讓同學(xué)們了解上網(wǎng)的利與弊、迷戀上網(wǎng)的原因以及如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)3通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，培養(yǎng)同學(xué)們收集、處理信息的能力；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓 同學(xué)們初步學(xué)會(huì)一些科學(xué)探究方法，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。4宣傳網(wǎng)絡(luò)的利弊，義務(wù)巡邏，

4、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用監(jiān)督，提高學(xué)生自我控 制能力。課題研究實(shí)施計(jì)劃第一階段：準(zhǔn)備階段（ 2009年 10月 1日8日） 確定活動(dòng)課題主題，成立課題小組，擬定課題研究方案、計(jì)劃。第二階段：實(shí)施階段（ 2009年 10月9日19日） 制定計(jì)劃后，各組同學(xué)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下， 利用課余時(shí)間，按計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施：1. 陳橋頭網(wǎng)吧基本情況調(diào)查、情況分析及歸納總結(jié)。 通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、統(tǒng)計(jì)，了解網(wǎng)吧的基本情況及網(wǎng)民的構(gòu)成。 通過(guò)走訪、統(tǒng)計(jì)，了解各網(wǎng)吧中網(wǎng)民的操作情況。 通過(guò)隨機(jī)調(diào)查我校學(xué)生的上網(wǎng)情況，總結(jié)出中學(xué)生上網(wǎng)的第一手資料。2. 調(diào)查學(xué)生迷戀上網(wǎng)的原因。3. 網(wǎng)絡(luò)文明公約的總結(jié) 小組收集、整理，寫(xiě)出完整的“網(wǎng)絡(luò)

5、文明公約” 。4. 網(wǎng)絡(luò)文明公約發(fā)布、告示（簽字、宣誓活動(dòng)） 。5. 義務(wù)巡邏，共同維護(hù)。第三階段：分析總結(jié)階段 （ 2009年10月 20日 26日） 對(duì)收集的資料進(jìn)行分析，總結(jié)研究結(jié)果，寫(xiě)出研究報(bào)告、論文。第四階段：交流展示階段 （ 2009年10月 27日 11月20日）交流展示研究成果，指導(dǎo)同學(xué)們文明上網(wǎng)。四、預(yù)期研究成果1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究活動(dòng)方案。2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究調(diào)查報(bào)告。 陳橋頭網(wǎng)吧現(xiàn)狀。 我校學(xué)生上網(wǎng)情況。 中學(xué)生上網(wǎng)的原因。 中學(xué)生上網(wǎng)的利弊。 指導(dǎo)學(xué)生研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究課題的方法。結(jié)束語(yǔ)：本課題研究， 主要以我校同學(xué)上網(wǎng)情況為依托，

6、 組織 100班有志于此項(xiàng)課題 研究的同學(xué)參加， 從我校同學(xué)上網(wǎng)的特點(diǎn)與實(shí)際出發(fā)， 深入探究青少年上網(wǎng)的行 為特點(diǎn)、上網(wǎng)的誘因、 上網(wǎng)的心理以及上網(wǎng)的影響， 探索出青少年迷戀上網(wǎng)的原 因及應(yīng)對(duì)辦法。 使我們更好地了解到網(wǎng)絡(luò)與青少年之間的密切聯(lián)系， 使我們更好 地引導(dǎo)青少年使用網(wǎng)絡(luò)。以上為綜合實(shí)踐課題組的開(kāi)題報(bào)告，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師審議。謝謝大家！2009 年 10 月網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)簡(jiǎn)介網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究 活動(dòng)旨在讓同學(xué)們通過(guò)自己的實(shí)踐， 學(xué) 會(huì)克服上網(wǎng)的負(fù)面影響， 同時(shí)倡導(dǎo)更多的同學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)， 提高學(xué)生綜合能 力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生

7、全面發(fā)展?；顒?dòng)結(jié)束后， 讓同學(xué)們知道沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害， 如何合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái) 幫助學(xué)習(xí)。二、主題及名稱活動(dòng)主題：文明上網(wǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)。主活動(dòng)名稱：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究三、活動(dòng)指導(dǎo)思想為進(jìn)一步改善我校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境， 以利于學(xué)生的和諧發(fā)展， 廣大中學(xué)生應(yīng)積極 行動(dòng)起來(lái)與學(xué)校攜手行動(dòng)， 通力合作。 開(kāi)展文明上網(wǎng)教育， 增進(jìn)學(xué)生的文明上網(wǎng) 意識(shí)，提高他們合理利用網(wǎng)絡(luò)的自覺(jué)性。四、活動(dòng)研究目標(biāo)1讓同學(xué)們了解上網(wǎng)的利與弊、迷戀上網(wǎng)的原因以及如何有效地利用網(wǎng)絡(luò) 來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)查閱資料的方法及利用常用殺毒軟件抵御病毒侵襲的方法。2通過(guò)調(diào)查研究，尋找到學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的對(duì)策，以利于正確地引導(dǎo)學(xué)生 上

8、網(wǎng)和學(xué)習(xí)。3培養(yǎng)同學(xué)們從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。4利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)的能力；通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，培養(yǎng)同學(xué)們 收集、處理信息的能力；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們初步學(xué)會(huì)一些科學(xué)探究方法， 發(fā)展創(chuàng)新思維能力。5增強(qiáng)同學(xué)們之間分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與人相處的能力。6養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣。正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離游戲，遠(yuǎn)離惡性網(wǎng)站，遠(yuǎn)離 虛擬世界， 讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于學(xué)習(xí)， 豐富學(xué)生的文化生活， 讓學(xué)生能將更多的精力和 時(shí)間用于學(xué)習(xí)。7激發(fā)同學(xué)們養(yǎng)成公平、正直的情感，培養(yǎng)他們的正義感和社會(huì)責(zé)任感。五、活動(dòng)研究方法1、研究方法 資料和文獻(xiàn)分析法 問(wèn)卷調(diào)查法 訪談法 行動(dòng)研究法 案例跟蹤研究法等2、

9、研究工具 錄音機(jī)、筆記本、筆、電腦、調(diào)查問(wèn)卷。六、活動(dòng)方式 采訪、調(diào)查、聽(tīng)講解、查閱資料。七、活動(dòng)安排1、2009 年 10 月初召開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組。2、2009 年 10 月初各分小組召開(kāi)會(huì)議。3、“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究”的研究步驟研究周期2009 年 10 月至 2009年 12月。研究步驟第一階段：準(zhǔn)備階段（ 2009年 10月1日8日）確立研究問(wèn)題。（地點(diǎn)：多媒體教室）在確定了活動(dòng)主題后， 組織同學(xué)們?cè)诙嗝襟w教室觀看一組關(guān)于 “中學(xué)生沉迷 于網(wǎng)絡(luò)的危害”的資料?？赐臧咐?，組織同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際、分組討論，提出問(wèn) 題： 為什么會(huì)有這么多學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)？ 網(wǎng)

10、絡(luò)有利有弊，但大多數(shù)同學(xué)還沒(méi)有利用到它的利或不知如何利用。 就蔡鍔鄉(xiāng)陳橋頭目前的現(xiàn)狀來(lái)看， 不少網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)是不規(guī)范的， 在這樣的 一個(gè)環(huán)境下怎樣文明上網(wǎng)就是一個(gè)大問(wèn)題。 同學(xué)們一旦染上網(wǎng)癮，應(yīng)該怎么辦？制定活動(dòng)實(shí)施方案。 按照同學(xué)們興趣和活動(dòng)要求組成活動(dòng)小組， 制訂小組活動(dòng)計(jì)劃， 明確自己 小組的活動(dòng)目標(biāo)。 每小組展開(kāi)調(diào)查、訪問(wèn)、討論，收集資料，做好記錄。 整理資料，小組交流研討，寫(xiě)出研究報(bào)告。 展開(kāi)活動(dòng)主體一一宣誓、簽字、義務(wù)巡邏。 活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)小組成立。針對(duì)研究的問(wèn)題，學(xué)生分成以下幾組。 第一小組：蔡鍔鄉(xiāng)陳橋頭網(wǎng)吧基本情況調(diào)查、情況分析及歸納總結(jié)。 第二小組：學(xué)生迷戀上網(wǎng)的原因。第三小組

11、：網(wǎng)絡(luò)文明公約的總結(jié)。 第四小組：網(wǎng)絡(luò)文明公約發(fā)布、告示（簽字、宣誓活動(dòng)小組） 。第五小組：義務(wù)巡邏、共同維護(hù)。 制定小組活動(dòng)計(jì)劃。小組成立以后， 各個(gè)小組按照研究的內(nèi)容、 目標(biāo)、步驟方法制定出可行性計(jì) 劃。第二階段：實(shí)施階段（ 2009年 10月9日19日） 制定計(jì)劃后，各組同學(xué)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下， 利用課余時(shí)間， 按計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施： 陳橋頭網(wǎng)吧基本情況調(diào)查、情況分析及歸納總結(jié)。 通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、統(tǒng)計(jì)，了解網(wǎng)吧的基本情況及網(wǎng)民的構(gòu)成。 通過(guò)走訪、統(tǒng)計(jì)，了解各網(wǎng)吧中網(wǎng)民的操作情況。 通過(guò)隨機(jī)調(diào)查我校學(xué)生的上網(wǎng)情況，總結(jié)出中學(xué)生上網(wǎng)的第一手資料。 調(diào)查學(xué)生迷戀上網(wǎng)的原因 從身邊的同學(xué)入手，分析總結(jié)學(xué)

12、生迷戀上網(wǎng)的原因。網(wǎng)絡(luò)文明公約的總結(jié) 小組收集、整理，寫(xiě)出完整的“網(wǎng)絡(luò)文明公約” 。 網(wǎng)絡(luò)文明公約發(fā)布、告示（簽字、宣誓活動(dòng)）。義務(wù)巡邏，共同維護(hù)。第三階段：分析總結(jié)階段 （ 2009年10月 20日26日） 對(duì)收集的資料進(jìn)行分析，總結(jié)研究結(jié)果，寫(xiě)出研究報(bào)告、論文。第四階段：交流展示階段 （ 2009年10月 27日11月20日）交流展示研究成果，指導(dǎo)同學(xué)們文明上網(wǎng)。八、活動(dòng)實(shí)施措施1 確定研究課題主課題為：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策2. 成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組綜合實(shí)踐活動(dòng)小組由車純潔任組長(zhǎng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)小組分成五小組，分別是: 第一小組：負(fù)責(zé)蔡鍔鄉(xiāng)陳橋頭網(wǎng)吧基本情況調(diào)查、情況分析及歸納總結(jié)。第二

13、小組：負(fù)責(zé)學(xué)生迷戀上網(wǎng)的原因。第三小組：負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放、收集與整理。第四小組：負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)文明公約的總結(jié)、發(fā)布、告示（簽字、宣誓活動(dòng)）。第五小組：負(fù)責(zé)義務(wù)巡邏、共同維護(hù)。3定期考察，查資料了解動(dòng)態(tài)。4. 精心設(shè)計(jì)、討論研究。5及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)出結(jié)果，寫(xiě)出論文。九、活動(dòng)人員安排組長(zhǎng)：車純潔組別組長(zhǎng)組員第一組車純潔彭邦柱、劉 威、黃玉娥第二組車?guó)P姣王邵林、粟仲清第三組馬家俊劉糧寶、王莎莎第四組楊詩(shī)云楊磊、鄧圓第五組王婷劉志宏、劉立輝指導(dǎo)老師：任道明 馬玲玲十、預(yù)期研究成果1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究活動(dòng)方案。2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究調(diào)查報(bào)告。松坡中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組2009年10月初中學(xué)生

14、上網(wǎng)情況調(diào)查問(wèn)卷1、你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？（）A. 是 B 偶爾 C 從沒(méi)2、 你的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)從何獲得？（）A.學(xué)校B 同學(xué) C 其它3、 上網(wǎng)主要在哪里？（）A.網(wǎng)吧 B 家里 C 學(xué)校4、你平均一周上網(wǎng)多少時(shí)間？上學(xué)時(shí)：（）A. 4小時(shí)以下 B . 4-6小時(shí)C . 6小時(shí)以上假期：（）E. 5小時(shí)以下 F . 5-7小時(shí) G . 7小時(shí)以上5、 你通常利用什么時(shí)間上網(wǎng)？（）A.不定時(shí) B .中午 C .晚上6、 上網(wǎng)做的最多的是什么？（）A.查學(xué)習(xí)資料 B .交友聊天 C .玩游戲 D .瀏覽網(wǎng)頁(yè)G.收發(fā)電子郵件 I .其它7、 你認(rèn)為你的父母或師長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)了解嗎？（）A. 了解 B .一點(diǎn)點(diǎn) C

15、.一點(diǎn)也不懂8、 你的父母或師長(zhǎng)對(duì)你上網(wǎng)持何態(tài)度？（）A.禁止上網(wǎng) B .假期可以上，開(kāi)學(xué)后不能上網(wǎng)C課余可以適量上網(wǎng) D .任其自然9、 為上網(wǎng)和家長(zhǎng)產(chǎn)生過(guò)矛盾嗎？（）A.有 B .沒(méi)有10、 如果他們反對(duì)你上網(wǎng)，理由主要是什么？（）A.浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)B .易受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo)，影響身心健康 C錯(cuò)交不好的網(wǎng)友 D.增加了開(kāi)支11、 網(wǎng)上適合中學(xué)生的東西多嗎？（）A 多 B 還可以 C 太少12、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的教育資源： （）A 比較缺乏，種類太少，質(zhì)量不高B 還可以，有些教育站點(diǎn)不錯(cuò)C.教學(xué)信息豐富，更新及時(shí)，交互性強(qiáng)D 不太了解，很少關(guān)注這方面內(nèi)容13、網(wǎng)絡(luò)對(duì)你影響最大的是什么？（

16、）A. 開(kāi)闊了視野，拓展了知識(shí)面B. 認(rèn)識(shí)很多朋友，通過(guò)與網(wǎng)友的交流，減輕學(xué)習(xí)或其他方面所造成的心理壓力C. 獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育資源，學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高D. 花費(fèi)太多時(shí)間上網(wǎng)而使成績(jī)下降 E.沉溺于網(wǎng)上娛樂(lè)，無(wú)心學(xué)習(xí)14、 有些學(xué)生因上網(wǎng)而使學(xué)業(yè)退步。你認(rèn)為何原因造成這種問(wèn)題？（）A. 學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)沒(méi)有對(duì)青少年上網(wǎng)進(jìn)行足夠的引導(dǎo)，沒(méi)有做到趨利避害B. 家長(zhǎng)、學(xué)校的壓制使得學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗情緒和厭學(xué)情緒C網(wǎng)絡(luò)中不良信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不好的影響D .上網(wǎng)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間把握不當(dāng)15、 你感到學(xué)習(xí)壓力（）A.很大 B .較大 C .較小 D .很小16 你已經(jīng)上網(wǎng)多久了？（ ）A.半年至一年半左右B

17、.兩年 C .三年17、 你上網(wǎng)是否缺課（）A.偶爾缺課B.經(jīng)常缺課18、 上網(wǎng)是否影響你的學(xué)習(xí)和生活（）A.是B .沒(méi)有19、你上網(wǎng)是否訪問(wèn)過(guò)色情網(wǎng)站（）A.是B .沒(méi)有感謝您對(duì)本次調(diào)查的配合和支持！松坡中學(xué)“網(wǎng)絡(luò)利與弊”辯論賽策劃書(shū)活動(dòng)意義： 豐富同學(xué)們課余生活， 倡導(dǎo)同學(xué)們合理利用網(wǎng)絡(luò)， 營(yíng)造高雅的校 園文化氛圍，弘揚(yáng)“博學(xué)篤行，與時(shí)俱進(jìn)”的廣大精神，為培養(yǎng)新世紀(jì)的復(fù)合型 人才，為廣大綜合教育推上一個(gè)新臺(tái)階?；顒?dòng)時(shí)間與地點(diǎn)： 2009年11月11日（星期三） 100班教室參加對(duì)象：八年級(jí) 100班、 101班全體學(xué)生賽事規(guī)則及流程：一、主席致辭宣布辯題及辯題相關(guān)背景資料； 介紹選手包括班

18、級(jí)及正反方所持觀點(diǎn)等； 介 紹評(píng)委及比賽規(guī)則。二、比賽階段（一）開(kāi)篇陳詞正方一辯發(fā)言（立論）（ 2分30秒）反方一辯發(fā)言（立論）（ 2分30秒）（注：每方隊(duì)員在用時(shí)剩余 30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促鈴聲提醒， 時(shí)間用完 時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）正方二辯發(fā)言（立論）（ 1分30秒）反方二辯發(fā)言（立論）（ 1分30秒）（二）攻辯1、正方三辯向反方二辯提問(wèn)；反方三辯向正方二辯提問(wèn)。（每一輪攻辯階 段為 1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò) 10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯 方每次回答不得超過(guò) 20秒。用時(shí)滿時(shí)， 以鐘聲終止發(fā)言， 若攻辯雙方尚未完成提 問(wèn)或回答，不作扣分處理。）2、正方二辯向反方三辯提

19、問(wèn)；反方二辯向正方三辯提問(wèn)。（每一輪攻辯階 段為 1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò) 10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯 方每次回答不得超過(guò) 20秒。用時(shí)滿時(shí)， 以鐘聲終止發(fā)言， 若攻辯雙方尚未完成提 問(wèn)或回答，不作扣分處理。）（注：提問(wèn)、回答均簡(jiǎn)潔明確，回答方須正面回答 提問(wèn)方提出的問(wèn)題。重復(fù)提問(wèn)、回避問(wèn)題均要被適當(dāng)扣分）3、攻辯小結(jié)：正方三辯進(jìn)行攻辯小結(jié)；（ 1分30 秒）反方三辯進(jìn)行攻辯小 結(jié)。（ 1分30秒）（注：要針對(duì)此前所有階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽 實(shí)際情況的背稿，否則將被適當(dāng)扣分。攻辯小結(jié)階段，在每方用時(shí)剩余10秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止

20、發(fā)言。）（三）自由辯論正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。 每方限時(shí) 4分鐘，雙方總計(jì) 8分鐘。發(fā)言辯手落座 為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志， 另一方辯手必須緊接著發(fā)言； 若有 間隙，累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。 同一方辯手的發(fā)言次序不限。 若某一方的選手已連續(xù) 發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完， 另一方可以繼續(xù)發(fā)言， 也可向主席示意放棄發(fā)言。 自由辯論提倡積極交鋒， 對(duì)重 要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分， 對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不 放的，適當(dāng)扣分。（注：自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30 秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒；時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）（四

21、）總結(jié)陳詞反方四辯總結(jié)陳詞；（ 3分鐘）正方四辯總結(jié)陳詞。（ 3分鐘） （注：應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)， 否則將被適當(dāng)扣分。 每方 隊(duì)員在用時(shí)剩余 30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促鈴聲提醒， 時(shí)間用完時(shí)， 以鐘聲終止 發(fā)言。）三、觀眾提問(wèn) 觀眾可向正反方各提一個(gè)問(wèn)題，由雙方選派一名選手作答。 該環(huán)節(jié)在正式比賽結(jié)束后進(jìn)行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結(jié)果。四、評(píng)判團(tuán)評(píng)議裁決評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、論證有力，引述資料充實(shí)恰當(dāng)（滿分 20分）2、分析的角度中肯，層次分明，邏輯性強(qiáng)（滿分 20分）3、語(yǔ)言流暢、脫稿、有文采（滿分 20分）4、反駁應(yīng)變能力強(qiáng)（滿分 15分）5、風(fēng)度端莊、表情自然有幽默感（滿分

22、 10分）6、全隊(duì)整體配合默契，能充分論證本方觀點(diǎn)（滿分 15分）總分 100分。由評(píng)委根據(jù)評(píng)分規(guī)則獨(dú)立打分，評(píng)分表由工作人員在監(jiān)督下統(tǒng) 計(jì)，分?jǐn)?shù)高者為勝隊(duì)。各人得分最高者為本場(chǎng)比賽的優(yōu)秀辯手。五、評(píng)委分析、點(diǎn)評(píng)賽況。六、主席宣布比賽結(jié)果。訪談?dòng)涗洠簩W(xué)生：劉妍問(wèn)：是什么原因讓你如此喜歡上網(wǎng)？ 答：在節(jié)假日里，完成作業(yè)之后，我不知道自己怎樣打發(fā)閑下來(lái)的時(shí)間。玩 跳皮筋等傳統(tǒng)的游戲， 別人會(huì)說(shuō)你幼稚， 可是又沒(méi)有現(xiàn)代的游戲來(lái)玩。 而網(wǎng)絡(luò)能 充填我的閑暇生活。所以我喜歡上網(wǎng)，在網(wǎng)上有一種輕松的感覺(jué)，真的很好。老師：李老師 問(wèn)：李老師，請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為造成青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因主要是什么？ 答：在我看來(lái)，情感

23、上的缺憾是學(xué)生們走近網(wǎng)絡(luò)甚至迷戀網(wǎng)絡(luò)的重要原因。網(wǎng)絡(luò)正好彌補(bǔ)了他們的情感缺憾。根據(jù)我的觀察， 經(jīng)常上網(wǎng)甚至迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生， 多是性格比較孤僻或者家庭 不太和睦的學(xué)生。一些同學(xué)性格比較孤僻，他們跟同學(xué)交往時(shí)，常常受到排斥， 他們與人交往的需求在現(xiàn)實(shí)生活中不能得到滿足，而網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ等虛幻的世 界，在一定程度上滿足了他們內(nèi)心的需求。 此外， 一些學(xué)生的家庭成員之間不夠 和睦，孩子不能得到父母家人在情感上的關(guān)愛(ài)， 他們也會(huì)把這種愛(ài)寄托在網(wǎng)絡(luò)虛 擬世界里。家長(zhǎng)：劉和平 問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，您認(rèn)為現(xiàn)在的青少年為什么如此喜歡上網(wǎng)，您是如何看待的？ 答：現(xiàn)在的家庭多為獨(dú)生子女， 平時(shí)在學(xué)校， 有同學(xué)可以交流， 可以

24、一起玩； 但是，到了節(jié)假日，比方說(shuō)想下五子棋，家里只一個(gè)小孩，能跟誰(shuí)玩呢？父母通 常忙于工作，同學(xué)也很難湊到一塊，而網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑能滿足他們的這種需要。網(wǎng)吧老板：王老板問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您對(duì)青少年上網(wǎng)是如何看待的，能談?wù)勀愕挠^點(diǎn)嗎？答：我是做生意的， 當(dāng)然希望來(lái)上網(wǎng)的人越多越好， 但現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的 反感讓人難過(guò)，他們除了上網(wǎng)，幾乎不做任何事情，上網(wǎng)沒(méi)錢(qián)，有的學(xué)生就到附 近的村子偷東西賣(mài)，說(shuō)實(shí)話也給我們帶來(lái)了壓力，我希望青少年應(yīng)以學(xué)業(yè)為重， 適度上網(wǎng)，豐富自己的知識(shí)，這樣才是最可取的。活動(dòng)記實(shí)照片（略）：觀看“中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害”資料觀后分組討論成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組會(huì)議討論制定活動(dòng)方案調(diào)查網(wǎng)吧老板調(diào)查學(xué)

25、生小組成員在查找資料調(diào)查網(wǎng)民活動(dòng)日記：2009年 10月 1 日 星期四今天，是國(guó)慶 60 周年紀(jì)念日，我去陳橋頭調(diào)查網(wǎng)吧情況，經(jīng)逐個(gè)走訪，陳 橋頭一共有 8個(gè)網(wǎng)吧， 3 個(gè)網(wǎng)吧開(kāi)在馬路旁， 5個(gè)開(kāi)在小巷子里，非常隱蔽，這 些網(wǎng)吧沒(méi)有一個(gè)掛了網(wǎng)吧的牌子， 沒(méi)有經(jīng)營(yíng)允可證， 也沒(méi)有營(yíng)業(yè)職照， 都是黑網(wǎng) 吧，而里面的人暴滿，絕大多數(shù)是青少年，而以我校的學(xué)生居多。劉威2009 年 10 月 11 日 星期日今天，我去陳橋頭的網(wǎng)吧進(jìn)行調(diào)查。 剛走到網(wǎng)吧門(mén)口， 我就看見(jiàn)網(wǎng)吧里有幾 個(gè)青少年正在打架， 他們的口中還不停地說(shuō)臟話。 走進(jìn)去后， 看見(jiàn)上網(wǎng)的對(duì)象大 多數(shù)是學(xué)生。有的在玩CF,有的在玩問(wèn)道，有的在

26、玩炫舞，還有的在上網(wǎng)聊天 我們?cè)儐?wèn)了他們上網(wǎng)的原因， 他們告訴我們：他們?cè)诰W(wǎng)上能扮演自己喜歡的角色， 而且想怎樣就怎樣， 沒(méi)有人可以管得了， 可以隨心所欲， 不像在現(xiàn)實(shí)生活中處處 要受到各種規(guī)則約束。車純潔2009 年 10 月 17 日 星期六活動(dòng)開(kāi)始幾天了， 我們小組成員也做了很多準(zhǔn)備。 今天， 我們的任務(wù)是調(diào)查 青少年上網(wǎng)的原因還沒(méi)進(jìn)網(wǎng)吧，就聽(tīng)到有人在喊： “老板， 17號(hào)機(jī)加 1 塊！”可想而知，網(wǎng)吧 內(nèi)的場(chǎng)面有多壯觀！進(jìn)去一看，果然不出所料：一共 37 臺(tái)電腦，每臺(tái)電腦前都 圍著兩三個(gè)人，盯著電腦，問(wèn)他們?yōu)槭裁矗麄冋f(shuō)是為了等電腦。雖然網(wǎng)吧很悶熱，但為了完成任務(wù)，我還是呆在里面，隨便

27、找了一個(gè)小孩， 想訪問(wèn)他，可這小孩人雖小，脾氣可不?。?“叫魂呀！都怪你，我又輸了！ ”我不好意思地摸摸鼻子，走了。接著，我在網(wǎng)吧內(nèi)轉(zhuǎn)了幾圈，找了幾個(gè)初中 生進(jìn)行了較深入的采訪，完成了我今天要完成的任務(wù)。楊詩(shī)云2009 年 10 月 18 日 星期日 今天，我和同組的同學(xué)來(lái)到陳橋頭網(wǎng)吧調(diào)查。 一進(jìn)網(wǎng)吧， 網(wǎng)吧老板就注意到 我們了，只是他當(dāng)時(shí)并沒(méi)有說(shuō)什么。我看了一眼上網(wǎng)的人，幾乎都是中學(xué)生，我 們找了幾個(gè)比較友善的人問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題， 他們都樂(lè)意地問(wèn)答了， 正當(dāng)我們想進(jìn)一 步深入采訪時(shí)，網(wǎng)吧老板走了過(guò)來(lái)，兇巴巴地說(shuō)了一句： “既然不是來(lái)上網(wǎng)的， 就給我趕快走！”我們雖然有些不甘心，但還是打算走了，我

28、們還沒(méi)走出網(wǎng)吧門(mén) 口，就看見(jiàn)了這樣一幕：只見(jiàn)一位老伯走進(jìn)來(lái)，把一個(gè)大約13 歲左右的男孩拉了出去，又打又罵，但我并沒(méi)有看見(jiàn)那個(gè)男孩哭泣， 他只是倔強(qiáng)地站在那不肯走， 任那位老伯怎么樣， 他站在那里就是不走。 我本想走過(guò)去勸勸那位男孩， 卻被我 的同學(xué)拉住了。在回家的路上，我想：青少年應(yīng)該要合理地利用網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過(guò)這一 件事，更增強(qiáng)了我完成此次活動(dòng)的信心。車?guó)P嬌活動(dòng)反思：電腦的出現(xiàn) ,給世界人民帶來(lái)了極大的便利 , 但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍 ,也給人們 的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響， 尤其是中學(xué)生好奇心強(qiáng)， 難以抵制網(wǎng)絡(luò)上的 種種誘惑。為了了解中學(xué)生上網(wǎng)情況，特意專訪做了一個(gè)調(diào)查。經(jīng)調(diào)查，網(wǎng)吧里絕大多數(shù)

29、是學(xué)生，有近 90%的人在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，并且一半人 一天玩電腦時(shí)間超過(guò)三個(gè)小時(shí)。 又經(jīng)過(guò)走訪調(diào)查， 發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)初接觸網(wǎng)絡(luò)是因?yàn)?其他人的影響，如：好朋友、哥哥和姐姐等，這些人時(shí)常聊些網(wǎng)絡(luò)話題，形成了 一股誘惑力，由于中學(xué)生的好奇心強(qiáng)，所以 不免接觸網(wǎng)絡(luò)。也有些人認(rèn)為上網(wǎng) 時(shí)髦，就盲目跟風(fēng)。我還發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生上過(guò)網(wǎng)之后，不免再談些網(wǎng)絡(luò)話題，甚至 上課也按捺不住。青少年過(guò)度玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)造成很大影響。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我有一些體會(huì)：家 長(zhǎng)和老師不應(yīng)該全力制止中學(xué)生使用電腦上網(wǎng)，這樣會(huì)讓中學(xué)生有一種逆反心 理，而應(yīng)該教會(huì)中學(xué)生合理健康使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 還有一些中學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)放棄學(xué) 習(xí)是覺(jué)得學(xué)習(xí)太枯燥，沒(méi)意思。所

30、以，我建議學(xué)校或班級(jí)多開(kāi)展一些趣味活動(dòng)或 競(jìng)賽，丟掉老一套的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)像在玩游戲，轉(zhuǎn)移他們的話 題，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。楊磊在這次活動(dòng)中，我們組內(nèi)成員投入了大量的精力和熱情。 在這次活動(dòng)中，我 更加了解網(wǎng)絡(luò)，也知道組內(nèi)成員的互相協(xié)作的重要性， 也讓我們懂得怎樣去彼此 配合，我也了解到青少年為什么去上網(wǎng)或?yàn)槭裁闯撩杂诰W(wǎng)絡(luò)？我在網(wǎng)吧對(duì)上網(wǎng)成員進(jìn)行調(diào)查過(guò)程中， 必須要找一些上網(wǎng)人員配合，找他們 調(diào)查，但他們各有不同的反應(yīng)：有人拒絕，有人對(duì)我們不理睬，也有人對(duì)我們發(fā) 火，當(dāng)我們面對(duì)這樣的反應(yīng)時(shí)，不能對(duì)他們發(fā)火，并且還要用禮貌的態(tài)度對(duì)待他 們，不管我們心中有多么不高興，也要用燦爛的微笑去面

31、對(duì)。雖然有人拒絕我們 的調(diào)查，但是有些人接受我們。我們通過(guò)接受調(diào)查人們告訴我們， 經(jīng)常上網(wǎng)甚至 迷戀網(wǎng)絡(luò)的人，多是性格比較孤僻或自己的家庭不太和睦的人。因?yàn)榕笥焉?，而感到孤?dú)，才在網(wǎng)上尋求一點(diǎn)溫暖，所以才陷入網(wǎng)絡(luò)。我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心自 己的孩子，也花多一些時(shí)間與孩子溝通，知道他們現(xiàn)在想什么！也讓孩子覺(jué)得自 己的生活充滿了家人的關(guān)愛(ài)，才不會(huì)感到孤獨(dú)而去網(wǎng)吧尋找安慰，也不會(huì)因?yàn)槌?迷網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。上網(wǎng)有壞處，當(dāng)然也有好處。上網(wǎng)能讓我們交許多 朋友，也能讓我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上得到許多有益知識(shí)。 所以我們要上網(wǎng)適量，不要太沉 迷了。通過(guò)這次調(diào)查，我們組內(nèi)成員的關(guān)系更加親密了，我們各方面能力都得到了

32、 很大的提高，我們知道怎樣處理人與人之間的關(guān)系。所以我們有信心去面對(duì)未來(lái) 的各種挑戰(zhàn)。車?guó)P嬌在這次調(diào)查中，我們遇到許多挫折，但這些并沒(méi)有成為我們的阻力。 在調(diào)查 中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的問(wèn)題，那就是大多數(shù)學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)。 我問(wèn)了一些 同學(xué)，問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)？其中一些同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)槲页煽?jī)本來(lái)就不好， 又不想學(xué)，所以找網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)打發(fā)時(shí)間?！边€有些同學(xué)回答：“我本來(lái)的成績(jī)還可以，但發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲以后，便對(duì)它產(chǎn)生了好奇心，后來(lái)，便無(wú)法自拔。我的成績(jī) 也下降到不能再低的地步?！鄙踔吝€有些同學(xué)說(shuō)出了這樣的話：“我沉不沉迷于網(wǎng) 絡(luò)游戲，關(guān)你鳥(niǎo)事呀！你是我什么人？”還有最重要的一點(diǎn)，不知什么原因，使

33、許多好學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，甚至逃課、通宵上網(wǎng)，荒廢他們的學(xué)業(yè)。比如：我班 本來(lái)有一個(gè)數(shù)學(xué)天才，他的數(shù)學(xué)能力超強(qiáng)，可是他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，上學(xué)時(shí)去上 網(wǎng)，放學(xué)后去上網(wǎng)，有時(shí)還逃課去上網(wǎng)，還時(shí)常的上通宵。他的父母、老師都在 為他著急，他自己卻不以為然。有一次，他上通宵，他的父母來(lái)找他，由于他爸 心急，開(kāi)車開(kāi)快了，造成了車禍，當(dāng)他母親找到他時(shí)，他對(duì)他母親說(shuō)：“媽，我不想讀書(shū)了?！彼麐屖裁匆矝](méi)說(shuō)，拉著他回家了。此后，他離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了 我們這些曾經(jīng)最好的朋友。這網(wǎng)絡(luò)，使得這個(gè)數(shù)學(xué)天才從此廢了。這應(yīng)該讓我們明白，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃 劍：如果你只沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，那只會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間，荒廢你的學(xué)業(yè)，但你好好 利用網(wǎng)

34、絡(luò)學(xué)習(xí)，那它便會(huì)成為你學(xué)習(xí)的一個(gè)好工具。通過(guò)這次調(diào)查，培養(yǎng)了我們的交際能力，碰到的挫折鍛煉了我們解決問(wèn)題的 能力，使得我們?cè)谝院蟮牡缆飞细杏職馊ッ鎸?duì)困難，更有信心去解決困難。車純潔這次活動(dòng)，我們組內(nèi)成員花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力， 雖然非常辛苦，但我覺(jué) 得很值得，這次活動(dòng)獲得了令人滿意的結(jié)果。 通過(guò)這次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò) 對(duì)中學(xué)生的影響，增強(qiáng)了我們對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。在網(wǎng)吧調(diào)查中，我們有時(shí)會(huì)遭人白眼，有時(shí)會(huì)被人罵，說(shuō)你騷擾他玩游戲，網(wǎng)吧老板也會(huì)說(shuō)你影響他做生意， 但是還是有些人樂(lè)意配合我們的調(diào)查。 通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生都是因父母長(zhǎng)期工作在外，一年都難得回來(lái)一兩

35、次，所以疏忽了對(duì)孩子的教育，使得他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，而不可自 拔。也許家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)為他們的爺爺奶奶會(huì)管好他們， 可是他們卻忘了一點(diǎn)，爺爺 奶奶的年紀(jì)大了，又怎么管得住他們呢？上網(wǎng)不僅會(huì)使他們的成績(jī)一落千丈，甚至?xí)绊懙剿麄兊纳硇慕】?，有些人可能?huì)因?yàn)樯暇W(wǎng)而走上犯罪道路。上網(wǎng)不是 不可以，但不可以讓上網(wǎng)影響到你的學(xué)習(xí)和健康。我們應(yīng)該文明上網(wǎng)。這次綜合活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的交際能力，鍛煉了我們解決問(wèn)題的能力，使我 們?cè)谌松牡缆飞细杏職饷鎸?duì)困難，更有信心解決困難。王婷指導(dǎo)老師活動(dòng)反思：這次綜合實(shí)踐活動(dòng) ,給了學(xué)生充分展示個(gè)性特長(zhǎng)的機(jī)會(huì) , 使學(xué)生真正成為學(xué) 習(xí)的主人。從而領(lǐng)略到實(shí)踐過(guò)程中的成功與快樂(lè)。而且 , 也讓學(xué)生明白實(shí)踐活動(dòng) 是走向生活、了解社會(huì)的重要途徑。剛開(kāi)展這一活動(dòng)時(shí)， 我總想讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性， 不管什么事情都放 手讓他們做。