《小石潭記》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小石潭記第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo) 了解作者、作品常識(shí)；熟練的誦讀課文，初步背誦 課文。2能力目標(biāo) 掌握重點(diǎn)字詞解釋和重點(diǎn)句的翻譯，整體把握文意。3情感目標(biāo) 理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的樂(lè)與 憂。二、教學(xué)要點(diǎn) 掌握重點(diǎn)字詞解釋和重點(diǎn)句的翻譯，結(jié)合描寫順序， 整體把握文意。三、教學(xué)難點(diǎn) 在內(nèi)容分析和理解的基礎(chǔ)上，借助于“剝皮抽筋” 手法，掌握本文的情感主旨。四、 教學(xué)流程 教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 激情導(dǎo)入：江雪是唐代散文家柳宗元寫的一首絕句，在這首 詩(shī)里寄托了詩(shī)人高潔孤傲執(zhí)著不屈的崇高人格。 柳宗元曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間， 他寫下了一組著名的山水游

2、記，合稱 永州八記 。今天 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的永州八記之一的小石潭記。 這篇文章同樣體現(xiàn)了他獨(dú)立的人格以及不被理解的憤懣 之情。初步了解文本。創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 導(dǎo)入本課作者、作品及寫作背景簡(jiǎn)介1.關(guān)于作者：柳宗元 唐代文學(xué)家， 唐宋八大家之一。 字子厚，祖籍河?xùn)|（今山西永濟(jì)） ，世稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史， 又稱柳柳州。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng) ，并稱“韓 柳”。他參加過(guò)永貞革新，失敗后被貶為永州司馬，從 此柳宗元在荒遠(yuǎn)偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改 貶到更為荒涼的柳州，四年后，病魔無(wú)情地奪去了他年 僅四十七歲的生命。文稿由劉禹錫編為柳河?xùn)|集。2.關(guān)于作品：柳宗元是一個(gè)“遍悟文體”的文

3、學(xué)家 ， 眾體兼長(zhǎng)，作品豐富，以散文成就最大，有 柳河?xùn)|集 。山水游記 是柳宗元散文創(chuàng)作中最富藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性的一部分，有 永州 八記等留存，其中最負(fù)盛名的是小石潭記。柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位 為人稱道的 永州八記 是他被貶謫到永州以后寫的 始 得西山宴游記 鈷潭記 鈷潭西小丘記 至小丘西 小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城 山記 。3寫作背景 柳宗元被貶為永州司馬后，時(shí)艱不可濟(jì)，唐祚難振 興，謗毀兼至，貧病交加，老母病故，居處遭火，他滿 懷憂懼之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他 不薄，奇形異態(tài)的潭水、小丘、石渠、山澗紛至沓來(lái)， 美不勝收。永州八記就寫于此時(shí)。4.解題記,

4、是古代的一種文體，往往通過(guò)記事、記物、寫景、 記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，借景抒情，托物言志。 即山水游 記。了解作者的情況。知人論世 初讀文本 粗品文意（一）檢查預(yù)習(xí) 給下列加線的字注音。篁竹（huang）清洌（lie）為坻（chi）珮環(huán)（pei）為堪（kan）佁然（y1）俶爾（chu）翕忽（xi）參差（cen cI）寂寥（li a o）悄愴（qiao）幽邃（sui）（二）學(xué)生大聲朗讀課文。朗讀提示：1.課文第一二段寫作者興致勃勃暢游小石潭，有全 石帶來(lái)的好奇，有清澈的水流和飄忽不定的游魚所帶來(lái) 的快樂(lè)，應(yīng)讀得歡快些。2.第三四五段寫小石潭周圍幽深冷 寂的氛圍,應(yīng)該 讀得傷感些,低沉些。（三

5、）疏通文句,落實(shí)字詞。 翻譯文本（讓學(xué)生結(jié)合自己的感知、體悟并結(jié)合工具 書翻譯、并分組討論結(jié)果，老師略加點(diǎn)撥形成學(xué)生個(gè)性 化的理解，然后教師大屏幕出示翻譯，讓學(xué)生齊讀一遍） 譯文：從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就 能聽(tīng)到水聲，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲 音，心里很是高興。于是砍了竹子，開出一條小路，順 勢(shì)往下走便可見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水特別清澈。整個(gè)潭底 是 一塊石頭，靠近岸邊，石底有的部分翻卷出水面，形成 坻、嶼、 嵁、巖等各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠 的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動(dòng)低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。潭中游魚約有一百來(lái)?xiàng)l，都好象在空中游動(dòng)，沒(méi)有 什么依靠似的。陽(yáng)光直射潭底

6、，把魚的影子映在水底的石面上，呆呆地不動(dòng)；忽然間又向遠(yuǎn)處游去了。來(lái)來(lái)往 往輕快敏捷，好象在與游人一起娛樂(lè)。順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲 折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。溪 岸的形勢(shì)象犬牙般交錯(cuò)參差，無(wú)法看到水的源頭。我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的 沒(méi)有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜 幽深了。由于這地方過(guò)于冷清，不能長(zhǎng)時(shí)間地停留，于 是就把當(dāng)時(shí)的情景記下來(lái)便離去了。同我一起游遠(yuǎn)的人，有吳武陵、龔古，我的弟弟宗 玄。作為隨從跟著我們來(lái)的，有兩個(gè)姓崔的年輕人，一 個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。學(xué)生朗讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，疏通文意， 了解課文大

7、 意讓學(xué)生結(jié)合自己的感知、體悟并結(jié)合工具書翻譯、 并分組討論結(jié)果再讀文本，積累文言知識(shí)（四）疏通文意1提名翻譯。2.朗讀PPT投影翻譯。五）文言知識(shí)梳理1.重點(diǎn)實(shí)詞(1)水尤清冽尤:格外。冽:涼(2)卷 石底以出卷:彎曲(3)為坻 坻:水中高地來(lái)源:Zxxk.Com(4)為嶼嶼:小島(5)為嵁嵁:不平的巖石(6)潭中魚可百許頭 許:表示約數(shù)(7)佁然不動(dòng)佁然:呆呆的樣子(8)俶爾遠(yuǎn)逝俶爾:忽然(9)往來(lái)翕忽翕忽:輕快敏捷的樣子(10)犬牙差互差互:參差不齊(11)悄愴幽邃悄愴:憂傷的樣子邃：深2.詞類活用(1 )名詞用作狀語(yǔ)從小丘西行百二十步 原意為西方,在文中意思為向西。 下見(jiàn)小潭 原意為下

8、面,在文中意思為向下。 皆若空游無(wú)所依 原意為空中,在文中意思為在空中 斗折蛇行原意為北斗星,在文中意思為像北斗星那樣。 原意為蛇,在文中意思為像蛇那樣。 其岸勢(shì)犬牙差互來(lái)源:Zxxk.Com原意為狗的牙齒,在文中意思為像狗的牙齒那樣 （2）形容詞的使動(dòng)用法 凄神寒骨愿意為凄涼，在文中意思為使感到凄涼。 原意為寒冷，在文中意思為使 感到寒冷。（3）形容詞用作動(dòng)詞似與游者相樂(lè) 原意為快樂(lè)，在文 中意思為嬉戲，逗樂(lè)。3一詞多義（1）清 以其境過(guò)清：凄清 水尤清冽：清澈（2）可 潭中魚可百許頭：大約 不可久居：可以，能夠。（3）從 從小丘西行百二十步：沿著 隸而從者：跟從（4）游 皆若空游無(wú)所依：游泳，游動(dòng) 同游者：游玩聽(tīng)讀課文感受語(yǔ)言的美 積累文言知識(shí)學(xué)生小組討論，推舉代表作答。學(xué)生思考、交流 學(xué)生齊讀課文初步感知文本大意、