中學(xué)綜合素質(zhì)模擬23

1、 模擬 中學(xué)綜合素質(zhì)模擬 23單項選擇題 第 1 題： 中國古代十分重視數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用，并取得了很高的成就。有一部著作記載了 十進(jìn)位值制計數(shù)法，匯集了許多算數(shù)命題，它的問世標(biāo)志著中國古代以計算為 中心的數(shù)學(xué)形成了完整的體系。這一數(shù)學(xué)著作應(yīng)該是 （）A. 周髀算經(jīng)B. 九章算術(shù)C. 綴術(shù)D. 齊民要術(shù) 參考答案： B第 2 題： 以下各項中，屬于空間技術(shù)的是（ ）A. 探空氣球B .人工降雨C.衛(wèi)星通信D .大氣環(huán)流探測參考答案： C空間技術(shù)是探索、 開發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)， 又稱為太空技術(shù)和航天技術(shù)。 因 而，衛(wèi)星通信屬于空間技術(shù)。第 3 題：（ ）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌?/p>

2、與教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容 保持一致。A. 標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗B. 細(xì)目表C. 自測試題D. 案卷分析 參考答案： B細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具， 使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持 一致。第 4 題： 文章主要內(nèi)容概括的常用方法不包括（ ）A. 提句概括法B. 歸納段意法C .合并段落法D.綜合要素法參考答案： C文章主要內(nèi)容概括的常用方法有擴(kuò)展題目法、 歸并段意法、 歸納重點法、 綜合要 素法和提句概括法。第 5 題： 被毛澤東主席譽為“一代天驕”的成吉思汗 （）A. 統(tǒng)一了蒙古B. 建立了元朝C .滅亡了南宋D.創(chuàng)立了行省制度參考答案： A第 6 題： 以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是

3、（）A .勞其筋骨，餓其體膚B. 且庸人尚羞之C .廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉D.晉侯飲趙盾酒參考答案： BA、C為不及物動詞的使用用法，D為及物動詞的使動用法 第 7 題：每年（ ）為教師節(jié)。A. 9 月 10目B. 10 月 1 日C. 8月1日D. 9 月 9 日參考答案： A本題主要考查考生對我國教師法的了解。 中華人民共和國教師法第六條 規(guī)定：“每年九月十日為教師節(jié)。”因此本題選 A。第 8 題： 趙某違反學(xué)校管理制度，被校長在全校教師會議上點名批評，趙某聽說后，不 辨是非，將校長打成重傷，應(yīng)當(dāng)依法對趙某追究 （ ） 。A. 違憲責(zé)任B. 行政責(zé)任C. 刑事責(zé)任D. 一般責(zé)任參考答案： C

4、趙某把校長打成了重傷，觸犯了刑法，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。故選C。第 9 題： 教師的哪個角色要求教師積極適應(yīng)時代、社會的要求，提高自身的心理健康水 平，掌握基本的心理衛(wèi)生常識，在日常的教育教學(xué)活動中滲透心理健康教育 （）A. 示范者B. “學(xué)生心靈的培育者”C. “心理調(diào)節(jié)者”D. “朋友、知己” 參考答案： C第 10 題：（ ）中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)A. 教師法B. 高等教育法C . 義務(wù)教育法D.教育法參考答案： A教師法中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù) 第 11 題： 經(jīng)縣級人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)（ ）的原則，可以

5、在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)，用于實施義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校 舍，不得挪作他用。A. 強(qiáng)制B. 完成任務(wù)C. 自愿、量力D. 制定數(shù)額參考答案： C中華人民共和國教育法 第五十九條規(guī)定，經(jīng)縣級人民政府批準(zhǔn)， 鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、 鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)自愿、 量力的原則， 可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)， 用于實施 義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍。不得挪作他用。第 12 題： 中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須 做到“兩個全面”，即（ ）A. 全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B. 全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C. 全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量D

6、.全面發(fā)展，面向全體參考答案： D根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法 等法律的規(guī)定， 義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學(xué) 校教育必須做到 “兩個全面” ，即“全面發(fā)展”和“面向全體 （學(xué)生） ”。所謂“全 面發(fā)展”主要指要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神 等方面都能健康成長。 所謂“面向全體” 就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生的發(fā)展提供全面的 教育，從而為學(xué)生的未來成長和整體國民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。第 13 題： 義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學(xué)校收費的規(guī)定是（）A. 收學(xué)費，不收雜費B. 不收學(xué)費、雜費C. 不收書本費、雜費D. 收學(xué)費，收雜費 參考答案： B義務(wù)教育法規(guī)定對義務(wù)教育階段學(xué)校不收學(xué)費、雜費

7、第 14 題： 爸爸詢問青青所喜歡的學(xué)科。她調(diào)皮地說：“我不像喜歡英語那樣喜歡語文， 也不像喜歡化學(xué)那樣喜歡物理；不像喜歡語文那樣喜歡化學(xué)，也不像喜歡數(shù)學(xué) 那樣喜歡英語。“下列學(xué)科，依青青喜好的程度，由高到底排序正確的是 （） 。A. 數(shù)學(xué) 英語 語文 化學(xué) 物理B. 數(shù)學(xué) 語文 英語 物理 化學(xué)C. 語文英語數(shù)學(xué)化學(xué)物理D. 語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)參考答案： A題干考查樸素邏輯中的順序問題。 根據(jù)青青的話， 她喜歡的學(xué)科可以寫為： 英語 語文；化學(xué) 物理；語文 化學(xué)；數(shù)學(xué) 英語。據(jù)此可以推出，青青喜歡科目的從 高到低的排序為：數(shù)學(xué) 英語語文化學(xué)物理。故選擇 A 項。第 15 題：世界上最早頒布

8、義務(wù)教育法的國家是（ ）。A. 美國B. 英國C. 法國D. 德國參考答案： D義務(wù)教育起源于德國， 1806 年開始實施八年義務(wù)教育， 1885 年開始實行免費義 務(wù)教育。第 16 題： 小強(qiáng)腿有殘疾，具有接受普通教育的能力，該上初中了，當(dāng)?shù)仄胀▽W(xué)校以小強(qiáng) 腿有殘疾為理由，拒絕其入校學(xué)習(xí)。該做法 （ ） 。A. 合法，學(xué)校有招生自由權(quán)B. 合法，學(xué)校有招生自主權(quán)C. 違反了義務(wù)教育法D .違反了教育法參考答案： C中華人民共和國義務(wù)教育法 第五十七條規(guī)定： 學(xué)校有下列情形之一的， 由縣 級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正； 情節(jié)嚴(yán)重的， 對直接負(fù)責(zé)的主管人員和 其他直接責(zé)任人員依法給予處分：

9、 （ 一） 拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適 齡兒童、少年隨班就讀的； （二）分設(shè)重點班和非重點班的； （ 三） 違反本法規(guī)定開 除學(xué)生的； （ 四） 選用未經(jīng)審定的教科書的。第 17 題： 中國刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的藝術(shù)，我國的刺繡馳名世界，被 譽為“東方藝術(shù)明珠”，四大名繡不包括（ ）。A. 蘇繡B. 顧繡C. 蜀繡D. 湘繡 參考答案： B 中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品當(dāng)中，常常將產(chǎn)于中國中部湖南省的“湘繡”，中國西部 四川省的“蜀繡”, 產(chǎn)于中國南部廣東省的 “粵繡”和產(chǎn)于中國東部江蘇省的 “蘇 繡”合稱為中國“四大名繡”。第 18 題：隔著 門縫看人，看到的人（A. 和原來

10、一樣B. 比原來扁C. 比原來寬D. 視門縫大小而定 參考答案： A本題主要考查考生對物理學(xué)常識的了解。 人們常說“隔門縫看人把人看扁了” 即小看人。這是人們的一種習(xí)慣誤導(dǎo)， 即認(rèn)為門縫是扁的， 通過它就會把人看不 全，實際上，根據(jù)光學(xué)原理，通過門縫看到的仍是和原來一樣的人。第 19 題： 用部首查字法查閱辭海時，左、右都有部首的，?。?）不取 （ ），內(nèi)、外都有部首時，?。?）不?。?）。A. 左右內(nèi)外B. 左右外內(nèi)C. 右左內(nèi)外D. 右左外內(nèi) 參考答案： B用部首查字法查閱辭海時，左、右都有部首的，取左不取右，內(nèi)外都有部首 的，取外不取內(nèi)。第 20 題：毛澤東的詞水調(diào)歌頭游泳中有“一橋飛架

11、南北，天塹變通途”，這說的 是（ ）。A. 錢塘江大橋B. 南京長江大橋C. 武漢長江大橋D. 趙州橋參考答案： C本題主要考查考生綜合運用知識的能力。 武漢長江大橋， 位于湖北省武漢市， 大 橋橫跨于武昌蛇山和漢陽龜山之間， 是中國在長江上修建的第一座鐵路、 公路兩 用橋梁，被稱為”萬里長江第一橋”。從這首詞的第一句”才飲長沙水，又食武昌魚”可知，”一橋飛架南北，天塹變通途”寫的是武漢長江大橋。因此本題選第 21 題： 有關(guān)中國山水畫的表述不對的是 （ ） 。A. 山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對象的中國傳統(tǒng)畫類B. 山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國人的審美觀C. 山水畫的特點是創(chuàng)造形神一

12、致、情景交融的意境D. 山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象參考答案： D中國山水畫簡稱“山水”，是以山川自然景觀為主要描寫對象的中國畫，形成于魏晉南北朝時期，但尚未從人物畫中完全分離。故選 D。第 22 題： 如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且 僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關(guān)系是（）A. 同一關(guān)系B .屬種關(guān)系C. 交叉關(guān)系D. 矛盾關(guān)系 參考答案： B如果兩個概念之間， 一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中， 而且僅 僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關(guān)系是屬種關(guān)系。第 23 題： 測量的三要素不包括（A.

13、參照點B. 量具C. 測量時間D. 統(tǒng)一的單位 參考答案： C測量的三要素是參照點、統(tǒng)一的單位和量具 （測量工具 ）第 24 題： 組成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最大好處是（ ）A. 發(fā)送電子郵件B .資源共享C. 進(jìn)行通話聯(lián)系D. 獲取新聞參考答案： B計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指分布在不同地理位置上的具有獨立功能的多個計算機(jī)系統(tǒng)通過 通信設(shè)備和通信線路互連， 并在網(wǎng)絡(luò)軟件的管理下實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳送和資源共享。 因 此，組成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最大好處就是能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的資源包 括硬件資源、 軟件資源和數(shù)據(jù)資源， 這些資源都可以供連接在網(wǎng)絡(luò)上的計算機(jī)用 戶使用。第 25 題： 下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別的敘述

14、，說法錯誤的是（ ）。A. 二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高 分為目的B. 二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對部分精英，應(yīng)試教育則面 對大眾C. 二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足學(xué) 生考試和升學(xué)需要D. 二者評價標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù) 作為唯一評判標(biāo)準(zhǔn) 參考答案： B本題主要考查素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別。 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別體現(xiàn)在多 個方面。A、C D三項所述都是素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別。 B項說法錯誤。素 質(zhì)教育不是精英教育，它以一切學(xué)生為教育對象，應(yīng)試教育才是精英教育。第 26 題

15、： 詼諧幽默，寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨特風(fēng)格，并被譽為“美國生活 幽默的百科全書”的小說家是（ ）。A. 莫泊桑B. 杰克倫敦C. 屠格涅夫D. 歐亨利參考答案： D歐亨利善于描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活。他的作品構(gòu)思新穎，語言詼諧，結(jié)局總使人“感到在情理之中，又在意料之外”；又因描寫了眾多的人物， 富于生活情趣，被譽為“美國生活的幽默百科全書”。第 27 題： 某縣教育局根據(jù)中考成績，將全縣初級中學(xué)分為普通初中和實驗初中，并對后 者從師資、經(jīng)費等發(fā)面予以傾斜，該縣義務(wù)教育沒有做到 （） 。A. 重點發(fā)展B. 均衡發(fā)展C. 協(xié)調(diào)發(fā)展D. 優(yōu)先發(fā)展 參考答案： A對實驗學(xué)校進(jìn)行師資和

16、經(jīng)費的傾斜， 屬于重點發(fā)展。 義務(wù)教育法明確規(guī)定： 第 十二條 縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校 之間辦學(xué)條件縣級以 第 28 題： 我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說是( )A. 三國演義B. 水滸傳C . 隋唐英雄傳D. 封神榜參考答案： B水滸傳 是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說， 它生動地描寫了梁山 好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。 特別是通過寫眾多草莽英雄不同的 人生經(jīng)歷和反抗道路。鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政 的英雄傳奇。第 29 題：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指 ()A. 個人在腦力上的自由發(fā)展B.

17、德、智、體和諧發(fā)展C .個人知識和智力充分、自由地發(fā)展D. 人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個性的充分發(fā)展參考答案： D材料分析題 第 30 題： 著名哲學(xué)家黑格爾當(dāng)年從神學(xué)院畢業(yè)的時候，他的老師給他寫過一則評語： “黑格爾，健康狀態(tài)不佳。中等身材，不善辭令，沉默寡言。天賦高，判斷力 健全，記憶力強(qiáng)。文字通順，作風(fēng)正派，有時不太用功，神學(xué)有成績，雖然嘗 試講道不無熱情但看來不是一個優(yōu)秀的傳道士。語言知識豐富，哲學(xué)上十分努力黑格爾老師的評語什么特點 ?你認(rèn)為應(yīng)怎樣給學(xué)生寫評語參考答案： 黑格爾的老師的評語，以比較藝術(shù)的方式，讓孩子

18、和家長知道缺點與不足的 地方，這樣有利于孩子的進(jìn)步，該評語從平靜的語氣，力求寫出“這個人”來， 遵循以下三個原則： (1) 學(xué)生可以看出“含義”。 (2) 寫出“這個人”。 (3) 寫 “這個人”的“新起點”應(yīng)運用發(fā)展的眼光，通過鼓勵的方式與學(xué)生交流，對學(xué) 生的發(fā)展和取得的成績表示認(rèn)同。 使學(xué)生形成健康的自我認(rèn)識， 更好地把握自己 未來的發(fā)展，更體現(xiàn)一定“教育性”。詳細(xì)解答： 第 31 題：李某有一女李霞 12 歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)小學(xué)六年級學(xué)生。李某認(rèn)為女孩上學(xué)無用， 還不如早下來賺錢，遂于 2010 年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個個體戶處打工。開學(xué) 一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不

19、說明其去向，有時還惡語相報：“孩子讀不讀書是俺自家的事，你們不要狗咬耗子多管閑事?！?1) 該案例中有沒有違法行為 ?(2) 違反了什么法律規(guī)定 ?(3) 違法主體是誰 ?(4) 應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任 ?參考答案：(1) 有違法行為。 (2) 違反了義務(wù)教育法 第十一條和未成年人保護(hù)法 第九條、第二十八條等規(guī)定。 (3) 李某及個體戶。 (4) 義務(wù)教育法第十五 條規(guī)定，除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年 不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護(hù)人批評教育， 并采取有效措施責(zé)令送子女或被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。 對招用適齡兒童、 少年就業(yè)的組織 或者個人，由當(dāng)

20、地人民政府給予批評教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并 處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。 未成年人保護(hù)法 第四十九條規(guī)定， 企業(yè)事業(yè)組織， 個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人， 由勞動部門責(zé)令 改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。詳細(xì)解答：第 32 題： 全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科 60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有 所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生 的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造 的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五 是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評 價標(biāo)準(zhǔn)的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途 徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、 和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科 學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的 第二名。請你針對案例中制訂的