大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小志愿者》

1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案小小志愿者一、活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參加探索10的組成的操作活動(dòng)。2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換的規(guī)律知道10分成兩份有9種不同的方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下，大聲回答問(wèn)替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優(yōu)盤里。三、活動(dòng)過(guò)程：1、運(yùn)用"找朋友"游戲復(fù)習(xí)9的組成師：前不久，我們中國(guó)廣州成功地舉辦了一次體育盛會(huì)，你們知道是什么嗎?(亞運(yùn)會(huì))師：雖然現(xiàn)在亞運(yùn)會(huì)結(jié)束了，但是亞運(yùn)精神卻永不停息，這個(gè)，我們海門鎮(zhèn)幼兒園也迎來(lái)了一年一度的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。舉辦一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)需要做很多的準(zhǔn)備工作，你們想不想來(lái)當(dāng)一名小小志愿者為運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)呢?(愿意)師：好，給你們

2、每人一張志愿者胸卡。師：看看你胸卡上的數(shù)字是幾，請(qǐng)你找一位，他胸卡的數(shù)字和你胸卡上的數(shù)字合起來(lái)要是9的朋友，拉好手排成兩排。(1)師：你為什么找他做朋友。(s：因?yàn)?和6合起來(lái)是9)(你說(shuō)的很完整、你的表達(dá)很清楚)(2)師：其他志愿者也再仔細(xì)核對(duì)一下，你們身上的數(shù)字合起來(lái)是9嗎?2、幼兒主動(dòng)操作游戲中探索10的9種分合方法。(1)師：好，跟我出發(fā)吧。現(xiàn)在我們進(jìn)入的是球館，看看都是些什么球館?(籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、橄欖球場(chǎng))看看這里有幾個(gè)球館，師：看來(lái)大家對(duì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，我小小志愿者功課做得還不錯(cuò)。(2)出示簍子，老師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。師：每個(gè)球場(chǎng)里都有許多的球，我們的任務(wù)是

3、，先把每個(gè)籃子里的十個(gè)球，分成兩份，再把分的結(jié)果用分合式記錄下來(lái)，注意分一次記一次。師：現(xiàn)在看看你胸卡上的數(shù)字是幾，就進(jìn)入幾號(hào)球館。小小志愿者分頭行動(dòng)吧!(3)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。(4)幼兒介紹自己的操作材料。(注：老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述，師：任務(wù)完成的志愿者帶著你們的記錄紙找個(gè)位置坐下來(lái)，數(shù)一數(shù)你記錄到幾種分法。)。師：誰(shuí)先上來(lái)向大家介紹一下你是怎么分的?有幾種分法。(其他志愿者先把你們的記錄紙放到椅子底下)出示幼兒的操作記錄：××請(qǐng)你大聲地把你分的結(jié)果讀出來(lái)，一共有幾種分法。(你把1

4、0分成兩份想到了8種分法)還有誰(shuí)來(lái)介紹一下。提煉以下三種結(jié)果：a、分合不正確b、分合正確，但沒(méi)有順序，沒(méi)有規(guī)律。c、互補(bǔ)規(guī)律。交換規(guī)律。師：這三個(gè)志愿者都分對(duì)了嗎?a分合不正確師：看看兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是不是都是10.。剛才他說(shuō)找到8種分法，這種分法不對(duì)，其實(shí)他找到的是7種分法。師：那再來(lái)看看每個(gè)志愿者的分法有沒(méi)有重復(fù)的?(這兩種分法重復(fù)了，去掉一種。剛才說(shuō)他找到了9種分法，其實(shí)只找到8種分法。)b、分合正確，但沒(méi)有順序，沒(méi)有規(guī)律。師：××的8種中分法既沒(méi)有錯(cuò)的，也沒(méi)有重復(fù)的。c、互補(bǔ)規(guī)律。交換規(guī)律。師：那我們看看××分法中有沒(méi)有遺漏。還有沒(méi)有其他分法?？磥?lái)××找到的9種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來(lái)把10的9種分法一起來(lái)讀一讀?？磥?lái)××的8種分法怎么樣?(少了一種)(5)引導(dǎo)幼兒通過(guò)分析，比較探索10的最佳分合方法。師：這三個(gè)志愿者的方法你覺(jué)得用哪個(gè)比較好?為什么(有的會(huì)遺漏有的會(huì)重復(fù)?)(左邊越來(lái)越多，右邊越來(lái)越少)師：左邊的1變成了2，怎么樣?多的一個(gè)是哪里來(lái)的呢?我們一起看右邊，右邊的9變成8，怎么樣?少了一個(gè)。哦原來(lái)這里左邊多的數(shù)就是右邊少的數(shù)。他用上了互補(bǔ)的方法，非常的有序。d：交代互換規(guī)律那這里的9