河流地貌的發(fā)育說課稿

1、學習必備歡迎下載高中地理必修一4、3河流地貌的發(fā)育一、教材分析本節(jié)課以河流地貌為案例， 剖析外力對地表形態(tài)的塑造過程，在分析河流地貌發(fā)育時，分別選取河谷和沖擊平原作為河流侵蝕地貌和河流堆積地貌的案例進行剖析， 本節(jié)的目的是通過對河流地貌形成過程的分析，讓學生學會分析外力對地表形態(tài)的影響，并將這種案例分析方法遷移到其它外力地貌的學習中。二、學情分析通過前面的學習， 學生已經掌握了流水的外力作用方式，并且學生已經初步具備基本的讀圖能力及從地圖上獲取、歸納地理信息的能力，但由于閱歷淺， 知識面還不夠寬， 所以分析較深層次問題的能力還有待進一步提高。三、教學目標依據教學大綱的要求和學生已有的知識基礎和

2、認知能力， 確定以下教學目標：1、了解河流侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式。2、了解河流堆積地貌的形成， 掌握三種堆積地貌的形成位置及過程。3、閱讀河谷的演變過程示意圖，分析不同階段河流侵蝕作用的差異。4、閱讀河流堆積地貌示意圖，分析不同堆積地貌的成因及特點。四、重點、難點：根據本節(jié)教材的分析及教學目標的設定，我認為，本節(jié)課有以下教學學習必備歡迎下載重點和難點：重點：河谷的演變過程及河流侵蝕地貌和堆積地貌的形成。難點： 1、河谷的演變過程中凹岸侵蝕、凸岸堆積的分析。2、河流堆積地貌形成過程的分析。五、教學方法和手段：如何讓學生完成本節(jié)的學習目標，理解掌握本節(jié)重點， 突破難點呢？特設定

3、本節(jié)的學習方法：1、多媒體課件輔助：多媒體以形象直觀的畫面，優(yōu)美動聽的音樂，增強了真實性、趣味性，讓學生更加直觀地了解河流地貌的發(fā)育過程，幫助學生理解掌握河流地貌的類型及其形態(tài)差異。2、討論探究：學生對問題進行探究討論，各抒己見，互相啟發(fā)，利于學生理解鞏固所學知識， 同時也可培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性和合作探究精神，激發(fā)學生的參與意識。3、引導啟發(fā)：在學生討論交流中教師因勢利導，使學生達到改善方法、掌握和運用知識、發(fā)現和解決問題、提升情感的目的。4、觀察對比法：通過對河流不同侵蝕地貌和不同堆積地貌的對比分析，明確被比較地理的事物的共同點和不同點，有助于學生認識地理事物特征，系統(tǒng)掌握地理知識。六、

4、教學過程：【導入】河流是地球母親的血液， 河流是哺育一處悠悠燦爛文明的搖籃，河流曾給我們帶來一些災難，但河流更多的是為我們提供了灌溉飲用的水源、發(fā)電航運的功能， 還有養(yǎng)育人類的土地 -沖擊平原和三學習必備歡迎下載角洲。那么河流是如何塑造各種地貌的呢？這一節(jié)我們就結合流水作用的實例來學習外力作用的表現形式。首先我們欣賞幾幅圖片：（展示河流各河段形成的不同地貌圖片，同時老師用生動的語言帶領同學們走進圖畫，給同學們以身臨其境的感受，從而引起同學們探究本節(jié)內容的興趣。）（這是亞洲第一大瀑布黃果樹瀑布，萬頃瀑水從山頂轟鳴而下、驚心動魄，不由使我們想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的美麗詩句；這是長江

5、第一大峽谷虎跳峽，虎跳峽山高谷深、灘多流急，雄奇險峻聞名于世；這是九曲十八彎的荊江，蜿蜒曲折的河床，環(huán)流作用使河流一岸受沖刷，另一岸堆積，河床底部泥沙堆積形成障礙，是水流向一岸偏轉，久之便形成曲流；長江中下游平原地勢低平，河網密布，這里水田連片，淡水漁業(yè)發(fā)達，是中國著名的魚米之鄉(xiāng)。）問：欣賞完美麗的風景，同學們有沒有發(fā)現河流在不同河段的地貌相同嗎？有什么不同？引導學生討論發(fā)言，是的，河流在不同河段會塑造不同的地貌，我們看這兩幅河流地貌圖？【新課學習】河流地貌按成因如何分類呢？讓學生觀察兩幅不同的河流地貌圖片思考討論，回答后教師總結：河流地貌按成因有兩類，河流侵蝕地貌和河流堆積地貌。一、河流侵蝕

6、地貌（一、侵蝕類型）展示兩幅河流侵蝕地貌圖片， 讓學生思考討論： 河流侵蝕在強度和方向上的差異。經學生討論回答后，教師展示直觀圖，引導學生總結河流侵蝕在強度和方向上有的差異，學習必備歡迎下載承轉：了解了河流侵蝕作用的不同類型，那么同學們知道河谷究竟怎么形成的嗎？引出第二個問題：（二、河谷的演變過程）展示河谷發(fā)育初期、中期和成熟期的圖片，思考討論三個問題：步驟 1：對比三個時期河流特點？步驟 2：運用侵蝕類型的知識，思考各時期的主導侵蝕作用？步驟 3：在此類侵蝕作用下，河谷如何變化？而后以表格形式總結，增強學生記憶。而后進一步讓學生思考： 河流為什么會變彎曲？從而用圖示和同學們一起學習討論凹岸侵

7、蝕、 凸岸堆積這一難點， 然后讓學生做練習題鞏固該知識點。承轉：回顧課前展示的幾幅圖片， 河流除了以侵蝕作用塑造地表形態(tài)，還以堆積形式影響著地表形態(tài)，引出本節(jié)第二個大問題：學習必備歡迎下載二、河流堆積地貌展示河流堆積地貌圖片， 讓學生根據直觀圖片思考討論： 河流搬運能力減弱（流速明顯減慢） 的位置分別在哪？而后引導學生總結出三個位置：出山口、中下游、入?？凇Ｊ紫确治鰶_積扇的形成：（一、沖積扇）展示沖積扇圖片及示意圖，思考討論：沖積扇形成位置？形成原因？沖積扇組成物質的顆粒從頂端到邊緣怎樣變化？引導學生討論總結。（二、河漫灘平原）展示河漫灘平原圖片及示意圖，思考討論：河漫灘平原的形成位置？形成原因？引導學生討論總結。（三、三角洲平原）展示三角洲平原圖片及示意圖，思考討論：三角洲平原的形成位置？形成原因？引導學生討論總結。 然后以黃河三角洲三個時期的變化幫助學生鞏固三角洲的形成原因。 最后展示三種堆積地貌示意圖，列表格幫助學生總結記