淺析初中信息技術(shù)教學(xué)面臨的困境-最新教育資料

1、淺析初中信息技術(shù)教學(xué)面臨的困境摘要： 初中信息技術(shù)不屬于應(yīng)試科目，在教學(xué)中面臨四個(gè)不利因素：思想重視程度不足，教學(xué)師資力量薄弱 ; 課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不嚴(yán)，其他學(xué)科擠占課時(shí) ; 教育教學(xué)研究不深，教學(xué)效率有待提高 ; 教學(xué)空間拓展不廣，未能形成立體體系。必須從以下方面予以突破： 一是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)， 為教學(xué)有效開展奠定基礎(chǔ) ; 二是嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)， 為教學(xué)活動(dòng)提供時(shí)間保障 ; 三是注重教學(xué)改革研究，為教學(xué)深入進(jìn)行增添后勁 ; 四是拓展教育教學(xué)空間，為教學(xué)成效提高整合資源。信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)在學(xué)生的全面發(fā)展中具有重要的地位， 隨著社會與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 信息技術(shù)發(fā)揮著越來越重要的作用， 從小學(xué)階段開始就

2、開設(shè)信息技術(shù)學(xué)科， 初中階段應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化與提升， 全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 但是在當(dāng)前的教育教學(xué)背景下， 初中信息技術(shù)教學(xué)出現(xiàn)了一些問題， 導(dǎo)致教學(xué)陷入了困境， 本文主要針對這一方面進(jìn)行了簡要分析。一、當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)面臨的困境1. 思想重視程度不足， 教學(xué)師資力量薄弱。 部分學(xué)校對信息技術(shù)教學(xué)工作重視程度存在明顯的問題， 認(rèn)為其不屬于中考應(yīng)試科目，對信息技術(shù)師資力量不夠重視， 計(jì)算機(jī)專業(yè)出身的教師數(shù)量不足，一些半路出家的教師充當(dāng)主角， 甚至還有一些學(xué)校將信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)崗位當(dāng)做是照顧老同志、 安排身體不好同志的崗位，對信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量重視程度不夠。2. 課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不嚴(yán)， 其他學(xué)科

3、擠占課時(shí)。 在一些應(yīng)試?yán)砟钊暂^嚴(yán)重的學(xué)校， 信息技術(shù)教學(xué)課時(shí)被擠占是常見的事情， 尤其是接近期中檢測或期末考試的時(shí)間段， 信息技術(shù)及音體美等學(xué)科教學(xué)時(shí)間被擠占屬于常見的現(xiàn)象， 甚至有的學(xué)校直接將這些課時(shí)平均分配給應(yīng)試學(xué)科， 事后也未予以同等課時(shí)補(bǔ)齊， 導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)課時(shí)明顯不足。3. 教育教學(xué)研究不深， 教學(xué)效率有待提高。 在某些初中信息技術(shù)教師的眼中， 這一學(xué)科的教學(xué)工作屬于“娛樂學(xué)科”， 是讓學(xué)生在緊張的初中學(xué)習(xí)生活中予以放松的學(xué)科， 因此對教學(xué)改革與創(chuàng)新的研究不夠深入， 完全采取師徒式的陳舊教學(xué)模式， 也不能理論聯(lián)系實(shí)際地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)， 導(dǎo)致學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)中能力發(fā)展存在

4、一定的問題。4. 教學(xué)空間拓展不廣， 未能形成立體體系。 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用越來越廣泛， 加上學(xué)生家庭中配備電腦與網(wǎng)絡(luò)的比例越來越高， 教師完全可以對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的拓展與延伸。但是在某些學(xué)校，這一點(diǎn)并未得到有效落實(shí)，教學(xué)活動(dòng)局限于課堂空間及教材內(nèi)容，未能引導(dǎo)學(xué)生深入生活進(jìn)行感悟，也不能借助課外活動(dòng)及其興趣組織培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，尚未形成綜合教學(xué)體系。二、立足信息學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化教育教學(xué)創(chuàng)新，有效突破當(dāng)前面臨的困境1. 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)， 為教學(xué)有效開展奠定基礎(chǔ)。 各學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化信息技術(shù)師資力量，一方面要保證專業(yè)出身的教師專人專崗，充實(shí)到信息技術(shù)教學(xué)第一線，并發(fā)揮帶頭人的

5、作用。另一方面要加強(qiáng)在職師資力量的培訓(xùn)， 組織信息技術(shù)教學(xué)崗位的教師參加上級組織的信息技術(shù)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 通過在線學(xué)習(xí)、 學(xué)歷進(jìn)修等方式提高業(yè)務(wù)教學(xué)能力， 從而整體上提升信息技術(shù)教學(xué)崗位人員的綜合素質(zhì)，為教學(xué)成效的提高奠定良好的基礎(chǔ)。2. 嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)， 為教學(xué)活動(dòng)提供時(shí)間保障。 任何學(xué)校都應(yīng)當(dāng)在教學(xué)安排中保證信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間， 在課時(shí)安排上要充足， 日常教學(xué)檢查要嚴(yán)格， 確保不發(fā)生隨意擠占信息技術(shù)教學(xué)課時(shí)的現(xiàn)象。 同時(shí)，對于確實(shí)需要臨時(shí)占用信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)課時(shí)的， 應(yīng)當(dāng)由學(xué)校教導(dǎo)部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)， 并在事后安排同等教學(xué)課時(shí)加以彌補(bǔ)，保證信息技術(shù)教學(xué)課時(shí)整體平衡與達(dá)標(biāo)。3. 注重教學(xué)改革

6、研究， 為教學(xué)深入進(jìn)行增添后勁。 初中信息技術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教學(xué)研究， 提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力與滲透力，將其與學(xué)生的生活緊密結(jié)合起來， 注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，打造更生動(dòng)形象和素質(zhì)化的初中信息技術(shù)教學(xué)。 教師重點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面著手： 首先，教師應(yīng)當(dāng)將教師傳授為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主的模式， 給予學(xué)生更多的自主空間， 讓學(xué)生在信息技術(shù)探究之中提高能力。例如在 word 文檔教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生將指定內(nèi)容輸入進(jìn)去， 提出有關(guān)字體字號、 顏色、行間距、字間距等方面的設(shè)置要求， 讓學(xué)生對照工作表進(jìn)行自主操作，以及相互之間進(jìn)行研究協(xié)作，在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生使用教師的主機(jī)進(jìn)行演示操

7、作，師生針對學(xué)生的演示進(jìn)行分析與點(diǎn)評， 對其中的操作要點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固，使學(xué)生對其中相關(guān)操作要求的掌握更深刻，同時(shí)也活躍教學(xué)氛圍。其次，教師應(yīng)當(dāng)充分重視將教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，發(fā)揮學(xué)以致用的功能。例如在多媒體作品設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生以自己生活中的電子相片作為圖像素材，自己錄制解說詞作為音頻素材，在教學(xué)中嘗試運(yùn)用教師指點(diǎn)的制作工藝，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化色彩的多媒體作品。這樣的教學(xué)過程更能吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)在操作過程中技能鞏固效果也更明顯。 又如在電子郵件、電子商務(wù)等內(nèi)容教學(xué)中， 教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際開展指導(dǎo)，要求學(xué)生相互建立電子郵箱并進(jìn)行聯(lián)系， 便于課后交換學(xué)習(xí)

8、資料，以及幫助家長享受網(wǎng)絡(luò)購物、 網(wǎng)上交易等便捷的服務(wù)，使信息技術(shù)學(xué)習(xí)所得在生活中得到更充分的體現(xiàn)。 另外，教師還要向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新態(tài)勢， 以及在經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中的具體運(yùn)用， 對現(xiàn)代化建設(shè)及科技發(fā)展、 國防建設(shè)等方面的巨大作用，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感， 這對提高教學(xué)的有效程度具有積極的作用。4. 拓展教育教學(xué)空間， 為教學(xué)成效提升整合資源。 初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上， 積極拓展教學(xué)空間， 向課后進(jìn)行延伸。 一方面教師要當(dāng)充分運(yùn)用信息技術(shù)興趣小組等載體，滿足學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面的需求， 組織學(xué)生開展相應(yīng)的課外活動(dòng)， 提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。另一方面教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用